2024六年級英語上冊 Module 8 Unit 2 I often go swimming第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module8Unit2Ioftengoswimming第3課時(shí)教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課為人教版小學(xué)英語六年級上冊第四單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)主要通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和鞏固日常生活中的高頻動(dòng)詞短語，如“goswimming”，“rideabike”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的句子交流。同時(shí)，本課還重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的日常英語交際能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。

本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等豐富的教學(xué)活動(dòng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過學(xué)習(xí)Module8Unit2"Ioftengoswimming"的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握日常生活中常用的動(dòng)詞短語，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫日常生活中常用的動(dòng)詞短語，如"goswimming"，"rideabike"等，并能在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，使學(xué)生了解不同國家的人可能有著不同的日?；顒?dòng)，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯重點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)教授動(dòng)詞短語"goswimming"，"rideabike"，"haveapicnic"，"playfootball"等，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫，并能在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)用。

（2）句型重點(diǎn)：本課時(shí)主要句型為"Ioften..."，"Heoften..."，"Sheoften..."，"Weoften..."，"Theyoften..."，使學(xué)生能夠熟練掌握并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

（3）語法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是動(dòng)詞短語在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)詞短語的掌握：學(xué)生對于動(dòng)詞短語的掌握程度不一，尤其是對于一些不常見的動(dòng)詞短語，如"haveapicnic"，"playfootball"等，需要教師通過實(shí)物演示、動(dòng)作表演等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法掌握不夠熟練，特別是動(dòng)詞短語在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的運(yùn)用，需要教師通過大量的練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生鞏固。

（3）聽力理解：本課時(shí)內(nèi)容涉及到多個(gè)角色之間的對話，學(xué)生需要在聽力過程中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解人物之間的關(guān)系和活動(dòng)，對于部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（4）語言輸出：學(xué)生需要在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，這對于部分學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提供豐富的交流素材，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

（5）文化差異的理解：本課時(shí)內(nèi)容涉及到不同國家的人的日常生活，學(xué)生需要理解并接受不同的文化背景和生活方式，這對于部分學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（2）交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一段關(guān)于日常活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的日常活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師通過展示一些日?；顒?dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的動(dòng)詞短語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列出自己喜歡的日常活動(dòng)，然后選出最受歡迎的活動(dòng)。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同人物在進(jìn)行日?；顒?dòng)時(shí)的對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

（5）鞏固練習(xí)：通過在線互動(dòng)平臺，讓學(xué)生完成一些關(guān)于日常活動(dòng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（6）總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后鼓勵(lì)他們課后去觀察和記錄身邊人的日?；顒?dòng)，進(jìn)行語言實(shí)踐。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示日?；顒?dòng)的圖片和動(dòng)詞短語，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師選擇一些關(guān)于日常活動(dòng)的視頻，為學(xué)生提供真實(shí)語境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線互動(dòng)平臺：教師利用在線互動(dòng)平臺，設(shè)計(jì)一些有趣的在線練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于不同人物日?；顒?dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的日?；顒?dòng)。例如，教師可以問：“Doyoulikeswimming?Why?”學(xué)生可以自由發(fā)表自己的意見，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師展示一些日常活動(dòng)的圖片，如swimming,ridingabike,havingapicnic,playingfootball等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的動(dòng)詞短語。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊指出課文中的動(dòng)詞短語，幫助學(xué)生理解并記憶。

（3）教師通過幻燈片呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，如“Ioftengoswimming.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿造句，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同人物在進(jìn)行日常活動(dòng)時(shí)的對話。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員，用英語討論周末的活動(dòng)安排。

（2）學(xué)生完成一份關(guān)于日?；顒?dòng)的調(diào)查表，調(diào)查并記錄身邊人的日常活動(dòng)，如同學(xué)、家人等。

（3）學(xué)生用英語編寫一段關(guān)于自己周末活動(dòng)的描述，并互相交換閱讀，進(jìn)行語言實(shí)踐。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出問題：“Whatactivitiesdoyouoftendo?”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

（2）學(xué)生分組討論課文中的人物及其日常活動(dòng)，分析他們?yōu)槭裁聪矚g這些活動(dòng)。

（3）學(xué)生就調(diào)查表中的結(jié)果進(jìn)行討論，分享身邊人的日常活動(dòng)，并嘗試用英語表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和日常活動(dòng)的表達(dá)。教師可以問：“Whatdidwelearntoday?”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行語言實(shí)踐，觀察和記錄身邊人的日?；顒?dòng)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常活動(dòng)的英語繪本，如《MyDailyLife》、《WhatIDoEveryDay》等，幫助學(xué)生豐富詞匯，提高閱讀能力。

（2）在線視頻：推薦學(xué)生觀看英語動(dòng)畫劇集《PeppaPig》中有關(guān)日常活動(dòng)的片段，如“PeppaGoesSwimming”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）歌曲學(xué)唱：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱英語歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”和“ThewheelsontheBus”，通過歌詞中的日?；顒?dòng)詞匯，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

（1）觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察并記錄家人、朋友的日?；顒?dòng)，嘗試用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一道有關(guān)日常活動(dòng)的英語作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，或制作一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的手抄報(bào)。

（3）小組合作：建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，在課后相互分享日?；顒?dòng)的英語學(xué)習(xí)資源，如繪本、視頻等，并進(jìn)行討論交流。

（4）家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如，家長可以與孩子一起閱讀英語繪本，或觀看英語動(dòng)畫劇集，共同學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)相關(guān)的英語知識。

（5）課外活動(dòng)：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他小朋友一起進(jìn)行英語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

（6）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于日?；顒?dòng)的英語知識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價(jià)他們在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生在小組討論中的活躍程度，是否能夠積極發(fā)言，以及他們在角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示他們在討論中達(dá)成的共識和成果。例如，教師可以要求學(xué)生用英語簡要介紹小組討論的結(jié)果，評價(jià)學(xué)生對日常活動(dòng)詞匯的運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試

教師在課堂上進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于日常活動(dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并通過答題情況評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)

教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。例如，教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，或制作一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的手抄報(bào)，通過作業(yè)提交評價(jià)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生評價(jià)與反饋。教師可以鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)幫助表現(xiàn)不足的學(xué)生找出問題所在，并提供針對性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Module8Unit2"Ioftengoswimming"這節(jié)課，總的來說，感覺學(xué)生們還是挺感興趣的，特別是通過角色扮演和小組討論，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。我印象最深的是，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)用英語交流，分享自己的日?；顒?dòng)，這顯示出他們的英語口語表達(dá)能力有所提高。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)