2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 10 Unit 2 Go straight on第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過Module10Unit2Gostraighton的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與方向相關(guān)的詞匯和句型，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright,""Thepostofficeisonyourright,"并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述路線和地點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：了解日常生活中常用的方向表達(dá)方式，理解不同文化背景下的方向指示差異。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評(píng)價(jià)文本信息，提高邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Module10Unit2Gostraighton之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與方向相關(guān)的詞匯和句型，如"left,""right,""straight,"并能簡單描述路線。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可以建立在已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步拓展和提升自己的語言能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語學(xué)科的興趣不足，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較強(qiáng)的思維品質(zhì)和判斷能力，能夠通過分析、綜合和評(píng)價(jià)文本信息來提高邏輯思維和判斷能力。此外，學(xué)生們也具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。

然而，部分學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定問題，如注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等。這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和方法應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究和思考；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，給予更多的關(guān)愛和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提高自己的英語水平。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和探究，案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在實(shí)際場(chǎng)景中描述路線和地點(diǎn)。例如，一名學(xué)生扮演路人，另一名學(xué)生扮演詢問方向的人。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

(2)實(shí)驗(yàn)：開展一個(gè)“迷失方向”的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生帶到一個(gè)陌生的環(huán)境，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)際情況描述路線和找到目的地。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“方向大比拼”的游戲，學(xué)生通過回答與方向相關(guān)的問題來爭取分?jǐn)?shù)。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示與方向相關(guān)的圖片、地圖和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

(2)視頻：播放一段關(guān)于描述路線和地點(diǎn)的實(shí)際場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和理解所學(xué)知識(shí)。

(3)在線工具：利用在線工具，如Google地圖，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐描述路線和地點(diǎn)的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張迷路的小孩尋求幫助的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在陌生的環(huán)境中描述路線和地點(diǎn)。然后，教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——描述路線和地點(diǎn)的英語表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述路線和地點(diǎn)的基本詞匯和句型。

過程：教師通過展示PPT，介紹與方向相關(guān)的詞匯和句型，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright,""Thepostofficeisonyourright"。同時(shí)，教師用這些詞匯和句型模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在語境中理解和記憶。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述路線和地點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳表演者進(jìn)行課堂展示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

過程：教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如"Howcanyoudescribethewaytothenearestsupermarket?"，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并給出答案。學(xué)生可以利用在線工具，如Google地圖，來幫助解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

過程：每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行課堂展示，展示他們?cè)谟懻撝姓业降穆肪€描述方法。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用這些詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)地圖類資源：提供不同城市的地圖，讓學(xué)生練習(xí)描述不同地點(diǎn)之間的路線。例如，提供北京、上海、廣州等城市的地圖，讓學(xué)生模擬在不同城市中描述路線和地點(diǎn)。

(2)故事類資源：提供與方向和路線相關(guān)的英語故事，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。例如，講述一個(gè)人在陌生城市中尋找目的地的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的路線描述和方向表達(dá)。

(3)視頻類資源：收集一些與方向和路線相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。例如，播放一段關(guān)于描述路線和地點(diǎn)的實(shí)際場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和理解所學(xué)知識(shí)。

(4)游戲類資源：設(shè)計(jì)一些與方向和路線相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。例如，制作一個(gè)“方向大比拼”的游戲，學(xué)生通過回答與方向相關(guān)的問題來爭取分?jǐn)?shù)。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，尋找自己熟悉的城市或地點(diǎn)，嘗試用英語描述路線和地點(diǎn)。

(2)學(xué)生可以閱讀英語繪本或故事書，尋找與方向和路線相關(guān)的篇章，學(xué)習(xí)和模仿書中的描述方式。

(3)學(xué)生可以觀看英語電影或電視劇，關(guān)注其中的方向描述和路線表達(dá)，嘗試用英語復(fù)述劇情。

(4)學(xué)生可以邀請(qǐng)家長或朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在實(shí)際場(chǎng)景中描述路線和地點(diǎn)的情景。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流彼此在學(xué)習(xí)方向描述和路線表達(dá)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。

(6)學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的生活經(jīng)歷，描述自己去過的地方和走過的路線，提高自己的寫作能力。

(7)學(xué)生可以關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，參與相關(guān)的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)，提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性?？梢允褂脠D形、顏色、字體等元素，使板書看起來更加生動(dòng)和有趣。例如，在板書中使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；使用箭頭、線條等圖形，表示路線和方向；或者使用有趣的字體，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，以吸引學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)有趣的圖案、符號(hào)或插圖，將知識(shí)點(diǎn)以直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以使用小人物、車輛等圖標(biāo)，表示行人和車輛的方向；或者設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮游戲，讓學(xué)生通過找到出口來學(xué)習(xí)路線描述。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。通過將關(guān)鍵信息以大字、加粗、下劃線等方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。例如，將常用的方向詞匯和句型，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright"等，以顯著的方式板書出來，以便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以將這些詞匯和句型與實(shí)際場(chǎng)景的圖片相結(jié)合，加深學(xué)生的印象。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了描述路線和地點(diǎn)的英語表達(dá)。通過角色扮演、小組討論和實(shí)際場(chǎng)景模擬等活動(dòng)，學(xué)生掌握了與方向相關(guān)的詞匯和句型，如"Gostraighton,""Turnleft,""Turnright"。同時(shí)，通過閱讀故事和觀看視頻，學(xué)生了解了在不同情境下如何運(yùn)用這些詞匯和句型描述路線和地點(diǎn)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生一起回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了描述路線和地點(diǎn)的詞匯和句型的正確使用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)Howdoyousay"Turnleft"inEnglish?

a)Gostraighton

b)Turnright

c)Turnleft

d)Goback

(2)Whereisthepostoffice?

a)It'sonyourleft.

b)It'sonyourright.

c)It'sinfrontofyou.

d)Idon'tknow.

2.填空題：

(1)Ifyouwanttogotothelibrary,youshould______.

(2)Thesupermarketis______yourright.

3.問答題：

(1)Canyoudescribethewaytothenearestpark?

(2)Whatdidyoulearnaboutdescribingdirectionsinthislesson?

4.制作題：

(1)Drawamapofyours