三、大嘴鳥（教學(xué)設(shè)計）魯科版一年級上冊綜合實踐活動

三、大嘴鳥（教學(xué)設(shè)計）魯科版一年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：魯科版一年級上冊《綜合實踐活動》——三、大嘴鳥

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察大嘴鳥外形特征的能力，提高對自然界生物的認識和興趣。

2.探究能力：激發(fā)學(xué)生探究大嘴鳥生活習(xí)性及生態(tài)環(huán)境的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計并制作與大嘴鳥相關(guān)的創(chuàng)意作品，提升創(chuàng)新意識。

4.合作能力：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生分享觀察和探究成果的能力，提高團隊協(xié)作意識。重點難點及解決辦法重點：

1.大嘴鳥的外形特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)生對大嘴鳥生存環(huán)境的理解和關(guān)注。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和描述大嘴鳥的細節(jié)特征。

2.如何激發(fā)學(xué)生對大嘴鳥生態(tài)環(huán)境保護的意識。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等視覺材料，展示大嘴鳥的詳細圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其外形特征，如羽毛顏色、嘴型和身材比例等，同時通過小組討論，讓學(xué)生分享觀察結(jié)果，加深印象。

2.設(shè)計互動游戲，如“找不同”或“角色扮演”，讓學(xué)生在游戲中了解大嘴鳥的生活習(xí)性，并討論其在不同環(huán)境中的適應(yīng)策略。

3.通過案例分享和小組討論，讓學(xué)生了解大嘴鳥棲息地破壞的后果，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何保護大嘴鳥的生態(tài)環(huán)境，從而提升學(xué)生的環(huán)保意識。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，教師通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生深入思考，突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先簡要介紹大嘴鳥的基本信息，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞大嘴鳥的特點進行討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演大嘴鳥保護者，通過模擬保護行動，增強學(xué)生對大嘴鳥生存環(huán)境的理解。

3.利用多媒體展示大嘴鳥的圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強直觀感受。

4.開展小組合作項目，如制作大嘴鳥主題的手抄報或模型，促進學(xué)生互動和創(chuàng)造性思考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于大嘴鳥的預(yù)習(xí)資料，包括大嘴鳥的圖片、視頻和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注大嘴鳥的外形特征和生活習(xí)性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“大嘴鳥有哪些獨特的外形特征？”“它們生活在怎樣的環(huán)境中？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，記錄下大嘴鳥的特征和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，結(jié)合預(yù)習(xí)資料進行思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展觀察和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解大嘴鳥的基本信息，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示大嘴鳥的圖片和趣味視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解大嘴鳥的外形特征和生活習(xí)性，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論大嘴鳥的保護措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對大嘴鳥的特征和生活習(xí)性進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和思考。

-提問與討論：學(xué)生對大嘴鳥的保護提出自己的想法，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解大嘴鳥的特征和習(xí)性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大嘴鳥的特點，掌握相關(guān)的知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生繪制大嘴鳥的生活環(huán)境圖或?qū)懸黄P(guān)于大嘴鳥保護的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于大嘴鳥的紀(jì)錄片和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對大嘴鳥的興趣和保護意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生在課前自主探索階段，通過預(yù)習(xí)資料對大嘴鳥有了基本的了解，課堂上進一步學(xué)習(xí)了大嘴鳥的外形特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境。課后，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對大嘴鳥的知識有了更加深入的理解。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-能夠準(zhǔn)確描述大嘴鳥的外形特征，如羽毛顏色、嘴型和身材比例等。

-掌握了大嘴鳥的生活習(xí)性，包括它們的飲食習(xí)慣、繁殖行為等。

-了解了大嘴鳥的生存環(huán)境，知道了它們主要生活在哪些地區(qū)以及面臨的環(huán)境威脅。

2.技能提升方面：

在課堂上，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提升了以下技能：

-觀察能力：學(xué)生在觀察大嘴鳥的圖片和視頻過程中，學(xué)會了如何捕捉細節(jié)，提高了觀察能力。

-分析能力：通過討論大嘴鳥的生活習(xí)性和生存環(huán)境，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題，提高了邏輯思維能力。

-溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

3.思維發(fā)展方面：

本節(jié)課的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。以下是學(xué)生在思維發(fā)展方面的表現(xiàn)：

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，發(fā)揮了想象力，設(shè)計出富有創(chuàng)意的大嘴鳥生活環(huán)境圖或保護措施短文。

-批判性思維：在討論大嘴鳥的保護措施時，學(xué)生能夠批判性地思考現(xiàn)有的保護方法，并提出自己的見解和建議。

4.情感態(tài)度方面：

-環(huán)保意識：學(xué)生對大嘴鳥的生存環(huán)境產(chǎn)生了關(guān)注，增強了保護野生動物和生態(tài)環(huán)境的意識。

-責(zé)任感：學(xué)生意識到自己作為社會一員，有責(zé)任參與到野生動物保護和環(huán)境保護的行動中。

5.自我提升方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，也實現(xiàn)了自我提升：

-自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何在沒有老師指導(dǎo)的情況下獲取知識。

-自我反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和反思總結(jié)時，學(xué)會了如何反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足并制定改進措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大嘴鳥的外形特征

-重點知識點：大嘴鳥的羽毛顏色、體型、嘴型等特征。

-重點詞匯：羽毛、體型、嘴型、特征。

②大嘴鳥的生活習(xí)性

-重點知識點：大嘴鳥的飲食習(xí)慣、繁殖行為、棲息地選擇等。

-重點詞匯：飲食、繁殖、棲息地、習(xí)性。

③大嘴鳥的生存環(huán)境與保護

-重點知識點：大嘴鳥生存環(huán)境的現(xiàn)狀、面臨的威脅、保護措施等。

-重點詞匯：生存環(huán)境、威脅、保護、措施。

-重點句子：了解大嘴鳥的生存現(xiàn)狀，思考我們可以采取哪些行動來保護它們。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大嘴鳥的外形特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論成果展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課本知識和實際案例進行分析。

-學(xué)生展示時，能夠清晰表達自己的觀點，并引用課本中的相關(guān)知識點進行支撐。

-小組討論成果展示過程中，學(xué)生能夠互相補充和交流，形成更加完善的保護大嘴鳥的方案。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的重點知識點，包括大嘴鳥的外形特征、生活習(xí)性和保護措施。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握。

-測試結(jié)果將作為教師對學(xué)習(xí)效果評估的依據(jù)之一。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生按時提交了課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容符合要求，能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進行拓展和創(chuàng)作。

-學(xué)生在作業(yè)中展示了較高的創(chuàng)造力和思維深度，能夠提出自己的觀點和建議。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的