外研版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 6 Earth First Starting out Understanding ideas教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstStartingoutUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstStartingoutUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞地球環(huán)境保護(hù)主題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握課文中的核心觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，提高閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本Unit6EarthFirstStartingoutUnderstandingideas緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行深入思考并提出見(jiàn)解；3）文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，形成尊重自然、珍惜資源的價(jià)值觀；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論，提高交流與溝通技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用課文中的環(huán)保理念，提升自身的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握，但閱讀理解能力尚需提高。在能力層面，學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)參與課堂活動(dòng)，但主動(dòng)探究和批判性思維能力較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入思考和實(shí)際行動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，課堂參與度不高，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在依賴翻譯工具的習(xí)慣，影響了他們對(duì)英語(yǔ)原文的理解和吸收。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就課文中的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情況下的解決方案；同時(shí)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，使用互動(dòng)式電子白板促進(jìn)學(xué)生參與。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示地球自然風(fēng)光和環(huán)境污染的對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)我們的生活有什么影響？”從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“EarthFirst”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題“EarthFirst”的含義。

-其次，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“environmentalprotection”、“sustainabledevelopment”等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-最后，分析課文中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，如作者提出的環(huán)保措施及其有效性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，如塑料污染、空氣污染等，討論該問(wèn)題的成因和可能的影響。

-每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，模擬或收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以驗(yàn)證他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

-各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)果，并討論如何在實(shí)際生活中采取行動(dòng)來(lái)減少這些環(huán)境問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

-方面一：討論課文中提到的環(huán)保措施在現(xiàn)實(shí)生活中的可行性，例如：“你認(rèn)為垃圾分類在實(shí)際操作中會(huì)遇到哪些困難？”

-方面二：分析課文中的論據(jù)是否充分，例如：“作者提出的環(huán)保措施是否能夠解決所有環(huán)境問(wèn)題？”

-方面三：探討如何將環(huán)保理念融入日常生活中，例如：“我們可以如何改變生活習(xí)慣來(lái)減少對(duì)環(huán)境的破壞？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和討論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并總結(jié)學(xué)生在討論中提出的可行措施。教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如環(huán)保措施的實(shí)施難度、環(huán)保意識(shí)的形成等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章標(biāo)題“EarthFirst”的含義及其在文中的體現(xiàn)

-理解“EarthFirst”作為環(huán)?？谔?hào)的內(nèi)涵，即地球優(yōu)先，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-分析文章中哪些部分體現(xiàn)了“EarthFirst”的理念。

2.文章結(jié)構(gòu)及主要觀點(diǎn)

-理解文章的引言部分，作者提出環(huán)保問(wèn)題的背景和重要性。

-分析文章的主體部分，作者提出的環(huán)保措施及其有效性。

-掌握文章的結(jié)尾部分，作者對(duì)未來(lái)的展望和呼吁。

3.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-掌握以下詞匯：environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）、sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）、pollution（污染）、ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）、carbonfootprint（碳足跡）等。

-理解以下短語(yǔ)：reducewaste（減少浪費(fèi)）、recycle（回收）、conservation（保護(hù)）、energy-efficient（節(jié)能的）等。

4.環(huán)保措施及其效果

-分析文章中提到的各種環(huán)保措施，如減少塑料使用、提高能源利用效率、推廣可再生能源等。

-討論這些措施的實(shí)際效果和可能面臨的挑戰(zhàn)。

5.環(huán)保意識(shí)的形成和推廣

-理解環(huán)保意識(shí)的重要性，即人們對(duì)待環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度和行為。

-探討如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保意識(shí)，如通過(guò)教育、宣傳和實(shí)踐。

6.環(huán)境問(wèn)題的成因和影響

-分析文章中提到的環(huán)境問(wèn)題，如全球變暖、水資源短缺、生物多樣性減少等。

-討論這些問(wèn)題的成因，如工業(yè)化、人口增長(zhǎng)、過(guò)度消費(fèi)等。

-探討這些問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

7.環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐

-討論如何在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等。

-分析個(gè)人和集體在環(huán)保行動(dòng)中的作用和責(zé)任。

8.環(huán)保政策法規(guī)的了解

-理解我國(guó)及國(guó)際上的環(huán)保政策法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《氣候變化框架公約》等。

-討論這些政策法規(guī)對(duì)環(huán)保行動(dòng)的推動(dòng)作用。

9.環(huán)保組織的角色和作用

-了解國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等。

-分析這些組織在環(huán)保事業(yè)中的作用，如政策倡導(dǎo)、公眾教育、實(shí)地保護(hù)等。

10.環(huán)保未來(lái)的展望

-探討環(huán)保技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如可再生能源、綠色建筑、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

-分析未來(lái)環(huán)保事業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-地球優(yōu)先（EarthFirst）的理念

-環(huán)境保護(hù)的措施及效果

-環(huán)保意識(shí)的形成與推廣

②關(guān)鍵詞匯：

-environmentalprotection

-sustainabledevelopment

-pollution

-ecosystem

-carbonfootprint

③重點(diǎn)句子：

-“TheEarthFirstmovementisacalltoprioritizetheprotectionofourplanet.”

-“Sustainabledevelopmentmeansmeetingourneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirs.”

-“Individualactions,whenmultipliedbyamillionpeople,canreversethetideofenvironmentaldestruction.”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保之路：我們的選擇與未來(lái)》、《地球之痛：環(huán)境問(wèn)題與人類挑戰(zhàn)》等書籍，以及《Nature》、《Science》等科學(xué)雜志中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）和《人類星球》（HumanPlanet）中關(guān)于人與自然關(guān)系的片段；TED演講中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

-學(xué)生觀看至少一個(gè)視頻資源，記錄下視頻中提到的環(huán)保措施和其對(duì)個(gè)人行動(dòng)的啟示，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找其他與環(huán)保相關(guān)的資料，如環(huán)保組織的報(bào)告、政府的環(huán)保政策等，以加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解。

-教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中，并嘗試制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了Unit6EarthFirstStartingoutUnderstandingideas這一內(nèi)容。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及在實(shí)施過(guò)程中的靈活性和應(yīng)變能力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也能夠積極參與到課堂討論中。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和案例研究，學(xué)生能夠更深入地理解環(huán)保問(wèn)題的復(fù)雜性和緊迫性。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于環(huán)保主題不夠熟悉或者缺乏自信。對(duì)此，我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和信心，例如通過(guò)引入更多貼近學(xué)生生活的案例，或者提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備時(shí)間。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，這確實(shí)提高了學(xué)生的直觀感受和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在使用多媒體時(shí)有時(shí)過(guò)于依賴，導(dǎo)致課堂互動(dòng)減少。未來(lái)，我需要更加平衡地使用教學(xué)媒體和促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，有些小組的討論偏離了主題。我應(yīng)該在小組討論前更加明確地設(shè)定討論目標(biāo)和指導(dǎo)問(wèn)題，以確保學(xué)生能夠圍繞核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)層面掌握了課文的核心概念和關(guān)鍵詞匯，能夠理解并討論環(huán)保問(wèn)題。在技能層面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維得到了鍛煉。在情感態(tài)度層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)有所提高，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保行動(dòng)的積極態(tài)度。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在小組討論中，部分學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-提供更多針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和合作技巧。

-在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線討論平臺(tái)，以便學(xué)生在課后繼續(xù)討論和深入學(xué)習(xí)。

-定期組織小型測(cè)試或討論會(huì)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)是積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)φ故镜膱D片和問(wèn)題進(jìn)行思考并積極回答。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解和分析。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組都能夠就所選擇的環(huán)境問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和解決方案。例如，一組學(xué)生針對(duì)塑料污染問(wèn)題，提出了減少一次性塑料制品使用和加強(qiáng)回收利用的建議。另一組學(xué)生則關(guān)注了空氣污染，提出了推廣清潔能源和改善公共交通系統(tǒng)的措施。各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確和深入。這表明學(xué)生在理解課文細(xì)節(jié)和深入分析方面還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的文章。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考進(jìn)行寫作，但部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性有待加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)上述評(píng)價(jià)，我作為教師將提供以下反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保