2024九年級化學下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題3 金屬資源的利用和保護第2課時 金屬資源保護教案（新版）新人教版

2024九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第2課時金屬資源保護教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第2課時金屬資源保護教案（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024九年級化學下冊，第八單元“金屬和金屬材料”課題3“金屬資源的利用和保護”的第2課時。本節(jié)課主要圍繞金屬資源的保護進行教學，旨在讓學生了解金屬資源的有限性，認識到保護金屬資源的重要性，并掌握一些保護金屬資源的方法。

教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.金屬資源的有限性：介紹地球金屬資源的總量有限，以及人類對金屬資源的開采和利用情況。

2.保護金屬資源的重要性：分析金屬資源對于人類社會發(fā)展的至關(guān)重要性，以及過度開采和浪費金屬資源所帶來的環(huán)境問題。

3.金屬資源的保護方法：講解一些實用的金屬資源保護方法，如回收利用廢舊金屬、合理開采礦物、防止金屬腐蝕等。

4.學生實踐操作：讓學生通過實驗或調(diào)查等方式，了解金屬資源的保護方法在實際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力，使其能夠主動探索金屬資源的保護方法。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集和分析信息的能力，使其能夠根據(jù)實驗結(jié)果和實際情況，提出合理的金屬資源保護措施。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力，使其能夠運用金屬保護的相關(guān)知識，分析和解決金屬資源保護方面的問題。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境的意識，使其能夠認識到保護金屬資源對可持續(xù)發(fā)展的重要性，并積極參與金屬資源的保護活動。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生積極參與實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使其能夠提出新的金屬資源保護方法和思路。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了金屬的性質(zhì)、金屬的冶煉方法以及金屬的腐蝕原理等基礎(chǔ)知識。他們對金屬的物理和化學性質(zhì)有一定的了解，能夠分析金屬的用途和保存方法。此外，學生可能還了解一些金屬資源的開采和利用情況，以及與環(huán)境的關(guān)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對實際應(yīng)用性強的知識比較感興趣，因此，通過聯(lián)系實際生活中的金屬資源利用和保護問題，可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的實驗操作能力和科學探究能力，能夠進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。在學習風格上，學生喜歡通過實驗、討論和實踐活動來學習，因此，采用互動式教學和實踐活動將有助于提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能對金屬資源的有限性和保護方法的理解存在困難。他們可能難以理解為什么金屬資源是有限的，以及如何有效地保護金屬資源。此外，學生可能對一些金屬保護方法的原理和實際操作過程不夠了解，需要通過實驗和實踐活動來加深理解。另外，學生可能對如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中感到困惑，需要教師通過案例分析和實際問題引導，幫助他們將知識運用到實際情境中。教學資源1.軟硬件資源：教室、實驗桌、顯微鏡、試管、試劑、實驗儀器等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：多媒體投影儀、電腦、教學PPT、視頻資料等。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、實踐活動、案例分析等。

5.輔助材料：金屬樣品、圖片資料、參考書籍等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)科普文章、研究報告、新聞報道等，用于擴展學生的知識視野。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備實驗材料和儀器，確保教室環(huán)境整潔。學生根據(jù)課程要求預習相關(guān)內(nèi)容，了解金屬資源的有限性和保護方法的基本概念。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示地球金屬資源的分布圖和開采情況，引導學生關(guān)注金屬資源的有限性。提出問題：“為什么說金屬資源是有限的？我們應(yīng)該如何保護金屬資源？”從而引出本節(jié)課的主題。

（2）探究金屬資源的有限性（10分鐘）

學生通過閱讀教材和討論，了解金屬資源的總量有限，以及人類對金屬資源的開采和利用情況。教師引導學生分析金屬資源枯竭的原因，并提出保護金屬資源的重要性。

（3）學習金屬保護方法（10分鐘）

教師講解一些實用的金屬資源保護方法，如回收利用廢舊金屬、合理開采礦物、防止金屬腐蝕等。學生通過實驗或觀察視頻，了解金屬保護方法的實際操作過程。

（4）實踐活動（5分鐘）

學生分組進行實踐活動，如設(shè)計一個金屬資源保護的公益廣告、探討家庭中金屬資源的節(jié)約使用方法等。教師巡回指導，引導學生將理論知識應(yīng)用到實際問題中。

（5）總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)金屬資源保護的重要性。學生分享自己的學習心得和收獲，提出在日常生活中如何踐行金屬資源保護的建議。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學生完成課后作業(yè)，包括：

（1）繪制金屬資源保護的宣傳海報；

（2）撰寫一篇關(guān)于金屬資源保護的小論文；

（3）調(diào)查家庭成員對金屬資源利用和保護的了解程度，并提出改進措施。

教師批改課后作業(yè)，了解學生對課程內(nèi)容的掌握情況，為接下來的教學提供參考。

本節(jié)課通過課前準備、課中教學和課后作業(yè)三個環(huán)節(jié)，引導學生了解金屬資源的有限性和保護方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。教師在教學過程中注意關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，確保教學效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握金屬資源的有限性、保護金屬資源的重要性以及金屬資源的保護方法等基本知識。他們能夠理解金屬資源的總量有限，以及人類對金屬資源的開采和利用情況。學生還能夠了解一些實用的金屬資源保護方法，如回收利用廢舊金屬、合理開采礦物、防止金屬腐蝕等。

2.科學探究能力：學生通過實驗和觀察，將能夠培養(yǎng)實驗操作能力和科學探究能力。他們能夠進行實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，提出合理的金屬資源保護措施。

3.證據(jù)意識：學生將能夠收集和分析信息，根據(jù)實驗結(jié)果和實際情況，提出合理的金屬資源保護措施。

4.科學思維：學生將能夠運用科學知識解決實際問題，能夠運用金屬保護的相關(guān)知識，分析和解決金屬資源保護方面的問題。

5.社會責任：學生將能夠關(guān)心社會、關(guān)愛環(huán)境，認識到保護金屬資源對可持續(xù)發(fā)展的重要性，并積極參與金屬資源的保護活動。

6.創(chuàng)新與實踐：學生將能夠提出新的金屬資源保護方法和思路，通過實踐活動將理論知識應(yīng)用到實際問題中。

7.知識運用：學生將能夠在日常生活中，如家庭、學校和社會等場景中，運用所學的金屬資源保護知識，采取實際行動保護金屬資源。

8.思維拓展：學生將能夠從不同角度和層面思考金屬資源保護問題，形成多角度、多維度的問題解決思維。

9.自主學習能力：學生將能夠在教師的引導下，自主學習金屬資源保護的相關(guān)知識，通過查閱資料、參與討論等方式，不斷提升自己的學習能力。

10.合作能力：學生在小組討論和實踐活動過程中，將能夠培養(yǎng)團隊合作能力，學會與他人共同解決問題，提高溝通與協(xié)作能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：金屬的腐蝕原因

題目：鐵制品為什么會生銹？

解答：鐵制品生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，形成氧化鐵。這個過程稱為腐蝕。

例題2：金屬的回收利用

題目：廢舊金屬應(yīng)該如何處理才能實現(xiàn)資源的回收利用？

解答：廢舊金屬可以通過回收站進行回收，經(jīng)過處理和再利用，可以減少對新金屬資源的需求，達到節(jié)約資源的目的。

例題3：金屬資源的保護措施

題目：請你提出至少三種保護金屬資源的方法？

解答：保護金屬資源的方法有：1）合理開采礦物，避免浪費和過度開采；2）采用防腐蝕措施，延長金屬產(chǎn)品的使用壽命；3）推廣金屬回收利用，減少對新金屬資源的需求。

例題4：金屬資源利用的可持續(xù)性

題目：請簡述可持續(xù)性原則在金屬資源利用中的應(yīng)用？

解答：可持續(xù)性原則在金屬資源利用中的應(yīng)用包括：1）在設(shè)計產(chǎn)品時考慮產(chǎn)品的可回收性；2）采用環(huán)保的金屬提取和加工技術(shù)；3）通過節(jié)能減排等措施，減少金屬資源利用對環(huán)境的影響。

例題5：金屬資源保護的實踐案例

題目：請舉例說明一個成功的金屬資源保護實踐案例？

解答：一個成功的金屬資源保護實踐案例是“無廢城市”項目。這個項目通過實施廢物的分類、回收和再利用等措施，減少了對新金屬資源的需求，降低了金屬廢物對環(huán)境的污染。

這些例題可以幫助學生鞏固金屬資源保護的相關(guān)知識，提高他們在實際問題中的分析和應(yīng)用能力。通過解決這些例題，學生能夠更好地理解金屬資源保護的重要性，并掌握保護金屬資源的方法。

后續(xù)可以繼續(xù)補充更多的典型例題，以滿足3000字的要求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材上的練習題，包括選擇題和問答題，以鞏固本節(jié)課所學的金屬資源保護知識。

2.設(shè)計一個簡單的金屬資源保護實踐活動，如家庭中的金屬資源節(jié)約使用計劃，并撰寫一份實踐報告。

3.調(diào)查周圍環(huán)境中存在的金屬資源浪費和腐蝕現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的改進措施。

作業(yè)反饋：

1.及時批