北師大版心理健康一年級下冊第三十五課 期末大盤點教案

北師大版心理健康一年級下冊第三十五課期末大盤點教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版心理健康一年級下冊第三十五課期末大盤點教案教學內容北師大版心理健康一年級下冊第三十五課《期末大盤點教案》主要包括以下內容：

1.復習本學期所學心理健康知識，包括情緒管理、人際關系、自我認識、安全意識等方面。

2.對比分析自己在這些方面的成長和變化，總結自己的優(yōu)點和不足。

3.學習如何制定假期計劃，合理安排假期生活，保持良好的生活習慣和心理狀態(tài)。

4.探討如何將所學心理健康知識應用到日常生活中，提高自己的心理素質。

5.通過小組討論和分享，互相學習，共同進步，為下學期的心理健康學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自我認知與情緒調節(jié)的能力，使其能夠識別和管理自己的情緒，更好地適應學習和生活環(huán)境。

2.提升學生的人際交往能力，學會尊重和理解他人，有效溝通與協(xié)作，建立積極的人際關系。

3.強化學生的安全意識，使其能夠識別潛在危險，采取適當措施保護自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃能力，學會合理安排時間，制定實際可行的假期計劃，形成良好的生活和學習習慣。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了如何識別不同的情緒，并簡單地表達自己的感受。

-學生了解了一些基本的自我介紹和禮貌用語，能夠進行簡單的社交互動。

-學生對日常生活中可能遇到的安全問題有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對游戲和互動活動表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中學習。

-學生在直觀演示和參與式學習中表現(xiàn)更好，他們喜歡動手操作和親身體驗。

-學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持他們的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在情緒調節(jié)和復雜的人際交往中遇到挑戰(zhàn)，需要更多的引導和練習。

-學生在制定假期計劃時可能缺乏必要的組織和規(guī)劃能力，需要教師提供具體的指導和支持。

-學生在理解抽象概念時可能會有難度，需要教師通過具體實例和生活情境來幫助理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份北師大版心理健康一年級下冊教材，以便于課堂討論和課后復習。

2.輔助材料：準備情緒臉譜圖、人際關系互動游戲卡片、安全意識教育視頻等，以增強教學互動性和直觀性。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準備一些便簽紙、彩筆等文具，供學生進行自我反思和小組討論使用。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和分享，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過提問學生：“大家覺得這學期的心理健康課給你帶來了哪些收獲？”引導學生回顧所學內容，然后引入本節(jié)課的主題：“今天我們將進行期末大盤點，看看大家學到了哪些知識，哪些地方還需要加強。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師帶領學生復習本學期所學的情緒管理、人際關系、自我認識和safetyawareness（安全意識）等心理健康知識，通過舉例說明每個知識點的實際應用。

（2）教師展示一些學生在本學期中的成長案例，讓學生觀察和分析案例中的變化，引導學生自我反思。

（3）教師講解如何制定假期計劃，包括合理安排時間、保持良好的生活習慣和心理狀態(tài)等，并給出實際操作的例子。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）情緒管理練習：學生通過情緒臉譜圖，表達自己在不同情境下的情緒，并分享如何調節(jié)情緒的方法。

（2）人際關系互動：學生使用人際關系互動游戲卡片，模擬各種社交場景，練習如何與他人友好相處。

（3）安全意識訓練：學生觀看安全意識教育視頻，討論如何提高安全意識，避免潛在危險。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

（1）討論自己在情緒管理方面的優(yōu)點和不足，例如：“我在遇到挫折時，有時候會生氣，但學會了深呼吸來平靜情緒?！?/p>

（2）分享在人際關系中遇到的有趣經歷，例如：“我和新同學一起完成了一個小組項目，我們互相幫助，合作得很好。”

（3）探討如何將所學安全知識應用到生活中，例如：“我在過馬路時會看紅綠燈，還會提醒爸爸媽媽開車時要系安全帶?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生總結本節(jié)課的重點內容，包括情緒管理、人際關系、自我認識和safetyawareness（安全意識）等方面的知識點，并強調在假期中如何繼續(xù)保持良好的心理健康狀態(tài)。教師提問學生：“大家覺得這節(jié)課有哪些收獲？假期中你們將如何應用所學知識？”最后，教師鼓勵學生在假期中繼續(xù)學習和實踐，為新學期做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情緒管理能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地識別和表達自己的情緒，學會了運用深呼吸、情緒臉譜圖等方法來調節(jié)和管理自己的情緒。在實際生活中，學生遇到挫折或困難時，能夠更加冷靜地應對，減少了情緒波動對學習和生活的影響。

2.人際交往能力的增強：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學會了如何與他人友好相處，尊重和理解他人的感受。在課后，學生能夠將所學應用到與家人、同學和朋友的交往中，有效改善了人際關系，提高了社交能力。

3.自我認知的深化：學生在教師的引導下，對自己的性格、興趣和優(yōu)點有了更清晰的認識。他們能夠更加自信地介紹自己，明確自己的目標和計劃，為未來的學習和發(fā)展奠定了基礎。

4.安全意識的提高：通過本節(jié)課的學習，學生增強了安全意識，了解了日常生活中可能遇到的安全問題及應對措施。他們在過馬路、使用電器、與陌生人交往等方面更加謹慎，能夠采取有效措施保護自己和他人的安全。

5.假期計劃的制定與執(zhí)行：學生學會了如何制定合理的假期計劃，包括時間管理、學習與娛樂的平衡等方面。在假期中，他們能夠按照計劃執(zhí)行，保持良好的生活習慣和學習狀態(tài)，為開學后的學習做好了準備。

6.知識點的掌握與運用：學生掌握了本學期所學的心理健康知識點，如情緒管理、人際關系、自我認識和safetyawareness（安全意識）等。他們能夠在實際生活中運用這些知識點，解決遇到的問題，提高了心理素質和生活質量。

7.學習興趣與動機的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學活動和實踐操作，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加積極參與心理健康學習。學生對未來的學習充滿期待，愿意主動探索和實踐，形成了良好的學習動機。典型例題講解例題1：情緒調節(jié)

題目：小華因為丟失了最喜歡的玩具而感到難過，他應該如何調節(jié)自己的情緒？

答案：小華可以嘗試以下方法來調節(jié)情緒：1.找一個安靜的地方，深呼吸，讓自己冷靜下來；2.和朋友或家人分享自己的感受，尋求安慰和支持；3.轉移注意力，做一些自己喜歡的事情，如畫畫、看書等；4.想一想丟失玩具并不是世界末日，還有其他玩具可以玩。

例題2：人際關系

題目：小王和新同學小明第一次見面，他應該如何與對方友好相處？

答案：小王可以采取以下方式與小明友好相處：1.熱情打招呼，介紹自己；2.傾聽小明的想法和興趣，給予關注；3.找到共同點，如喜歡的游戲、電視節(jié)目等，展開話題；4.主動幫助小明適應新環(huán)境，如介紹班級同學、共同完成作業(yè)等。

例題3：自我認識

題目：小張在班級的自我介紹中，應該如何突出自己的特點和優(yōu)勢？

答案：小張可以這樣做：1.用簡潔明了的語言介紹自己的基本信息；2.突出自己的特長，如擅長跑步、畫畫等；3.分享自己的興趣愛好，讓同學們更容易記住自己；4.表達自己對未來的期望，展現(xiàn)出自信和積極向上的態(tài)度。

例題4：安全意識

題目：小麗在過馬路時，應該如何確保自己的安全？

答案：小麗應該這樣做：1.等待綠燈亮起，確認安全后再過馬路；2.走斑馬線，不要在馬路上奔跑；3.注意觀察左右來車，確保沒有車輛時再通過；4.遵守交通規(guī)則，不要隨意橫穿馬路。

例題5：假期計劃

題目：小強想要在假期中提高自己的學習成績，他應該如何制定假期計劃？

答案：小強可以這樣制定假期計劃：1.確定學習目標，如提高數學成績；2.制定詳細的學習計劃，包括每天的學習時間、學習內容和復習方法；3.安排適當的休息和娛樂時間，保持身心健康；4.定期檢查學習進度，調整計劃以確保目標的實現(xiàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和分享自己的經歷。

-學生在情緒管理、人際關系等方面的理解有所提升，能夠結合自身實際進行思考和討論。

-學生在實踐活動中的表現(xiàn)較為積極，能夠按照要求完成各項任務，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，共同探討問題，形成了有益的互動和交流。

-各小組在成果展示時，能夠清晰地表達自己的觀點和結論，展示了小組合作的學習成果。

-學生在展示中能夠相互學習，對其他小組的成果給予積極的反饋和評價。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠認真作答，測試結果反映出學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題目覆蓋了本節(jié)課的重點內容，包括情緒管理、人際關系、自我認識和safetyawareness（安全意識）等方面。

-測試后，學生能夠及時了解自己的不足，為后續(xù)的學習提供了針對性的指導。

4.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)內容與課堂學習緊密相連，有助于鞏固所學知識。

-作業(yè)批改結果顯示，學生在情緒調節(jié)和人際關系方面的理解更加深入，能夠將理論知識應用到實際情境中。

-學生在作業(yè)中提出的疑問和思考，為教師提供了教學改進的依