【教案】六年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)教案

學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:StarterUnit—Joinus單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6—1教師：審核：學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit—Part1課型：復(fù)習(xí)、新知課—詩(shī)歌課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.單詞：pilotsheriffcowboybossspacecraftsupersonicplane句型：Whatdoyouwanttobe?Youcouldbeadoctor.Icouldbeateacher.2.能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合所提問(wèn)題，自主閱讀，完成相關(guān)練習(xí)。3.能聽(tīng)懂，理解并朗讀這首詩(shī)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.能仔細(xì)觀察圖片，自主閱讀并完成相關(guān)練習(xí)。2.能聽(tīng)懂，理解并朗讀這首詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌，老師借助體態(tài)語(yǔ)和課件，幫助學(xué)生初步感知和理解詩(shī)歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上歸納和總結(jié)出詩(shī)歌名稱：WhatIwanttobe，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌名稱。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，借助圖片和課件，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè).動(dòng)物等的單詞，e.g.Whatdoestheteacherwanthimtobe?Whatdoeshewanttobe?等。2.學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，在課件和老師體態(tài)語(yǔ)的提示下進(jìn)行模仿、學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體驗(yàn)，學(xué)習(xí)。3.老師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)說(shuō)的情況，借助體態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的教授和操練：Whatdoyouwanttobeintenyears’timefromnow?Youcouldbe…ButIdon’twanttobe…Iwanttobe…Idon’treallyknow.Ireallyhavetogo.等。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.翻至P2，第4次聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊指著書(shū)上圖片和歌詞學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。2.完整朗誦詩(shī)歌，并配以相應(yīng)的肢體動(dòng)作。教學(xué)反思可把圖片與詩(shī)歌內(nèi)容穿插起來(lái)講述，學(xué)生會(huì)更有興趣。另可向?qū)W生滲透詩(shī)歌中的韻腳、韻律等。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:StarterUnit—Joinus單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6—2教師：審核：學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit—Part2,5課型：復(fù)習(xí)、新知課—詞匯&會(huì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)食物類(lèi)單詞。句型:DoyouknowwhatIwanttobe?Itstartswith....2.他人交流將來(lái)的職業(yè)理想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能與他人交流將來(lái)的職業(yè)理想。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)老師借助圖片、課件、單詞卡片等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固食物類(lèi)的單詞，eg:sandwich,toast,chips,popcorn,chicken,plum,rice,cheese等。設(shè)計(jì)一些游戲如matchinggame,flashcards等。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.學(xué)生翻至P3，在老師的引導(dǎo)下，理解題目要求，并獨(dú)立完成圈出食物類(lèi)單詞的練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。2.師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀單詞。3.老師出示圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)職業(yè)類(lèi)單詞，e.g.doctor…III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】老師設(shè)計(jì)游戲，做動(dòng)作，并給出提示：Itstartswith“D”.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，理解句子：Itstartswith“D”.2.同桌之間玩游戲，運(yùn)用句型：DoyouknowwhatIwanttobe?Itstartswith....3.選取1—2組，在班上進(jìn)行展示。教學(xué)反思對(duì)詞匯的拼寫(xiě)是高年級(jí)學(xué)生的新能力要求，提醒他們?cè)谌粘Ｗ⒁饫塾?jì)。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:StarterUnit—Joinus單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6—3教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit—Part3課型：復(fù)習(xí)、新知課—會(huì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.單詞：didgetupyesterdayfrom...to...句型:Whatdoeshelove?Whatdotheyoftendo?Whendidhegetupyesterday?Whendidhegettoschool?Whatdidhedofrom3to5?2.能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合所提問(wèn)題，自主閱讀，完成相關(guān)練習(xí)。3.能說(shuō)出自己的一天的活動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能說(shuō)出自己的一天的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)師生自由對(duì)話、熱身，復(fù)習(xí)有關(guān)句型，e.g.Whereareyoufrom?Howoldareyou?Who’syourfriend?Whendidyougetupyesterday?…II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.老師利用課件或圖片呈現(xiàn)和介紹人物Simon，并引導(dǎo)學(xué)生看P3的圖片，自由談一談關(guān)于Simon的信息，e.g.Hecanplaytabletennis.Helikesmusic.等，為后面的回答問(wèn)題做準(zhǔn)備。2.學(xué)生翻至P3，自己閱讀并理解問(wèn)題，并在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)圖片信息，回答問(wèn)題，可采取兩人一組問(wèn)答的方式。老師巡視指導(dǎo)。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】師生共同核對(duì)答案，在此過(guò)程中，幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固第三人稱單數(shù)、一般過(guò)去時(shí)等基本用法。教學(xué)反思疑問(wèn)詞的熟悉程度會(huì)影響學(xué)生試卷上單選題的正確率，或許可以嘗試疑問(wèn)詞歌謠，幫助學(xué)生攻克疑問(wèn)詞的難關(guān)。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:StarterUnit—Joinus單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6—4教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit—Part4課型：復(fù)習(xí)、新知課—詞匯課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞。2.復(fù)習(xí)“類(lèi)別詞”。3.復(fù)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能按類(lèi)別鞏固復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)老師借助圖片、課件、單詞卡片等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固房間物品、身體部位、文具、感覺(jué)、顏色、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好、收藏品、建筑物、動(dòng)物、服裝、食物、飲料等各類(lèi)單詞。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.老師利用課件和板書(shū)，將圖片進(jìn)行示范分類(lèi)，幫助學(xué)生理解并讀出單詞分類(lèi)的標(biāo)題。2.引導(dǎo)學(xué)生用與單詞分類(lèi)標(biāo)題相對(duì)應(yīng)的顏色做記號(hào)，對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。老師巡視指導(dǎo)。3.師生共同核對(duì)答案，并大聲說(shuō)出圖片內(nèi)容。4.老師利用課件和板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片分類(lèi)的結(jié)果在筆記本上分別寫(xiě)出單詞。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.學(xué)生獨(dú)立在筆記本上分門(mén)別類(lèi)寫(xiě)出單詞。老師巡視指導(dǎo)。2.師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀單詞。教學(xué)反思詞群、詞串的記憶方法，對(duì)于學(xué)生鞏固詞匯量和記憶詞匯有很大好處。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:StarterUnit—Joinus單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6—5教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit—Part6課型：復(fù)習(xí)·新知課—句型課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.句型:Thereis.../Thereare...The...is/arein/on/under/behind/infrontofthe...2.能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合所給句子，自主閱讀，完成相關(guān)練習(xí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握therebe句型。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)用小視頻一起復(fù)習(xí)方位介詞，用微課復(fù)習(xí)therebe句型。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.老師利用課件和圖片，展示房間情境，引導(dǎo)學(xué)生用therebe句型進(jìn)行描述。2.翻至P6，學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀句子，完成判斷練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】師生共同核對(duì)答案，可將錯(cuò)誤句子進(jìn)行改正，并大聲朗讀句子。教學(xué)反思允許學(xué)生用自己的素材或者選用與課本不同的素材，讓學(xué)生有“自主選擇”的權(quán)利，學(xué)習(xí)積極性也因此提升。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:StarterUnit—Joinus單元總課時(shí)：6課時(shí)本課課時(shí)：6—6教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：StarterUnit—Part7,8課型：復(fù)習(xí)、新知課—會(huì)話、聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.單詞：fun,yesterday,bought,made,cleaned,will,tomorrow.句型：hadafunday/boughtflowersformymother/madeacake/cleanedtheroom/Willplayfootballwithmyfriends.2.能朗讀課文，了解文意，完成相關(guān)練習(xí)。3.了解一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去時(shí)三種時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去時(shí)三種時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)播放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍對(duì)話，初步感知對(duì)話內(nèi)容。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.翻至P7，再次播放錄音。學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，完成句子的內(nèi)容。師生共同核對(duì)答案。2.第三次播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。老師設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)開(kāi)展朗讀練習(xí)，如分角色.分小組等形式。開(kāi)展四人小組活動(dòng)，運(yùn)用句型What’syourfavouritesubjectatschoolandwhy?進(jìn)行問(wèn)答，并做記錄。設(shè)計(jì)表格給學(xué)生填寫(xiě)，如：NameFavouritesubjectWhy4.師生展開(kāi)自由對(duì)話，圍繞問(wèn)題Whatdidyoudoyesterday?Whatwillyoudotomorrow?復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的表達(dá)。5.翻至P7，學(xué)生獨(dú)立閱讀信件。老師設(shè)計(jì)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的理解，如：Trueorfalse.YesterdaywasFather’sDay.()Hedidhouseworkyesterday.()Heboughtabirthdaycakeforhismother.()Hewillplayfootballwithhisfriendsatschool.()Hismotherwasveryhappy.()III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.老師播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.開(kāi)展小組活動(dòng)，共同完成給ChenZihan的回信。老師巡視指導(dǎo)。3.根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，選取1—2組學(xué)生進(jìn)行展示。教學(xué)反思聽(tīng)力題前的猜測(cè)和聽(tīng)力后的驗(yàn)證，讓學(xué)生很有成就感。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit1—MycousinsandI單元總課時(shí)：5課時(shí)學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit1—MycousinsandI單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—1教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1—Part1a,1b課型：新知探究課—聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Reviewthewordsoffamily.(復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。)2.Canlistenandmakethedialoguewithpictures.(能借助圖片聽(tīng)懂.讀懂介紹自己、家庭成員以及家鄉(xiāng)的短文。)3.Canfillintheblanks.(能完成填空等練習(xí)。)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Canlistenandmakethedialoguewithpictures.(能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂介紹自己、家庭成員以及家鄉(xiāng)的短文。)2.Canfillintheblanks.(能完成填空等練習(xí)。)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.Let’sguess.(利用圖片、課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：Whoarethey?Aretheyyourfriends/brothersandsisters?引出本單元話題：MycousinsandI，學(xué)生理解并學(xué)說(shuō)。)2.Let’ssay.(利用課件呈現(xiàn)任務(wù)照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Who’sshe?Whereisshefrom?Howoldisshe?Whatdoesshelooklike?等。)3.Let’slisten.(播放錄音，學(xué)生帶著自己的問(wèn)題初步感知短文內(nèi)容。)II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Trytounderstand.(老師播放第一段錄音，結(jié)合學(xué)生的提問(wèn)，補(bǔ)充一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解短文。)2.Checkandlearn.(師生共同核對(duì)答案，朗讀短文，并借助課件和圖片幫助學(xué)生理解單詞pretty,outgoing,smile等。)3.Learnandmark.A.老師播放第二段錄音，學(xué)生翻書(shū)到P8,深入理解文本。老師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊在文本上做標(biāo)記。如：B.師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀這一段。C.老師播放第三段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀，老師設(shè)計(jì)一定的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解文本，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊在文本中做標(biāo)記。如：D.師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀這一段短文。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Let’sreadagain.(老師播放完整錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)2.Fillinwords.(A.再一次播放完整錄音，老師引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中關(guān)注1b填空練習(xí)中所需要的關(guān)鍵信息，如lovely,playthepiano等。B.學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。C.師生共同核對(duì)答案，并大聲朗讀。)教學(xué)反思段落式閱讀后緊跟第三人稱轉(zhuǎn)述(或稱“改寫(xiě)”)，對(duì)學(xué)生而言難度還是較大的，可提醒學(xué)生做題前先觀察閱讀題目特征。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit1—MycousinsandI單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—2教師：__________審核：__________學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1—Part2,3a,3b,5a,5b,5c課型：復(fù)習(xí)提升課—詞匯&會(huì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Reviewthewordsoffamily.(復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。)2.Canlistenandunderstandsentencesaboutpersons.(能聽(tīng)懂描述個(gè)人外貌及性格特征的句子。)3.Canreadandwritetheadjectives.(能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)形容詞nice,kind,pretty,lovely,friendly,outgoing,tall,short,strong,cool,clever,beautiful等。)4.Canreadquestionsandcommunicatesimplyaboutyourselfandyourfamily.(能讀懂詢問(wèn)個(gè)人及家庭的問(wèn)句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。)5.Canwritetheinformationdown.(能簡(jiǎn)單記錄和書(shū)面表達(dá)朋友及其家庭的信息。)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Canreadquestionsandcommunicatesimplyaboutyourselfandyourfamily.(能讀懂詢問(wèn)個(gè)人及家庭的問(wèn)句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。)2.Canwritetheinformationdown.(能簡(jiǎn)單記錄和書(shū)面表達(dá)朋友及其家庭的信息。)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)Read,listenandfeel.A.學(xué)生翻書(shū)到P9，在老師的引導(dǎo)下，初步認(rèn)讀、熟悉單詞。B.老師播放錄音，學(xué)生初步感知句子內(nèi)容。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Learnthewords.A.老師再次播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)句子圈單詞的練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)。B.師生共同核對(duì)答案，學(xué)習(xí)單詞，并利用圖片、課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞，如：Myteacherisverynice.Sheisaprettygirl.Theboyisoutgoing.等。C.第三次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀句子和單詞。2.Putinuse.(A.利用課件呈現(xiàn)一組人物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行描述。B.學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)句子和單詞描述自己熟悉的人，老師設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，如Guess:Whoishe/she?等。P9—Part3a的答案：pretty,lovely,outgoing,tall,friendly,beautiful,clever,kind,nice,short,strong,cool)3.Let’stalk.(師生自由對(duì)話，交流個(gè)人信息，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊和準(zhǔn)備。如：Howoldareyou?Wherewereyouborn?Wheredoyoulive等。)4.Listenandmatch.(老師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成P11—Part5a的聽(tīng)音、連線練習(xí)。P11—Part5a的答案：JackinMay2006inBeijingMaryinOctober2005inChengdu)5.Learnindetails.(A.師生共同核對(duì)答案。通過(guò)問(wèn)答WhenwasJackborn?Wherewasheborn?等幫助學(xué)生感知和學(xué)習(xí)When…和Where…句型，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)中日期(月、年)的表達(dá)法，對(duì)比文中日期(年、月)的表達(dá)法的不同。同時(shí)注意介詞in的使用。B.再次播放錄音，學(xué)生大聲朗讀這兩句話。C.引導(dǎo)學(xué)生讀懂、理解5b部分的兩個(gè)問(wèn)句、并寫(xiě)出答案，指導(dǎo)學(xué)生正確使用介詞in,然后學(xué)習(xí)和操練句型：Wherewereyourborn?Iwasbornin…Whenwereyouborn?Iwasbornin…采取師生、生生問(wèn)答等多種形式。)6.Talk,writeandshow.(A.學(xué)生兩人一組，互相問(wèn)答，并在書(shū)上記錄下同伴的出生地和出生時(shí)間，老師巡視指導(dǎo)。B.根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，請(qǐng)一組學(xué)生展示，老師給予積極的評(píng)價(jià)。)III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Askandanswer.(A.師生自由對(duì)話，幫助學(xué)生回顧相關(guān)句型，如：Wherewereyouborn?Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Whatdoesyourfather/motherdo?等。B.學(xué)生翻書(shū)到P9，自己讀問(wèn)題，并寫(xiě)下答案。)2.Pairwork.(A.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)下的答案，口頭報(bào)告自己及家庭的信息，老師可以先做示范，如：Mynameis…IwasborninWuhan.Thereare…peopleinmyfamily.Theyare…Myfatherisa…Mymotherisa…Ilike…Ioften…B.老師和一名學(xué)生示范問(wèn)答，交流關(guān)于個(gè)人和家庭成員的信息，并記錄下來(lái)。然后老師示范報(bào)告這名學(xué)生及其家庭的信息，可以利用課件或者板書(shū)指導(dǎo)報(bào)告。如：Myfriendis…Shewasbornin….Thereare…peopleinherfamily.Theyare…Herfatherisa…andhermotherisa…Shelikes…鼓勵(lì)學(xué)生拓展思路，盡可能多使用學(xué)過(guò)的句子。)3.Grouppracticeandshow.(A.學(xué)生小組活動(dòng)，互相問(wèn)答，交流個(gè)人及家庭的信息，然后寫(xiě)報(bào)告。老師巡視指導(dǎo)。B.根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，請(qǐng)2—3位學(xué)生朗讀自己的報(bào)告，老師給予積極的評(píng)價(jià)。C.引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫暖，總結(jié)：Eastorwest,homeisbest.)教學(xué)反思疑問(wèn)詞的熟悉程度會(huì)影響學(xué)生試卷上單選題的正確率，或許可以嘗試疑問(wèn)詞歌謠，幫助學(xué)生攻克疑問(wèn)詞的難關(guān)。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit1—MycousinsandI單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—3教師：__________審核：__________學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1—Part4a,4b課型：復(fù)習(xí)提升課—聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Reviewthewordsoffamily.(復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。)2.Canreadquestionsandcommunicatesimplyaboutyourselfandyourfamily.(能讀懂詢問(wèn)個(gè)人及家庭的問(wèn)句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。)3.Canwritetheinformationdown.(能簡(jiǎn)單記錄和書(shū)面表達(dá)朋友及其家庭的信息。)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Canreadquestionsandcommunicatesimplyaboutyourselfandyourfamily.(能讀懂詢問(wèn)個(gè)人及家庭的問(wèn)句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。)2.Canwritetheinformationdown.(能簡(jiǎn)單記錄和書(shū)面表達(dá)朋友及其家庭的信息。)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.Reviewandpractice.(A.借助圖片和課件，通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞和句型。如：B.通過(guò)問(wèn)答、活動(dòng)等回顧1a部分關(guān)于Liza的信息，為本部分對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊，如：Choosethewords.)2.Listen,lookandfeel.(老師播放錄音，學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。)II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Trytounderstand(A.分段播放錄音，并設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)幫助學(xué)生理解對(duì)話。B.核對(duì)答案，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容并跟讀對(duì)話。C.核對(duì)答案，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容并跟讀對(duì)話。)2.Let’sread.(A.第三次播放錄音，學(xué)生跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。B.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)3.Readindetails.(A.引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解書(shū)上P10的8個(gè)句子，根據(jù)要判斷的句子細(xì)讀對(duì)話。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，運(yùn)用一定的閱讀技巧，如圈出關(guān)鍵信息等。B.師生共同核對(duì)答案。C.引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解書(shū)上Part4b的6個(gè)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題再一次細(xì)讀對(duì)話，迅速找到答案，并做記號(hào)，如：WheredoesMaTao’sauntliveandwork?She’sanurseatahospitalinSydney.D.師生共同核對(duì)答案，并朗讀相關(guān)句子。)III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Guide.(老師和一名學(xué)生示范表演Part4b的問(wèn)答，然后根據(jù)短文和答句中的關(guān)鍵信息，示范引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。如：在這個(gè)過(guò)程中，老師采取關(guān)鍵詞提示、思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，不一定要去語(yǔ)法完全正確。)2.Practice.(學(xué)生兩人一組，練習(xí)問(wèn)答，并嘗試復(fù)述短文，老師巡視指導(dǎo)。)3.Show.(根據(jù)學(xué)生的對(duì)話和交流情況，請(qǐng)2—3組學(xué)生進(jìn)行展示，老師給予積極的評(píng)價(jià)。)教學(xué)反思閱讀后跟判斷題，對(duì)學(xué)生而言已經(jīng)比較熟悉了。“連連看”(定位原文)“找茬”(比對(duì)分析)得出結(jié)論，這三部曲是做閱讀題的經(jīng)典法則。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit1—MycousinsandI單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—4教師：__________審核：__________學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1—Part6課型：復(fù)習(xí)提升課—聽(tīng)力、閱讀&人文課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Developreadingskills.(掌握和提升閱讀技巧。)2.LearnsomethingaboutAustralia.(一定程度地了解澳大利亞。)3.Learntheexpressionsofdescribeacountry.(學(xué)習(xí)一些描述國(guó)家或地方的表達(dá)法。)4.Trytodescribeyourcountryorhometown.(試描述你的國(guó)家或家鄉(xiāng)。)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Developreadingskills.(掌握和提升閱讀技巧。)2.Learntheexpressionsofdescribeacountry.(學(xué)習(xí)一些描述國(guó)家或地方的表達(dá)法。)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.Freetalk.(出示人物圖片并提問(wèn)：Whatdoyouknowabouther?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行介紹和描述，如：HernameisLiza.SheisfromAustralia.SheisMaTao’scousin.Hermotherisanurse.等，老師不進(jìn)行限制。)2.FirstlookatAustralia.(老師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知和領(lǐng)略澳大利亞的風(fēng)土人情。詳情可見(jiàn)IV.Supplement補(bǔ)充資源。)II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Listen,feelandanswer.(老師播放錄音，學(xué)生借助下列圖片初步感知短文內(nèi)容，并回答幾個(gè)關(guān)于圖片信息的問(wèn)題，如：Whichcityisit?Whatanimalisthis?WhenisAustralianDay?注意介詞on的使用，體會(huì)其與介詞in的區(qū)別。)2.Listenandlearn.(A.老師播放前兩段的錄音，學(xué)生看書(shū)，在圖片的提示下，理解短文內(nèi)容。老師設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解短文，如：B.師生共同核對(duì)答案，并借助圖片和課件幫助學(xué)生了解Canberra等。詳情可見(jiàn)IV.Supplement補(bǔ)充資源。C.老師播放后兩段的錄音，學(xué)生看書(shū)，在圖片的提示下，理解短文內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)一定的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解短文。如：D.師生共同核對(duì)答案，并借助圖片幫助學(xué)生理解并學(xué)說(shuō)新單詞koala等。詳情可見(jiàn)IV.Supplement補(bǔ)充資源。)III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Let’sread.(A.老師播放完整錄音，學(xué)生跟讀。B.學(xué)生大聲朗讀短文。)2.Summarize.(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)一些可以用來(lái)描述地方特征的表達(dá)法。)3.Practice.(學(xué)生試用英語(yǔ)介紹和交流自己的家鄉(xiāng)。)IV.Supplement(補(bǔ)充資源)教學(xué)反思帶有人文知識(shí)的閱讀屬于閱讀文章中學(xué)生較喜歡的一類(lèi)，一定不要錯(cuò)過(guò)這樣介紹西方人文知識(shí)的好機(jī)會(huì)。如有需要，還可以自己補(bǔ)充一些。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit1—MycousinsandI單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—5教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit1—Part7,8課型：復(fù)習(xí)提升課—詞匯&練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Reviewthewordsoffamily.(復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。)2.Cancompletethetableandreport.(能在表格中準(zhǔn)確記錄關(guān)于家庭成員年齡、工作、興趣愛(ài)好的信息并做匯報(bào)。)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Cancompletethetableandreport.(能在表格中準(zhǔn)確記錄關(guān)于家庭成員年齡、工作、興趣愛(ài)好的信息并做匯報(bào)。)教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)Reviewthewordsandtalk.(利用課件展示一張繪有家庭任務(wù)關(guān)系的家庭樹(shù)圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于家庭成員的單詞并自由問(wèn)答，如：Who’she/she?What’syourmother’sname?Whatdoesyourfatherdo?Haveyougotanycousins?等。)II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Learnthenames.(學(xué)生翻書(shū)到P13，觀察家庭樹(shù)圖片，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)人名。)英文名音標(biāo)性別偏向參考音譯William[?w?lj?m]男子名威廉Katherine[?k?θ?rin]女子名凱瑟琳Sarah[?s??r?]女子名莎拉Robert['r?b?t]男子名羅伯特Alex['?l?k?]男子名亞歷克斯Megan[meg?:?]女子名梅根Jeremy[?d?erimi]男子名杰里米Tracy[?treisi]女子名特蕾西Andrew[??ndru:]男子名安德魯2.Matchthemembers.(通過(guò)一些活動(dòng)，如matchinggame,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉和鞏固家庭樹(shù)上的人物關(guān)系。)3.Lookandanswer.(學(xué)生看圖片上的人物，回答老師的提問(wèn)，如：What’smymother’sname?Whoismyuncle?HowmanycousinsdoIhave?Whoarethey?等。)4.Writeandpractice.(A.學(xué)生閱讀和理解書(shū)上P13的6個(gè)問(wèn)題，并寫(xiě)出自己的答案，老師巡視指導(dǎo)。B.師生共同核對(duì)答案，并采取多種形式練習(xí)問(wèn)答，如師問(wèn)生答、分組互相問(wèn)答等。P13—Part7參考答案：Jeremy;Robert;Katherine;Tracy;Andrew;Megan;SarahC.擴(kuò)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)上的圖片繼續(xù)問(wèn)答。)III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Freetalk.(事先讓學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片，師生自由對(duì)話，交流家庭情況，如：Who’sshe?Howoldisyourfather?Whatdoeshedo?Whatdoeshelike?等。)2.Show,completeandlearn.(A.老師展示自己家人的照片，示范完成表格，并做匯報(bào)，如：Thisismyfather.Heis60.Heisaworker.Helikescooking.等，并幫助學(xué)生理解Familymember,Age,Job,Hobby這幾個(gè)單詞和詞組。B.學(xué)生翻書(shū)到P13，完成書(shū)上的表格，老師巡視指導(dǎo)。)3.Practiceandshow.(A.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容做匯報(bào)，然后學(xué)生小組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。B.根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，請(qǐng)2—3位學(xué)生展示，老師給予積極的評(píng)價(jià)。)教學(xué)反思通過(guò)aunt,uncle,cousin等詞的講解，可向?qū)W生介紹西方國(guó)家親屬關(guān)系和稱呼方面的人文習(xí)俗。6年級(jí)下冊(cè)Unit1–MycousinsandIAnswersoftheexercises(習(xí)題答案匯總)P8—Part1b的答案：Australia,eyes,brown,family,doctor,nurse,baby,lovely,music,pianoP9—Part3a的答案：pretty,lovely,outgoing,tall,friendly,beautiful,clever,kind,nice,short,strong,coolP11—Part5a的答案：JackinMay2006inBeijingMaryinOctober2005inChengduP13—Part7參考答案：Jeremy;Robert;Katherine;Tracy;Andrew;Megan;Sarah學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit2—Foodandhealth單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—1教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2—Part1課型：新知探究課—聽(tīng)力&會(huì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能借助圖片聽(tīng)懂關(guān)于食物類(lèi)的單詞“carrotstick,celery,grape,cherry,corn—on–the—cob,stringbean.”等，并能準(zhǔn)確地認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。2.能聽(tīng)懂并會(huì)唱歌曲Trynewfoods。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Wordsoffood.2.句型“Ifyoulike…,youcan…”3.會(huì)唱英文歌曲Trynewfoods教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.SinganEnglishsong:B—I—N—G—O2.Revisethefoodwords:apple,orange,banana,pear,milk,vegetables,rice…3.Askthepupilsabouttheirfavoritefood.T:What’syourfavoritefood?S1:Myfavoritefoodis…4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①能借助圖片聽(tīng)懂關(guān)于食物類(lèi)的單詞“carrotstick,celery,grape,cherry,corn—on–the—cob,stringbean.”等，并能準(zhǔn)確地認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。②能聽(tīng)懂并會(huì)唱歌曲Trynewfoods.II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Newfoodwords.(通過(guò)猜詞游戲來(lái)引入本課歌曲中的幾個(gè)食物單詞。)T:Iknowyourfavoritefood.Nowcanyouguessmyfavoritefood.Let’splayaguessinggame.S1:apples/orange/chocolate…T:Myfavoritefoodiscarrotstick.(PPT迅速呈現(xiàn)出胡蘿卜條的圖片。用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞“celery,grape,cherry,corn—on–the—cob,stringbean.”)2.單詞操練a.Listenandrepeat.b.Game:Highvoiceandlowvoice.c.Game:What’smissing?III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Ttellsthepupils,“Ifyouhaveafavoritefood,Youcantryanewone.Youcantrynewfoods,Somethingnewtoyou.Ifyoutrynewfoods,Thentheycanbeyourfavorites,too.”2.Listentothesong:Trynewfood.(“一聽(tīng)”整體感知)3.Listenagainandthenfillintheblankswithfoodwords.(“二聽(tīng)”任務(wù)式教學(xué))4.Askthepupilstoopentheirbooksandlistenagain.Atthesametimes,trytosingthesong.(“三聽(tīng)試唱”)5.帶著節(jié)奏得朗讀歌詞，并打拍子。6.Listentothesong,andsingthesongtogether.7.Groupwork:分小組唱歌，在小組中可以實(shí)現(xiàn)互幫互助。8.小組比賽唱。教學(xué)反思歌曲教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的課型，教學(xué)歌曲之前先讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，接著利用PPT教學(xué)水果和蔬菜的單詞，歌曲中的句子通過(guò)和學(xué)生的對(duì)話幫助學(xué)生理解，最后讓學(xué)生跟著錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，學(xué)生唱得不是很熟，但學(xué)習(xí)熱情高，在接下來(lái)的課時(shí)中會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)唱。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit2—Foodandhealth單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—2教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2—Part2,3課型：復(fù)習(xí)提升課—詞匯&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)讀以下食物單詞：strawberry,cherry,pepper,pineapple,carrot,pumpkin,lemon,mango,cucumber,Chineseleaves,plum等。2.能按顏色將表示蔬菜和水果的單詞分類(lèi)。3.能運(yùn)用句型Myfavoritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis…來(lái)交流自己喜歡的蔬菜和水果。4.能運(yùn)用“…is/aregoodfor…”等句型來(lái)討論健康飲食的問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Wordsofvegetablesandfruits..2.句型“Myfavoritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis…”“…is/aregoodfor…”教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.SinganEnglishsong:Trynewfood2.Askthepupilsabouttheirfavoritefood.T:What’syourfavoritefood?S1:Myfavoritefoodis…3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)①能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)讀以下食物單詞：strawberry,cherry,pepper,pineapple,carrot,pumpkin,lemon,mango,cucumber,Chineseleaves,plum等②能用句型favoritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis…來(lái)交流自己喜歡的蔬菜和水果。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Game:Guessmyfavoritefood.Ttellsthepupilsthattheycanasksomequestions.Suchas:1)Isitavegetable/fruit?2)Whatcolorisit?3)Isitsmall/big?(師生仿照Guessmyfavoriteanimal來(lái)猜最喜歡的食物。從而引出新詞。)2.PPTshowsmyfavoritefood.Atthesametime,thepupilscanlearnnewwords:strawberry,cherry,pepper,pineapple,pumpkin,lemon,mango,cucumber,Chineseleaves.3.Playtheguessinggameingroups。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.FinishtheexercisesonP15,part2.2.借助課件復(fù)習(xí)蔬菜水果單詞，并按顏色進(jìn)行分類(lèi)。Red:tomato,strawberry,pepper…Orange:orange,pineapple,carrot…Yellow:lemon,mango,banana,corn…Green:watermelon,cucumber,Chineseleaves…Blue/Purple:plum,grape…3.T:Doyoulikevegetables/fruits?Doyouknowthesefoodaregoodforourhealth?Let’slistencarefully.老師兩側(cè)播放錄音，讓學(xué)生感知文章的大意，理解不同顏色的食物對(duì)人體的好處。4.引導(dǎo)學(xué)生用句型“…is/aregoodfor…”復(fù)述短文信息。如：Redfruitsandvegetablesaregoodforyourheart.5.ListenandtickTrueorFalse.6.Checktheanswers.教學(xué)反思由于新教材的改版學(xué)生有些知識(shí)脫節(jié)，為了完成本課時(shí)的內(nèi)容我特意補(bǔ)加了單詞strawberrypepperpineapplepumpkinlemoncucumberChineseleaveslemontomatomango這些單詞是新教材五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，利用圖片教學(xué)，學(xué)生掌握得很快，因?yàn)閷W(xué)生把：what’yourfavouritefood?這個(gè)句型掌握得不錯(cuò)，所以教材第二部分沒(méi)有再花多的時(shí)間去教學(xué)，只把各種顏色的食物進(jìn)行分類(lèi)，然后布置學(xué)生自己課后完成練習(xí)，對(duì)于第三部分內(nèi)容，先操練句型：…is/aregoodfor…然后再做聽(tīng)力，效果不錯(cuò)。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit2—Foodandhealth單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—3教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2—Part4課型：復(fù)習(xí)提升課—聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能熟練認(rèn)讀carrot/stick/celery/grape/cheery/corn—on—the—cob/string

beans.2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀單詞fruit,vegetables,candies,brownrice.3.能運(yùn)用...is/aregoodfor...等句型來(lái)討論健康飲食的問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Wordsoffoodanddrinks.2.句型...is/aregoodfor...的熟練掌握教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.Greeting

to

each

other.

2.SingthesongTrynewfood.3.Free

talk:自由交流自己對(duì)食物的喜好。T:What’syourfavoritefood?What’syourfavoritered/yellow/green/purplefood?S1:Myfavoritefoodis…II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Show

the

PPT.Look

at

the

screen.Review

the

words

of

the

foods.Suchas:cherry,carrotssticks,corn—on—the—cob,celery,mango.2.Introducenewwords:fruits,vegetables,candies,drinks,brownrice.利用圖片及歸類(lèi)法介紹單詞fruits,vegetables,drink。利用食物直觀的方法介紹單詞candies和brownrice。3.單詞操練。A.大小聲游戲。B.看口型猜單詞。C.開(kāi)火車(chē)比賽讀單詞。III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Listenandsongasong:Doyoulike?2.AsktheSsaboutwhatfoodtheylike.T:Doyoulikebrownrice?S1:No,Idon’t.T:Butit’sgoodforourhealth.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用句型...is

/are

goodfor

...和…is/arebadfor…3.PPT呈現(xiàn)一些食物圖片，讓學(xué)生將這些食物分成兩大類(lèi)。一類(lèi)是goodforyourhealth,一類(lèi)是badforyourhealth.小組合作，練習(xí)句型并且完成填空。is/aregoodforyourhealth.is/arehealthy.Is/arebadforyourhealth.(比一比哪個(gè)小組造的句子多。)4.Groupshow.小組展示自己的討論結(jié)果，并大聲朗讀句子。教學(xué)反思以小組PK的形式，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生造句鞏固的積極性。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit2—Foodandhealth單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—4教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2—Part5，6課型：復(fù)習(xí)提升課—聽(tīng)力&會(huì)話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂，會(huì)認(rèn)讀以下短語(yǔ)和句型：wholegrains,healthprotein,stayactive,acupof,plentyof.Whyareyousofitandstrong?Doyoueataloteveryday?Whatsportsdoyouusuallydo?WhatcanIdo?2.會(huì)認(rèn)讀名言警句“Youarewhatyoueat.”3.能分角朗讀對(duì)話。4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課增強(qiáng)健康飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.Tipsabouthealthydiet.2.運(yùn)用所學(xué)句型完成對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.Greetings.2.Singasong:Trynewfoods.3.Leadin:Reviewwhatfoodis/aregood/badforus.PPT呈現(xiàn)出一些實(shí)物圖片，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生操練句型。接著，老師將話題聯(lián)系到我們的切身健康，拋出問(wèn)題。T:Whatshouldwedotokeephealthy?(S1:Weshouldeatmorefruits.)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些保持健康的小常識(shí)。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Introduce“protein”利用圖片舉例，如肉，雞蛋，魚(yú)等食物里面含有大量的蛋白質(zhì)。AsktheSstoreadandlablethehealthyeatingtips.2.Doamatch.3.Check.4.PPTshowsthreeboys.OneisBob,afatboy.Oneisaboneyboy.TheotheroneisNick.Heisfitandstrong.Askthepupilswhichboytheylike.鮮明的圖片對(duì)比讓學(xué)生理解單詞fit。T:Doyouwanttobefitandstrong?Let’slistentoNick.Hewilltellushowtobefitandstrong.III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.ListentotherecordandnumberNick’sanswers.2.Checktheanswers.3.Listenandrepeat.強(qiáng)調(diào)Fastfoodarebadforourhealth.4.ListenagainandmatchAnn’squestionswithNick’sanswersin6a.5.Readthedialogueinyourgroupsandthendoarole—play.IV.DevelopmentYouarewhatyoueat.人如其食。(西方諺語(yǔ)，指飲食可以反映一個(gè)人的性格和環(huán)境。)德育滲透，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持健康的飲食。教學(xué)反思本課時(shí)是對(duì)話教學(xué)，先讓學(xué)生看圖片猜單詞fit的意思，然后聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題的時(shí)候再學(xué)習(xí)其他新單詞。學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容后練習(xí)讀對(duì)話，然后讓學(xué)生自己在小組里編對(duì)話，最后再在全班交流。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit2—Foodandhealth單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—5教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit2—Part7a,7b課型：復(fù)習(xí)提升課—聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能借助圖片聽(tīng)懂、讀懂介紹AuntiePang不良飲食和生活習(xí)慣的短文，并能根據(jù)短文回答問(wèn)題。2.能理解短語(yǔ)kindandwarm,drinktoomuch,weight,exercise,getill,lookafter,eatinghabits.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解文章大意，認(rèn)識(shí)不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的害處。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.SinganEnglishsong:Trynewfoods.2.Freetalk.T:Whatarethegoodeatinghabits?Whatcanwedotokeepfitandstrong?3.Leadin.PPT呈現(xiàn)AuntiePang的圖片，學(xué)生觀察并思考問(wèn)題。Who’sshe?What’stheproblemwithher?(學(xué)生可以先猜一猜)。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Listentothetext,andthenanswerthequestions.Who’sshe?A.AuntiePangB.GrannyPangWhat’stheproblemwithher?(她怎么了？)A.Shehasabadidea.B.Shehasbadeatinghabits.2.Asktopupilstosaysomebadeatinghabits.引出本課中的短語(yǔ)eatalot,drinktoomuchcola,don’texercise,sitinfrontofTVmostofday.3.Listenagain,anddotheexercises.TrueorFalse.1)AuntiePangisniceandwarm.()2)Hereatinghabitsarehealthy.()3)Sheeatstoomuchanddrinkstoomuchmilkeveryday.()4)AuntiePangdoesalotofexercise.()5)Sheoftengetillandgoestoseeadoctor.()4.Listenandrepeat.學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。優(yōu)生朗讀相關(guān)句子。5.Readingroups.6.Groupsshow.III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.學(xué)生自主朗讀課文，在體現(xiàn)AuntiePang’sbadeatinghabits的相關(guān)語(yǔ)句下劃下劃線。2.小組討論，回答練習(xí)7b中的五個(gè)問(wèn)題。3.Askandanswerthequestionsinpairs.教學(xué)反思用AuntiePang的故事，給學(xué)生一些啟示，讓學(xué)生能夠自查自身的不良飲食習(xí)慣及鍛煉習(xí)慣，為孩子們樹(shù)立健康飲食及適量鍛煉的意識(shí)。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit3—Mary’sdiary單元總課時(shí)：5課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)1.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去試wrote,was,went,ate,gave,got,felt,had等。2.初步了解日記的書(shū)寫(xiě)格式，以及與微信和微博的不同之處。3.能聽(tīng)懂談?wù)撝苣┯?jì)劃想對(duì)話，并借助圖片理解、認(rèn)讀單詞或詞組：listentomusic,goriding,domathsexercise,read,playfootball,watchTV,playtabletennis,paint.完成排序和補(bǔ)充句子的練習(xí)。4.能聽(tīng)懂、讀懂三篇日記。5.能借助圖片讀懂故事IcecreamforOswald，并正確朗讀表演。6.能根據(jù)圖片、按照故事情節(jié)給句子排序，并講述故事。7.能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)談?wù)撟约夯钏酥苣┑拇蛩?。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit3—Mary’sdiary單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—1教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit3—Part1&Pairwork課型：新知探究課—聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.Knowledge:diary,wrote,keep,ate.Keepadiary,andsomedayit’llkeepyou.2.Understandthediary.3.Skills:Understandhowtowriteadiaryandlearntowrite.4.Emotion:Keepahobbyofwritingdiaries.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Understandthediaryandlearntowrite.教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)1.Showadiary,introducetheword“diary”2.Learntoread.II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.Task1ShowMary’sfirstdiary,askquestionstounderstand:1.What’sthis?2.What’stheweatherlikeonSunday?3.Wheredidtheygo?4.Howwashefeeling?5.Didthedogeathamburger?Teach“ate”.2.Task2Playtherecording,Ssjustlisten.Playtherecordingagain,Sslistenandlook,thencompletethetablewiththeteacher.NameHometownHobbyWhatshedoeseverydayWhattowriteFavouritesayingWhentostartkeepingadiaryChecktheanswer.Learnthenewwords:Scotland,wrote,Keepadiary,andsomedayit’llkeepyou.III.Practice(練習(xí))【靈動(dòng)展示】1.Matchthewords.GoiseatwriteWasatewentwrote2.Learntoread.IV.Consolidation1.TalkaboutMarywiththeteacher.2.SsTalkaboutMarywiththeirpartners.3.Showthepairworktotheclass.教學(xué)反思可以向?qū)W生介紹英文日記的格式和特點(diǎn)。學(xué)科：英語(yǔ)年級(jí)：六單元及課題:Unit3—Mary’sdiary單元總課時(shí)：5課時(shí)本課課時(shí)：5—2教師：__________審核：_______學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit3—Part2,3課型：復(fù)習(xí)提升課—聽(tīng)力&閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式gave,got,felt,had2.理解認(rèn)讀新詞或詞組difficult,sum,wrong,begoodat,workharder3.初步了解日記的書(shū)寫(xiě)格式，理解日記內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：弄懂Mary傷心的原因及她的夢(mèng)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、點(diǎn)讀機(jī)、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)程序I.Warmingup&Leadin(預(yù)熱&導(dǎo)入)借助圖片等介紹Mary的相關(guān)信息。II.Presentation(呈現(xiàn))【靈動(dòng)探究】1.播放第一段