2024春七年級語文下冊 第4單元 17短文兩篇教案 新人教版

2024春七年級語文下冊第4單元17短文兩篇教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024春七年級語文下冊第4單元的17短文兩篇《背影》和《十六歲的花季》，新人教版。兩篇短文分別描繪了父愛的深沉和少年時期的憧憬與煩惱，旨在讓學(xué)生感受散文的美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

1.《背影》一文，講述父親送別兒子的情景，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已掌握了描寫人物的基本方法，了解情感表達的重要性。本文將引導(dǎo)學(xué)生通過細節(jié)描寫，感受父愛的偉大和深沉。

2.《十六歲的花季》以青春期為背景，描述了少年時期的美好憧憬與煩惱。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何表達個人情感，本文將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過對比分析，認識到青春期心理變化，學(xué)會正確面對和處理成長中的問題。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升其文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對《背影》和《十六歲的花季》兩篇短文的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.文化意識：讓學(xué)生感受和理解散文中傳遞的家庭親情和青春期成長情感，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中家庭觀念的認識，激發(fā)對父母辛勤付出的感恩之情。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過文本細讀、分析和評價的能力，提高思辨性和創(chuàng)造性思維。通過對比分析兩篇短文，讓學(xué)生認識到不同作者描繪情感的手法及表達效果，形成自己的審美判斷。

3.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的閱讀策略，如預(yù)測、概括、推理等，深入解讀文本，提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢、有感情地朗讀文本，提升語感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了以下相關(guān)知識：七年級上冊的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了不同類型的散文，學(xué)會了通過關(guān)鍵詞語、句子理解文本內(nèi)容，能夠把握文章的主題和情感。此外，學(xué)生也掌握了基本的閱讀策略，如預(yù)測、概括、推理等，具備了一定的文本分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對家庭關(guān)系、同伴交往等方面的題材較為敏感和感興趣?！侗秤啊泛汀妒鶜q的花季》兩篇短文貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具有一定的獨立思考和分析能力，但在深入挖掘文本內(nèi)涵和表達個人觀點方面尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《背影》中父親形象的描寫時，學(xué)生可能難以把握深沉的父愛，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。在解讀《十六歲的花季》時，學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗，對青春期心理變化的理解和表達存在困難。此外，如何將所學(xué)知識運用到實際寫作中，以及如何提高文學(xué)鑒賞能力，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機）

-白板與白板筆

-學(xué)生用書、筆記本

2.軟件資源：

-課本《語文》七年級下冊

-教學(xué)課件（含短文內(nèi)容、分析圖表、思維導(dǎo)圖等）

-電子版的短文及相關(guān)輔助閱讀材料

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

-課堂互動軟件（用于實時答題、小組討論等）

4.信息化資源：

-電子圖書資源（提供更多相關(guān)散文閱讀）

-教育視頻資源（相關(guān)主題的文學(xué)鑒賞、作者介紹等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授與討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-個性化閱讀與寫作練習(xí)

-情境模擬與角色扮演

-作品展示與同伴評價教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

課程開始時，通過展示兩幅畫作，一幅描繪父親送別孩子的場景，另一幅描繪青春期的少男少女。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們覺得這兩幅畫分別表達了怎樣的情感？”讓學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)引出本節(jié)課的主題——《背影》與《十六歲的花季》，這兩篇短文將帶領(lǐng)我們感受父愛的偉大和青春的煩惱。

2.新課講授（用時15分鐘）

(1)朗讀短文《背影》，讓學(xué)生注意文中對父親形象的描繪，分析作者如何通過細節(jié)表現(xiàn)父愛。（用時5分鐘）

(2)講解《十六歲的花季》中青春期心理變化的描寫，指導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)會表達自己的情感。（用時5分鐘）

(3)對比分析兩篇短文的寫作手法，強調(diào)如何通過具體事例和細膩描寫展現(xiàn)人物情感。（用時5分鐘）

3.實踐活動（用時10分鐘）

(1)學(xué)生模仿短文《背影》中的描寫，用自己的話表達對父母的愛，并進行分享。（用時3分鐘）

(2)分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，討論青春期遇到的煩惱和如何應(yīng)對。（用時3分鐘）

(3)每組選取一個青春期話題，編寫一段對話，進行角色扮演，展示青春期的心理變化。（用時4分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

(1)討論短文《背影》中父親送別孩子的場景，舉例回答以下問題：父親為什么要堅持送孩子？這一場景反映了什么樣的父愛？（用時5分鐘）

(2)分析《十六歲的花季》中作者如何描繪青春期心理變化，舉例說明：哪些句子或段落讓你感受到青春期的煩惱？你是如何解決這些煩惱的？（用時5分鐘）

(3)小組內(nèi)分享自己或身邊人的成長故事，討論如何從這些經(jīng)歷中汲取力量，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了父愛的偉大和青春期的煩惱，學(xué)會了如何通過細膩的描寫表達情感。最后，教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)學(xué)生在寫作中要注重情感表達，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美好和感悟。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：朱自清的《荷塘月色》、《春》等散文作品，以及其他著名作家的親情、青春題材散文，如魯迅的《故鄉(xiāng)》，冰心的《小桔燈》等，以便學(xué)生更全面地了解不同作家的寫作風(fēng)格和情感表達。

-視頻資料：關(guān)于朱自清及其作品的介紹視頻，以及關(guān)于青春成長的電影片段，如《少年派的奇幻漂流》、《陽光燦爛的日子》等，幫助學(xué)生直觀感受文本內(nèi)容。

-美術(shù)作品：收集與父愛、青春相關(guān)的繪畫、攝影作品，通過視覺藝術(shù)讓學(xué)生對主題有更深的體會。

-詩歌朗誦：挑選一些表達親情的詩歌，如舒婷的《父親》，讓學(xué)生通過朗誦感受詩歌中的情感。

-生活案例：收集一些真實的親情故事或青春期成長故事，作為課堂討論的補充材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀中關(guān)注散文的語言特點和情感表達，學(xué)會從生活中尋找寫作的素材。

-建議學(xué)生嘗試仿寫，選擇一個自己感受深刻的親情或成長經(jīng)歷，運用學(xué)到的寫作手法進行創(chuàng)作，并在課堂上分享。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細節(jié)，嘗試用文字記錄下來，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-組織學(xué)生進行家庭采訪，了解家庭成員的成長故事，增進對親情的理解。

-鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦、寫作比賽等活動，提升文學(xué)素養(yǎng)和自信心。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的戲劇、電影欣賞活動，通過觀看和討論，提高藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)反思與改進在上完這節(jié)課后，我打算通過幾個方式來反思教學(xué)效果。首先，我會讓學(xué)生寫一篇小短文，談?wù)勊麄儗@節(jié)課的收獲和感受，特別是對《背影》和《十六歲的花季》這兩篇短文的理解。這樣我就能了解學(xué)生們是否真正把握了散文中的情感表達，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。

接著，我會組織一次課后的小組討論，讓同事們對我的教學(xué)設(shè)計、課堂管理和學(xué)生的參與度等進行評價。他們的反饋對我非常重要，可以幫助我發(fā)現(xiàn)可能忽視的問題。

在反思中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文本的理解不夠深入，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更直觀地感受文本中的情感。如果同學(xué)們在寫作實踐中遇到困難，我會考慮設(shè)置更多的小組討論時間，讓他們相互借鑒、學(xué)習(xí)，同時我也會提供更多的個性化指導(dǎo)。

此外，如果課堂時間安排上顯得緊張，我會調(diào)整教學(xué)計劃，適當(dāng)減少一些講授時間，增加學(xué)生的實踐活動時間，確保他們有足夠的時間進行思考和創(chuàng)作。

針對學(xué)生們在小組討論中的表現(xiàn)，如果我觀察到有的學(xué)生不夠積極，我會嘗試設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，同時也會強化小組合作規(guī)則的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

最后，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。我相信，通過這樣的反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷前進。板書設(shè)計①重點知識點：

-《背影》：父愛、送別、細節(jié)描寫

-《十六歲的花季》：青春期、成長、心理變化

②關(guān)鍵詞與句：

-《背影》：

-“他給我揀定了靠車門的一張椅子?！?/p>

-“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深一腳淺一腳地走?！?/p>

-《十六歲的花季》：

-“青春是一本太倉促的書?！?/p>

-“我們都在用不成熟的方式，去理解這個世界?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用