三位數(shù)的加法教案

三位數(shù)的加法教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的三位數(shù)的加法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三位數(shù)的加法教案1

教學(xué)內(nèi)容：課本第28-29頁

教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用舊知遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加法的橫式計(jì)算過程，掌握三位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2．鼓勵(lì)算法思維和算法的多樣化。

3．養(yǎng)成獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩位數(shù)加法的橫式計(jì)算方法遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，板、條、塊學(xué)具

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

媒體出示：28+56=

師：誰來說說這道題的思考過程？

反饋結(jié)果，指名學(xué)生交流。

師：除了豎式計(jì)算，誰來說說橫式計(jì)算的思考方法？

師根據(jù)學(xué)生回答板書。

師：這是我們已經(jīng)學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，能夠用

不同的思考方法來得出正確的結(jié)果。今天我們就用學(xué)過的知識(shí)來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境。

師：春天已經(jīng)來臨了，讓我們一起去聽“春之聲”音樂會(huì)吧。（媒體出示第22頁主題圖，同時(shí)再出示相關(guān)條件：A看臺(tái)：356人B看臺(tái)：247人）

問：從圖上我們可以獲得哪些信息？

你想提出什么問題？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多數(shù)學(xué)問題。我們這節(jié)課先來解決“A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？”這個(gè)問題，剩下的可以以后再研究。

板書：A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？

問：怎樣來計(jì)算A、B兩看臺(tái)共坐了多少人？算式怎樣列？

板書：356+247=

2、探究算法。

1）估算。

師：你們能估算一下兩看臺(tái)大概共坐了多少人嗎？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）

2）揭示課題。

師：那么到底356+247等于多少，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)加三位數(shù)加法的橫式計(jì)算。

板書課題：三位數(shù)的加法（橫式計(jì)算）

3）自主探究。

師：大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，運(yùn)用到學(xué)過的知

識(shí)，想想，畫畫，也可以用學(xué)具來幫幫忙。（教師巡視。）

4）大組交流。

師：誰愿意來和大家交流你的算法？

學(xué)生匯報(bào)。（課件演示算法）

a．用正方體積木塊組成的.板、條、塊擺出356+247。

356+247=603

個(gè)加個(gè)6+7=13

十加十50+40=90

百加百300+200=500

13+90+500=603

b．用簡(jiǎn)圖畫出356+247。

356+247=603

百加百300+200=500

十加十50+40=90

個(gè)加個(gè)6+7=13

500+90+13=603

師：A、B兩看臺(tái)共坐了603人。

（指黑板上畫圖、擺學(xué)具的兩種方法。）

這兩種方法很不錯(cuò)。還有沒有其他方法呢？誰再來試試？

c．在算線上畫出356+247。

①356+247

=356+200+40+7先加百

=556+40+7再加十

=596+7最后加個(gè)

=603

②356+247

=356+7+40+200先加個(gè)

=363+40+200再加十

=403+200最后加百

=603

巧算。

356+247

=353+250

=350+250+3

=600+3

=603

師：真了不起，你們用了不同的橫式計(jì)算方法算出了356+247的答案。我們的好朋友小胖他們也想到了這些方法。下面就把書翻到第28頁，仔細(xì)看看，有沒有不懂的地方？

3、歸納算法。

師生共同觀察、討論得出：

第1、2種方法是百加百，十加十，個(gè)加個(gè)。

第3種方法是先先加百，再加十，最后加個(gè)或先加個(gè)，再加十，最后加百。

第4種是巧算的方法，即把其中一個(gè)加數(shù)看成整十?dāng)?shù)先加，再加個(gè)位數(shù)。

這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行計(jì)算。

問：你喜歡哪一種？為什么？

三、鞏固練習(xí)

1、用你喜歡的方法計(jì)算，并在書上寫出過程。

234+34258+182346+255728+276

2、游戲：買輪滑鞋。

師：前幾天，我們看了電影《深藍(lán)淺藍(lán)》，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留

下深刻印象吧。想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。

假如給爸爸和你各買一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你能很快口嗎？

出示：藍(lán)鯊牌金鯊牌綠寶石牌黃盾牌烏龍牌

364元435元267元186元309元

1）學(xué)生拿出練習(xí)紙，先寫出算式，再把答案寫下來。

2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。

師：你會(huì)怎么選，要付多少錢？請(qǐng)你們說給小組同學(xué)聽聽！

（學(xué)生自由說，教師巡視去聽，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說。）

四、總結(jié)全課

師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？

五、課堂練習(xí)：書上P29練一練剩余題目

用你喜歡的方法計(jì)算：

704+127=278+157=270+103=345+543=

教學(xué)反思

三位數(shù)的加法教案2

教學(xué)主題：

三位數(shù)加法—豎式計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解并掌握三位數(shù)的豎式加法算理，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2．讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

3．在探究過程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)豎式計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩位數(shù)豎式計(jì)算遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、情景引入。

前幾天，小巧他們和老師進(jìn)行了一場(chǎng)師生跳繩比賽，我們一起來看看他們的比賽成績(jī)。

輪小巧小亞朱老師1866418623738167

問：從圖上你看懂了什么？你可以提出哪些問題？

二、獨(dú)立嘗試，合作探究

（一）學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。

1、呈現(xiàn)例題。

我們先來研究“小巧在兩輪比賽中共得多少分？”

你能解決這個(gè)問題嗎？怎樣列式？86+37你能猜測(cè)一下86+37究竟等于多少呢？你能想辦法來證明自己的猜想嗎？

（1）橫式計(jì)算

86+37或86+37

=86+30+7=86+7+30

=116+7=93+30

=123=123

（2）推算：因?yàn)?6+40=126所以86+37=123

（3）豎式計(jì)算：

86

+37

123

豎式計(jì)算應(yīng)從哪里算起？為什么？

會(huì)用橫式計(jì)算、推算的方法算出了小巧在兩輪比賽中的得分，還會(huì)用豎式來計(jì)算。豎式是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，今天我們就請(qǐng)豎式來幫助我們計(jì)算好嗎？

86+37的.豎式計(jì)算方法

86

+37

123

數(shù)位要對(duì)齊。從個(gè)位算起：6+7=13個(gè)位上寫3，向十位進(jìn)1。再算十位：8+3+1=12十位上寫2，向百位進(jìn)1，百位上寫1。

2、試一試

你能用豎式計(jì)算78+84嗎？

（二）學(xué)習(xí)三位數(shù)豎式計(jì)算方法。

1、探究算法。

（1）我們?cè)賮硭闼恪爸炖蠋熢趦奢啽荣愔泄驳枚嗌俜郑俊?/p>

186+167=

（2）計(jì)算方法

186

+167

353

（3）小結(jié)方法。

不管哪一位相加滿十，都要向前一位進(jìn)1。多位數(shù)加法也一樣。

（三）總結(jié)計(jì)算方法。

用豎式計(jì)算加法怎樣計(jì)算？你覺得需要提醒大家注意什么？

相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上相加滿十，要向前一位進(jìn)1。

三、多層練習(xí)，鞏固新知

1、練一練

7286189

+45+67+442

2、列豎式計(jì)算

66+358=789+8=503+609=

3、請(qǐng)你當(dāng)參謀：小丁丁的爸爸有1000元超市購物券，他想買2件小家電，可以怎樣買？需要多少錢？把算式寫下來并計(jì)算。

吹風(fēng)機(jī)電熨斗飲水機(jī)電飯煲電水壺

257元189元745元438元88元

四、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

三位數(shù)的加法教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法，會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化，了解計(jì)算結(jié)果并不是唯一的目標(biāo)。

3、情感目標(biāo)：在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)算法思維的多樣化。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

請(qǐng)你估計(jì)一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位？

生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎？（說說數(shù)的組成）

二、探究新知

1.課件引入“上海中小學(xué)生音樂會(huì)”。

學(xué)生搜集信息，老師出示信息：

A看臺(tái)356人，B看臺(tái)247人。

兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué)？

2.說說解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。

3.學(xué)生嘗試計(jì)算。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計(jì)算（學(xué)具、卡紙、草稿紙）

（巡視、指導(dǎo)）

4.選擇用不同的算法進(jìn)行講評(píng)、演示。（請(qǐng)學(xué)生交流，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià)）

4種方法：

小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào)：

（1）6＋7個(gè)加個(gè)

50＋40十加十

300＋200百加百

356＋247

=13＋90＋500=603

（2）300＋200百加百

50＋40十加十

6＋7個(gè)加個(gè)

356＋247

=500＋90＋13

=603

（3）356＋247

=356＋200＋40＋7

=556＋40＋7先加百

=596＋7再加十

=603最后加7

（4）356＋247

=356＋7＋40＋200

=363＋40＋200先加個(gè)

=403＋200再加十

=603最后加百

（在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上介紹的`幾種，學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。）

三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過程

開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計(jì)算題：

“一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元？”

有能力的學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助。

“你還能提出什么問題嗎？（請(qǐng)解答）”

教師巡視、輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么要提醒大家的嗎？

三位數(shù)的加法教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過程。

2、使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生在探索算法的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪探究。

1、小朋友們，上個(gè)星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)，誰來說說是什么活動(dòng)?。浚◥坌拇罅x賣的活動(dòng)）

2、你買了哪些物品呢？

3、小朋友們通過這次活動(dòng)，獻(xiàn)上了自己的一份愛心，真棒。

4、齊老師在星期天也逛了一次商場(chǎng)，摘錄了一些商品的信息。（示信息）

5、誰來說說，你知道了哪些物品的.信息？（學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況）

6、那么你最想買那兩樣物品呢？求一共要付多少錢怎樣列式？（學(xué)生匯報(bào)購買情況）

二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。

（一）探究不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢？

怎么列式？126+132=

1、（1）你想怎么算，跟同桌說一說。

（2）生匯報(bào)多種計(jì)算方法（計(jì)數(shù)器算法、豎式算法）。

（3）生演示計(jì)數(shù)器算法。

（4）講解豎式算法。

這道題在列豎式時(shí)要注意什么？

2、探索驗(yàn)算：

（1）同學(xué)們算的對(duì)不對(duì)呢？我們可以來驗(yàn)算。

（2）怎么驗(yàn)算呢？將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。

（3）驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說明我們算對(duì)了。

三、作業(yè)練習(xí)，反饋探究。

1.想想做做第1題

2、想想做做第3題填表

3、小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊？（揭示課題）

做筆算加法時(shí)需要注意什么？

四、應(yīng)用探究，培養(yǎng)個(gè)性

1、判斷對(duì)錯(cuò)

2、探究圖書館借書問題（示P31例題）

3、示評(píng)選“文明班級(jí)”表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。

4、算路程：從學(xué)校到公園走那一條路比較近呢？生算

5、許多小動(dòng)物在玩套圈游戲，選擇2個(gè)來算一算一共多少分？

五、系統(tǒng)回顧，延伸探究

1、小朋友們今天學(xué)得開心嗎？今天我們學(xué)習(xí)了什么

2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題，我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察。

三位數(shù)的加法教案5

教學(xué)內(nèi)容

教科書第53頁例3、例4。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

在美麗的大森林里，即將舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名參加的小動(dòng)物可多啦！按照規(guī)則，比賽前要測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的體重。

二、提出問題，探索方法

（一）問題1

1、提出問題，估計(jì)驗(yàn)證

教師：小豬和小牛剛剛測(cè)完體重，正說著什么。

出示情景1：（小豬和小牛對(duì)話圖片）

小豬：我的體重是153千克。

小牛：我比你重270千克。

教師：小豬、小牛誰輕？誰重？

學(xué)生1：從圖上看出，小牛重一些。

學(xué)生2：小牛說，它比小豬重270千克，可以知道小豬輕，小牛重。

教師：估計(jì)一下，這頭牛大約重多少千克？（教師板書估算結(jié)果和問題）

教師：要求這頭牛重多少千克，怎樣列算式？（板書：153+270）

教師：究竟誰估計(jì)的結(jié)果與準(zhǔn)確結(jié)果最接近，我們來驗(yàn)證一下。這道題你能很快口算出它的得數(shù)嗎？（不行）那可以用什么方法？（筆算）用豎式在練習(xí)本上計(jì)算出來。（一學(xué)生板演）

2、質(zhì)疑、探討

教師：介紹一下，你是怎樣計(jì)算的？（一學(xué)生介紹）

教師：在計(jì)算時(shí)，你認(rèn)為哪里容易出錯(cuò)，應(yīng)該特別注意？

學(xué)生：加十位上的數(shù)時(shí)，要特別注意。

教師：你是怎么加的？

學(xué)生：十位上5加7得12，十位滿十，應(yīng)該向百位進(jìn)1，十位上寫2。

教師：十位上的5和7分別表示什么？5個(gè)十加7個(gè)十得12個(gè)十，就是120，在百位上寫1，十位上寫2，所以十位滿十向百位進(jìn)一。十位上的數(shù)怎么加？同桌的同學(xué)互相說一說，然后匯報(bào)。

學(xué)生：百位上容易出錯(cuò)。

教師：你要提醒小朋友注意什么？（記住加上十位進(jìn)上來的1）學(xué)生檢查自己的計(jì)算過程，把錯(cuò)誤改正過來。

3、得出結(jié)論

教師：這頭牛重423千克，誰估計(jì)的結(jié)果與準(zhǔn)確得數(shù)最接近？說一說你是怎么想的。學(xué)生：小豬大約重150千克，小牛比它重270千克，小牛大約重420千克。

（二）問題2

1、提出問題，嘗試解決

教師：知道了小豬和小牛的體重，這時(shí)，其他動(dòng)物的體重也測(cè)量完了。它們也迫不及待地想把自己的體重告訴小朋友。

出示情景2：（老虎、黑熊、長(zhǎng)頸鹿的'圖片）

老虎：125千克。

黑熊：378千克。

長(zhǎng)頸鹿：等于老虎和黑熊的總質(zhì)量。

教師：它們的體重你都知道嗎？

教師：長(zhǎng)頸鹿比老虎、黑熊輕一些還是重一些？怎樣看出來的？怎樣才能算出長(zhǎng)頸鹿的質(zhì)量？小組討論一下。

學(xué)生：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿等于老虎和黑熊的總質(zhì)量，所以把老虎和黑熊的質(zhì)量合起來就是長(zhǎng)頸鹿的質(zhì)量了。

嘗試：先列算式，再用豎式計(jì)算出來。（一學(xué)生板演）

教師：你是怎么計(jì)算的？說說你的想法。（請(qǐng)兩位學(xué)生介紹，如有學(xué)生有困難，及時(shí)提出來，大家一起幫助解決）

同桌的同學(xué)互相說一說怎么算。

2、比較

153+270與125+378有什么相同的地方和不同的地方？

同桌討論，集體匯報(bào)。

相同點(diǎn)：都是三位數(shù)加法。

不同點(diǎn)：153+270相加時(shí)只是十位滿十，要向百位進(jìn)一；125+378相加時(shí)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位也滿十又向百位進(jìn)一。

教師：也就是連續(xù)進(jìn)位兩次，這樣的加法就是我們今天學(xué)習(xí)的連續(xù)進(jìn)位加法。（板書課題）在計(jì)算這樣的加法時(shí)，哪一位滿十就要向它的前一位進(jìn)一。

三位數(shù)的加法教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問題策略的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨(dú)進(jìn)位加法筆算的方法。

教具準(zhǔn)備：

電視機(jī)、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

出示復(fù)習(xí)題

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強(qiáng)也來到了我們的課堂，光頭強(qiáng)今天運(yùn)氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來代替熊大、熊二想辦法讓光頭強(qiáng)不砍樹，好嗎?

1、教師出示第一關(guān)。

要解決這個(gè)問題，用什么方法算，為什么?

教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。(板書課題)

(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。

教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎?算完之后，把你的方法說給大家聽。

(2)集體匯報(bào)，交流方法。

(學(xué)生說，老師板書)

教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請(qǐng)了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計(jì)算這樣的`題目。

(3)教師演示用豎式計(jì)算的方法。

2、教師出示第二關(guān)：

教師：剛才我們通過計(jì)算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人怎樣列式?

(433+418)

(1)估算。

請(qǐng)大家估一估，豐收小學(xué)共有學(xué)生多少人?

教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。

(2)學(xué)生嘗試計(jì)算。

教師：你能算出433+418得多少嗎?想辦法試一試。算完的同學(xué)和同桌說說是怎么算的。

(3)教師利用多媒體課件演示：

演示完后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用豎式計(jì)算。隨后再次利用多媒體演示豎式計(jì)算的方法，并提醒學(xué)生在利用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。

(4)議一議：你覺得在計(jì)算中要注意什么?重點(diǎn)突出相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來的1。

3、教師出示第三關(guān)：

本關(guān)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體匯報(bào)。

4、多媒體出示第四關(guān)，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

三、小結(jié)

孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請(qǐng)大家在課余時(shí)間相互討論，互相學(xué)習(xí)。

四、鞏固新知

完成練習(xí)八1—4題。

三位數(shù)的加法教案7

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第51頁例1、例2及課堂活動(dòng)，練習(xí)八1~4題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問題策略的多樣化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過探索，掌握三位數(shù)加法的筆算方法。

【教具準(zhǔn)備】

實(shí)際投影儀、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

教師：告訴大家一個(gè)好消息，星星兒童用品商場(chǎng)開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長(zhǎng)和孩子們。你們想跟老師一起去看看嗎？

播放兒童商場(chǎng)錄像，依次出現(xiàn)服裝、文具、玩具等兒童用品。最后隨著各種物品出現(xiàn)一張價(jià)目表：滑板車220元/輛，兒童錄音機(jī)260元/部，自行車433元/輛，照相機(jī)418元/部。

教師：你從這張價(jià)目表上知道了哪些信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生提出問題的同時(shí)，屏幕上依次出現(xiàn)這些問題）

教師：同學(xué)們剛才提出了這么多的問題，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)解決這兩個(gè)問題：買1輛滑板車和1部錄音機(jī)共要多少元？買1輛自行車和1部照相機(jī)共要多少元？（屏幕上只留下這兩個(gè)問題）

教師：（指著第1個(gè)問題）要解決這兩個(gè)問題，用什么方法算，為什么？

教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。（板書課題）

二、利用知識(shí)的遷移，自主探索新知

1教學(xué)例1

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。

教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。

（2）集體匯報(bào)，交流方法。（學(xué)生說，老師板書）

教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請(qǐng)了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計(jì)算這樣的題目。

2教學(xué)例2

教師：剛才我們通過計(jì)算，知道了買1輛滑板車和1部錄音機(jī)共要480元，要求買1輛自行車和一部照相機(jī)一共要多少元怎樣列式？（433+418）

（1）估算。

請(qǐng)大家估一估，買1輛自行車和1部照相機(jī)大約一共要多少元？

教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。

（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。

教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學(xué)和同桌說說是怎么算的。

（3）學(xué)生集體匯報(bào)交流算法。（學(xué)生說，教師板書）

教師：沒想到大家想出了這么多方法來計(jì)算這道題，真了不起！只不過用豎式計(jì)算這樣的題目也是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)，你們都會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上算一算，已經(jīng)算完的說說是怎樣算的。

學(xué)生交流他們用豎式計(jì)算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問個(gè)位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎么算？

（4）議一議：你覺得在計(jì)算中要注意什么？重點(diǎn)突出相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來的1。

3練習(xí)：52頁“試一試”

三、鞏固新知

教師：小朋友通過動(dòng)腦筋，學(xué)到了這么多的知識(shí)，真能干！請(qǐng)看，老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)智慧星，想要嗎？只要答對(duì)里面的題，星星就會(huì)屬于你。

（1）教科書第52頁課堂活動(dòng)第1題、第2題。

（2）先估算，再計(jì)算：練習(xí)八的第2題。

（3）用豎式計(jì)算：練習(xí)八的第3題。

第1課時(shí)三位數(shù)的加法（一）

（教學(xué)片斷）

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第51頁例1。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

課件出示：明明背著一個(gè)書包高興地向小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，快到六一兒童節(jié)了，我給你們帶了好多禮物來啦！你們想知道是什么禮物嗎？

課件出示：明明先拿了兩大盒鋼筆，盒子的面上清楚地寫著：“鋼筆”、“100支裝”等字樣；兩小盒鋼筆，盒子的面上寫著“鋼筆”、“10支”等字樣。

教師：你們知道明明一共帶來的是多少支鋼筆嗎？你是怎么知道的？

學(xué)生回答：有兩個(gè)大盒，就是200支，兩個(gè)小盒，是20支，合起來就是220支。

課件出示：明明又拿出了兩大盒鉛筆，每個(gè)盒子上面清楚地寫著“鉛筆”、“100支”等字樣。還拿出6個(gè)小盒，每一個(gè)盒子面上清楚地寫著“鉛筆”、“10支”等字樣。

教師：你們知道一共有多少支鉛筆嗎？

教師重點(diǎn)板書：兩種筆一共有多少支？

教師：要解決這個(gè)問題，用什么方法算，為什么？

教師：算式怎么列？（220+260）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。（板書課題）

二、利用知識(shí)的遷移，自主探索新知

教學(xué)220+260

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。

教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的`方法說給同桌聽。

（2）集體匯報(bào)，交流方法（學(xué)生說，老師板書）。

教師：小朋友們真能干，以后大家可以用自己喜歡的方法來計(jì)算這樣的題目。如果是你們?nèi)ベI的話，一定會(huì)得到禮物的。

獎(jiǎng)勵(lì)給回答得很好的學(xué)生1支鋼筆。

第2課時(shí)三位數(shù)的加法（二）

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第53頁的例3、例4及課堂活動(dòng)，練習(xí)八第5~10題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2能運(yùn)用三位數(shù)加法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)解決問題的能力。

3讓學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

利用遷移類推學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法，能進(jìn)行正確計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】展示臺(tái)、課件。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1口算]

8+6+1=6+4+1=7+5+1=9+3+1=

2筆算下面各題

175+108

359+217

二、教學(xué)新課

1教學(xué)例3

（1）出示課件。

教師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長(zhǎng)得可好了，你們想去看一看嗎？

屏幕出示一農(nóng)家院里面的奶牛，其中一頭奶牛說：“我們共有153頭?！薄斑@算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭。”旁邊出示說話的一頭肥豬。

教師：小朋友們，聽了肥豬和奶牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？

指一名學(xué)生說出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭）

你最想知道什么？（肥豬有多少頭）

（2）你能估計(jì)一下肥豬大約有多少頭嗎？

（3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請(qǐng)列式：

153+270

你會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，讓學(xué)生在自己的本子上算，請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上板演。

學(xué)生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計(jì)算出來的。然后指一名學(xué)生到臺(tái)上來和全班同學(xué)進(jìn)行交流。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？

小結(jié)：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進(jìn)一。

2教學(xué)例4

出示例4主題圖。

教師：在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？

讓學(xué)生提出問題，教師板書：

1輛自行車多少元？

請(qǐng)學(xué)生列式：125+378

讓學(xué)生計(jì)算，然后同桌交流算法，特別提醒個(gè)位和十位相加的結(jié)果都滿了十后怎么辦？

小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法的時(shí)候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進(jìn)一。

3初步練習(xí)

53頁“試一試”。

4議一議怎樣計(jì)算三位數(shù)的加法？

三、課堂活動(dòng)

（1）課堂活動(dòng)第1題、第3題，學(xué)生列式計(jì)算，交流算法，教師巡視，集體訂正。

（2）出示第54頁第2題圖。

①張全跳了多遠(yuǎn)？李勇呢？請(qǐng)學(xué)生自己列式，全班集體訂正。

②集體討論：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并算一算。

四、練習(xí)

（1）出示練習(xí)八第7題圖。學(xué)生自己在作業(yè)本上提出問題，并列出算式和豎式，然后全班進(jìn)行交流。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第5、6、8、9、10題。

（3）第57頁思考題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，說出自己的想法，看看誰的方法最多最妙。

五、總結(jié)

三位數(shù)的加法教案8

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握估算的方法。

2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握加法的計(jì)算法則。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新知。

同學(xué)們，今天學(xué)新知識(shí)前咱們先回顧一下昨天學(xué)的舊知識(shí)。

1、豎式計(jì)算。

59+73=83+38=68+52=58+94=請(qǐng)大家做在練習(xí)本上，指名板演。

師：誰來給大家說說你是怎么計(jì)算方法的？在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？

2、不錯(cuò)，以前的知識(shí)大家掌握得很好，今天這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，（板書：進(jìn)位加法）不過，可要仔細(xì)觀察，看誰能發(fā)現(xiàn)，今天所學(xué)的和昨天所學(xué)有什么不一樣。

二、知識(shí)遷移，探究新知

1、學(xué)習(xí)估算。

昨天咱們計(jì)算了鳥類和爬行類動(dòng)物的總種數(shù)，今天這節(jié)課，咱們來計(jì)算一下爬行類和兩棲類動(dòng)物的總種數(shù)。出示：

中國部分動(dòng)物種數(shù)爬行類376兩棲類284爬行類和兩棲類一共有多少種？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我們先不筆算，先來估一估他們的和大約是多少？自己先估計(jì)一下，誰來把你的估算給大家匯報(bào)一下？

生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284約等于700。

生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284約等于680。

生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284約等于680。

生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284約等于660。

師：大家真棒！想出這么多估算方法。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個(gè)加數(shù)看成一個(gè)什么樣的數(shù)？生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。

師：對(duì)!我們?cè)诠浪銜r(shí)，必須要估成與原數(shù)最接近的`整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)。在這么多方法里，你最喜歡那一種？下面用你喜歡的方法再估一估。

2、學(xué)習(xí)筆算。

師：好，估計(jì)完376+284的和大約是多少？下面我們來親自筆算一下和到底是多少？學(xué)生都動(dòng)手嘗試，指名板演。

師：大家看板演的同學(xué)計(jì)算對(duì)了嗎？誰來給大家說說你是怎么計(jì)算的？生：先算個(gè)位，6加4得10，在個(gè)位上寫0，向十位進(jìn)1。

再算十位，7加8得15，再加上個(gè)位進(jìn)上來的1，在十位上寫6，向百位進(jìn)1。

最后算百位，3加2得5，再加上十位進(jìn)上來的1，在百位上