2024二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 口語(yǔ)交際 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教案 新人教版

2024二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元口語(yǔ)交際注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元口語(yǔ)交際——注意說(shuō)話的語(yǔ)氣核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行口語(yǔ)交際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，同時(shí)能夠傾聽并理解他人的意見。

2.交際技巧：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流時(shí)，能夠注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，尊重對(duì)方，表達(dá)清晰，達(dá)到有效溝通的目的。

3.思維能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的交際場(chǎng)景，使學(xué)生了解和掌握一定的交際禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和交際技巧方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行日常交流，并且開始學(xué)習(xí)使用不同的語(yǔ)氣和表達(dá)方式。然而，他們?cè)谑褂们‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行口語(yǔ)交際方面還存在一些問(wèn)題，如有時(shí)候會(huì)過(guò)于直接或沖動(dòng)，缺乏表達(dá)自己的技巧，以及在傾聽和理解他人意見方面的能力也有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和詞語(yǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的句子。他們對(duì)于不同的交際場(chǎng)景和語(yǔ)氣有一定的了解，但是對(duì)于如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)提高自己的口語(yǔ)交際能力還不夠清楚。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的信息。然而，他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面還需要進(jìn)一步提高，如如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)說(shuō)服他人，如何傾聽和理解他人的意見等。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)并且樂于與同學(xué)進(jìn)行交流。然而，部分學(xué)生可能存在一定的內(nèi)向或者害羞的特點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的表現(xiàn)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)于學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際是非常重要的。他們需要具備一定的閱讀和寫作能力，才能夠更好地理解和表達(dá)不同的語(yǔ)氣和交際場(chǎng)景。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。他們需要積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)練習(xí)口語(yǔ)交際，并且認(rèn)真傾聽和理解他人的意見。此外，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和自信心水平也會(huì)影響他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面的表現(xiàn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們不同的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，并且克服內(nèi)向或者害羞的特點(diǎn)，更好地發(fā)展口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的交際情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。例如，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同的交際場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表達(dá)方式。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的交際技巧和合作能力。例如，組織小組討論，讓學(xué)生就某一話題展開討論，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的口語(yǔ)交際游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)交際能力。例如，開展“詞語(yǔ)接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)和語(yǔ)氣進(jìn)行交流。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際技巧。例如，在講解不同交際場(chǎng)景時(shí)，展示相應(yīng)的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并分析其中的交際策略。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。例如，使用語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，軟件能夠自動(dòng)判斷學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并提供改進(jìn)建議。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。例如，邀請(qǐng)不同國(guó)家的外籍教師進(jìn)行在線交流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)跨文化交際，提高他們的交際能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括交際場(chǎng)景圖片和相應(yīng)語(yǔ)境的引導(dǎo)問(wèn)題。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立觀察交際場(chǎng)景圖片，思考如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交際。

（3）教學(xué)方法：觀察分析法

（4）教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單

（5）教學(xué)資源：交際場(chǎng)景圖片

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考的能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：展示交際場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其中的交際策略。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，小組討論分析交際策略和語(yǔ)氣運(yùn)用。

（3）教學(xué)方法：觀察分析法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、小組討論

（5）教學(xué)資源：交際場(chǎng)景視頻、小組討論指南

（6）作用和目的：通過(guò)視頻直觀展示交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和分析交際策略和語(yǔ)氣運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（7）教師活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬交際場(chǎng)景，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

（8）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬交際場(chǎng)景。

（9）教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法

（10）教學(xué)手段：角色扮演活動(dòng)

（11）教學(xué)資源：角色扮演劇本

（12）作用和目的：通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行交際，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一次與家人或朋友的交際經(jīng)歷，思考如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，記錄交際經(jīng)歷并思考語(yǔ)氣運(yùn)用。

（3）教學(xué)方法：反思總結(jié)法

（4）教學(xué)手段：課后作業(yè)單

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)單

（6）作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)交際技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和反思總結(jié)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)，具體涉及注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理：

1.口語(yǔ)交際的概念與重要性：口語(yǔ)交際是指人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)等社交場(chǎng)合中，通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流、情感溝通和思想碰撞的過(guò)程?？谡Z(yǔ)交際能力是人們進(jìn)行社交活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)于個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。

2.注意說(shuō)話的語(yǔ)氣：語(yǔ)氣是口語(yǔ)交際中表達(dá)情感、態(tài)度和意愿的重要手段。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握在不同交際場(chǎng)景中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，包括禮貌語(yǔ)氣、說(shuō)服語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣等。

3.交際場(chǎng)景的分類與特點(diǎn)：本節(jié)課將介紹常見的交際場(chǎng)景，如家庭生活、學(xué)校生活、公共場(chǎng)所等，并分析不同場(chǎng)景下的交際特點(diǎn)和語(yǔ)氣運(yùn)用。

4.恰當(dāng)語(yǔ)氣的運(yùn)用方法：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)交際場(chǎng)景和對(duì)方身份選擇合適的語(yǔ)氣，例如在家庭中使用親切溫和的語(yǔ)氣，在學(xué)校中使用禮貌尊重的語(yǔ)氣等。

5.交際技巧的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些基本的交際技巧，如傾聽、表達(dá)、說(shuō)服等，并能夠在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用。

6.交際中的禮貌原則：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守交際中的禮貌原則，如尊重對(duì)方、避免沖突、表達(dá)感激等，以提高學(xué)生的交際素養(yǎng)。

7.實(shí)際交際案例分析：本節(jié)課將通過(guò)分析具體的交際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用語(yǔ)氣和交際技巧，提高實(shí)際交際能力。

8.口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方法：本節(jié)課將介紹一些口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方法，如角色扮演、小組討論、模擬交際等，以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。

9.評(píng)價(jià)與反饋：本節(jié)課將強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與反饋的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的交際表現(xiàn)，以及如何接受他人的反饋和建議，不斷提高交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)，主要內(nèi)容是注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和反思總結(jié)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體設(shè)備和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察交際場(chǎng)景圖片和思考引導(dǎo)問(wèn)題，初步了解了交際策略和語(yǔ)氣運(yùn)用的重要性。課堂上，通過(guò)展示交際場(chǎng)景視頻和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠在具體的情境中實(shí)踐和體驗(yàn)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣運(yùn)用，提高了他們的口語(yǔ)交際能力。課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)記錄交際經(jīng)歷并反思語(yǔ)氣運(yùn)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力和反思總結(jié)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何根據(jù)交際場(chǎng)景和對(duì)方身份選擇合適的語(yǔ)氣，還提高了交際技巧和禮貌意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)向或害羞的特點(diǎn)，導(dǎo)致他們?cè)诮浑H中表達(dá)不夠自信。此外，部分學(xué)生對(duì)于交際中的禮貌原則和交際技巧的掌握程度仍有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，克服內(nèi)向或害羞的特點(diǎn)。其次，我將加強(qiáng)交際技巧的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和模擬交際場(chǎng)景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮浑H中遵守禮貌原則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極投入，嘗試運(yùn)用所學(xué)的交際技巧和語(yǔ)氣。

2.小組討論成果展示

各小組在討論中都能夠給出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽和理解其他組員的意見。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠給予同伴正面的反饋。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的交際場(chǎng)景和語(yǔ)氣運(yùn)用。學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)不同交際場(chǎng)景的適應(yīng)能力和運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)氣進(jìn)行交際的能力。

4.作業(yè)完成情況

學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好。他們能夠認(rèn)真記錄交際經(jīng)歷，并思考如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)際交際能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)交際場(chǎng)景和對(duì)方身份選擇合適的語(yǔ)氣，提高了交際技巧和禮貌意識(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在口語(yǔ)交際方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，克服內(nèi)向或害羞的特點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)交際技巧的訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和模擬交際場(chǎng)景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮浑H中遵守禮貌原則。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)以下交際場(chǎng)景，選擇合適的語(yǔ)氣進(jìn)行回答。

（1）場(chǎng)景：你在學(xué)校圖書館借書時(shí)，圖書管理員問(wèn)你：“需要幫忙嗎？”

（2）場(chǎng)景：你在家里幫媽媽做家務(wù)時(shí)，媽媽問(wèn)你：“累了嗎？”

（3）場(chǎng)景：你在公交車上，一位老人上車后對(duì)你說(shuō)：“能讓個(gè)座嗎？”

答案：

（1）回答：好的，請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫助的嗎？

（2）回答：謝謝關(guān)心，我還好，媽媽。

（3）回答：當(dāng)然可以，您請(qǐng)坐。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)以下交際場(chǎng)景，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行回答。

（1）場(chǎng)景：你的朋友向你請(qǐng)教數(shù)學(xué)題，他問(wèn)你：“這道題怎么做？”

（2）場(chǎng)景：你的老師詢問(wèn)你的課堂表現(xiàn)，他問(wèn)你：“這節(jié)課你聽懂了嗎？”

（3）場(chǎng)景：你的父母詢問(wèn)你的考試成績(jī)，他們問(wèn)你：“這次考試考得怎么樣？”

答案：

（1）回答：這道題的解法是這樣的……，你明白了嗎？

（2）回答：是的，老師，這節(jié)課我聽懂了。

（3）回答：這次考試我覺得還可以，有幾道題做得不太好。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)以下交際場(chǎng)景，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行回答。

（1）場(chǎng)景：你在餐廳吃飯時(shí)，服務(wù)員問(wèn)你：“請(qǐng)問(wèn)需要點(diǎn)菜嗎？”

（2）場(chǎng)景：你在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，售貨員問(wèn)你：“這件衣服您需要試穿嗎？”

（3）場(chǎng)景：你在公園游玩時(shí)，一位游客問(wèn)你：“這條路通向哪里？”

答案：

（1）回答：好的，請(qǐng)給我看看菜單。

（2）回答：謝謝，我不需要試穿。

（3）回答：這條路通向公園的出口。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)以下交際場(chǎng)景，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行回答。

（1）場(chǎng)景：你的同學(xué)邀請(qǐng)你參加周末的聚會(huì)，他問(wèn)你：“這個(gè)周末你能來(lái)參加聚會(huì)嗎？”

（2）場(chǎng)景：你的朋友向你借書，他問(wèn)你：“這本書能借我看看嗎？”

（3）場(chǎng)景：你的父母詢問(wèn)你的周末計(jì)劃，他們問(wèn)你：“這個(gè)周末你有什么安排？”

答案：

（1）回答：這個(gè)周末我可能沒時(shí)間，抱歉不能參加聚會(huì)。

（2）回答：當(dāng)然可以，這是我的書。

（3）回答：這個(gè)周末我打算復(fù)習(xí)功課，沒有特別的安排。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)以下交際場(chǎng)景，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行回答。

（1）場(chǎng)景：你在醫(yī)院就診時(shí)，醫(yī)生問(wèn)你：“哪里不舒服？”

（2）場(chǎng)景：你在銀行辦理業(yè)務(wù)時(shí)，銀行工作人員問(wèn)你：“請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫助的嗎？”

（3）場(chǎng)景：你在餐廳用餐時(shí)，服務(wù)員問(wèn)你：“請(qǐng)問(wèn)需要加餐嗎？”

答案：

（1）回答：醫(yī)生，我這里有點(diǎn)疼，請(qǐng)問(wèn)我應(yīng)該怎么治療？

（2）回答：謝謝，我想咨詢一下賬戶余額。

（3）回答：不用了，謝謝。板書設(shè)計(jì)（1）目的明確：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握口語(yǔ)交際中的語(yǔ)氣運(yùn)用，以及交際場(chǎng)景和禮貌原則。

（2）結(jié)構(gòu)清晰：將板書內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：口語(yǔ)交際的概念、注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、交際場(chǎng)景的分類、恰當(dāng)語(yǔ)氣的運(yùn)用方法、交際技巧的培養(yǎng)、交際中的禮貌原則、實(shí)際交際案例分析、口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方法。

（3）簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子，突出重