北京的金山上大班教案

北京的金山上大班教案篇1：大班：北京的金山上

活動目標：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴.日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程

：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入

課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

篇2：大班：北京的金山上

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷.小結：“剛才小摯友跟音樂拍的.節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①

一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②

雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③

踏點步，雙手一切甩袖。

④

雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤

手上下甩袖，腳前后點地。

⑥

“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴.幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結：

⑴.除了藏族以外我們中國還有許多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵.幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

篇3：幼兒園大班《北京的金山上》教案

幼兒園大班《北京的金山上》教案

活動目標：

⑴.感受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

⑷在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

⑸樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算；

⑴.日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的金山上》⑴.觀賞《北京的`金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷.小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴.幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結：

⑴.除了藏族以外我們中國還有許多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵.幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

教學反思：

經過這次活動，我發(fā)覺在第一課時中應當讓幼兒重點觀賞歌曲，不要求幼兒能夠學唱歌曲，同時應插入基本步彈簧步、進退步、后替補、側點等步伐的學習。這樣幼兒在其次課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調協(xié)作起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應更強調動作的細微環(huán)節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的精確性。在本次活動的其次課時中，我運用了圖譜進行教學。但是發(fā)覺圖譜并沒有對幼兒的學習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次假如仍舊選擇用圖譜，那應當充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

篇4：大班音樂公開課教案《北京的金山上》

大班音樂公開課教案《北京的金山上》

活動目標：

⑴、受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵、熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步、甩袖等）

⑶、道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴、日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵、磁帶、錄音機。

⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

⑷、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

活動過程：

Ⅰ、組織問好。

⑴、老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手、

⑵、練聲：《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》、《喜洋洋》

Ⅱ、與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長、腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ、觀賞《北京的金山上》⑴、觀賞《北京的金山上》

⑵、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識音樂旋律

⑶、觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷、小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿、你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的'名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

Ⅳ、學習基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ、學習舞蹈。

⑴、幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ、小結舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上、藏族舞蹈）

Ⅶ、總結：

⑴、除了藏族以外我們中國還有許多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ、評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

篇5：北京的金山上音樂教案

活動目標：

1.熟識音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂、舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和絢麗。

活動打算：

1.課件《漂亮的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂《北京的金山上》

4.孩子對藏族的文化、風土有肯定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1.引：我們宏大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今日，我們一起來相識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的背景音樂下出現(xiàn)雪山、布達拉宮等西藏的標記性風景和跳舞的藏族人民）

3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4.幼兒回答后老師：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識歌曲的旋律

1.引：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3.老師與幼兒共同聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1.老師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發(fā)幼兒學習的愛好

師：這首《北京的金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導幼兒回憶舞蹈中的動作并仿照，老師依據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

3.幼兒跟老師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.老師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的依次。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯(lián)歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

篇6：大班上學期音樂教案《北京的金山上》

大班上學期音樂教案《北京的金山上》

活動目標：

⑴、受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵、熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步、甩袖等）

⑶、道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴、日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵、磁帶、錄音機。

⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

⑷、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

活動過程：

1、組織問好。

⑴、老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手、

2、與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等……）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長、腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的`歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌……

3、觀賞《北京的金山上》

⑴、觀賞《北京的金山上》

⑵、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識音樂旋律⑶、觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷、小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿、你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

4、學習基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

篇7：音樂活動教案：北京的金山上

音樂活動教案：北京的金山上

活動目標：

1、熟識音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2、感受藏族音樂、舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和絢麗。

活動打算：

1、課件《漂亮的青藏高原》

2、自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3、音樂《北京的金山上》

4、孩子對藏族的文化、風土有肯定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1、引導語：我們宏大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今日，我們一起來相識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2、播放課件（青藏高原的背景音樂下出現(xiàn)雪山、布達拉宮等西藏的標記性風景和跳舞的藏族人民）

3、提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4、幼兒回答后老師小結：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識歌曲的旋律

1、引導語：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2、完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3、老師與幼兒共同聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1、老師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發(fā)幼兒學習的愛好

師：這首《北京的`金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2、引導幼兒回憶舞蹈中的動作并仿照，老師依據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

3、幼兒跟老師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4、老師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的依次。

5、師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1、幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2、藏族大聯(lián)歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

篇8：音樂活動北京的金山上教案

音樂活動北京的金山上教案

活動目標：

1.熟識音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂、舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和絢麗。

活動打算：

1.課件《漂亮的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂《北京的金山上》

4.孩子對藏族的文化、風土有肯定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1.引導語：我們宏大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今日，我們一起來相識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的.背景音樂下出現(xiàn)雪山、布達拉宮等西藏的標記性風景和跳舞的藏族人民）

3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4.幼兒回答后老師小結：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識歌曲的旋律

1.引導語：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3.老師與幼兒共同聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1.老師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發(fā)幼兒學習的愛好

師：這首《北京的金山上》這么好聽，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導幼兒回憶舞蹈中的動作并仿照，老師依據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動作分解為5個動作，并示范介紹

3.幼兒跟老師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然后手腳共跳

第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.老師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的依次。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯(lián)歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

篇9：大班音樂北京的金山上教學設計

大班音樂北京的金山上教學設計

大班音樂北京的金山上教學設計

活動目標：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈，大班：北京的金山上。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的.金山上》

⑴.觀賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好，幼兒教案《大班：北京的金山上》。

⑷.小結：“剛才小摯友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴