三亞落日教案

《三亞落日》教案《三亞落日》優(yōu)秀教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，了解三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3．觀賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

課前打算

課件、投影

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)題

今日，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞落日，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

二、初讀課文，了解大意。

⑴范讀（要對(duì)學(xué)生提出傾聽時(shí)的要求）

⑵學(xué)生自由練讀。

⑶這篇文章主要寫什么，題目一看就知道，怎樣變更一下來(lái)概括主要內(nèi)容呢？（這篇寫景的短文，主要描繪了三亞落日的漂亮景象。）

⑷給課文劃分段落。

提示課文那幾小節(jié)干脆寫三亞日落的美景？35節(jié)可以作為一個(gè)段落。課文第一、其次小節(jié)分別作為一段。

三、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、自由練讀第一節(jié)。

2、指名讀第一節(jié)，相機(jī)正音。

3、從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解奇妙絕倫和一點(diǎn)也不遜色的意思。

4、朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：真有詩(shī)意奇妙絕倫一點(diǎn)也不遜色等詞。（要求讀出寵愛(ài)、贊美之情。）

5、概括這一自然段段意。（在三亞看落日真有詩(shī)意。）

四、學(xué)習(xí)其次自然段。

過(guò)渡：在三亞看落日怎樣有詩(shī)意呢？三亞是個(gè)怎樣的地方呢？

1、指名讀課文。

2、三亞是個(gè)怎樣的地方呢？是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。

3、你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。

溝通：

海：藍(lán)透了

椰樹：挺立俊秀碧玉一般

海鷗：雪白

沙灘：金燦燦亮閃閃軟軟

4、小結(jié)：的確，三亞就像同學(xué)們描繪的那樣，是一個(gè)很美的地方，是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。（引讀：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺立俊秀的椰子樹沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙）作者抓住了海、椰樹、海鷗等富有熱帶風(fēng)情的景物來(lái)描寫的

5、同學(xué)們，你們喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光嗎？有感情地朗讀其次自然段。

五、檢查生字詞

六、寫字指導(dǎo)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；

2、做課堂練習(xí)。

《三亞落日》教案篇二

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，三亞落日教案。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，了解三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、觀賞并摘抄描寫落日的漂亮景色的句子。

4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

在對(duì)課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品嘗三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，了解三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)打算：

1、中國(guó)地圖、小黑板。

2、布置預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好。

同學(xué)們，在我國(guó)的南部有一個(gè)漂亮富裕的地方，叫做三亞。（出示中國(guó)地圖）誰(shuí)能從地圖上找到三亞？

板書：三亞落日

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今日要觀賞的是"三亞落日"，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

二、檢查預(yù)習(xí)狀況。

1、出示詞語(yǔ)：

赤朱丹彤濺出收斂光線碩大無(wú)比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，老師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、課文哪幾個(gè)自然段是詳細(xì)描繪三亞落日美景的？（第3-5自然段）

2、這樣，可以把課文分為幾個(gè)部分？

四、精讀課文。

1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。

（板書：真有詩(shī)意）

2、你是怎么理解"真有詩(shī)意"的？

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

⑴學(xué)生試讀。

⑵說(shuō)說(shuō)哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特殊留意？（真有詩(shī)意、奇妙絕倫、一點(diǎn)也不…遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？

⑶范讀、齊讀。

五、精讀其次段。

過(guò)渡：在三亞看落日真有詩(shī)意，那三亞是怎樣一個(gè)地方呢？

1、自由讀第2段，說(shuō)一說(shuō)三亞是怎樣一個(gè)地方？

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美，教案《三亞落日教案》。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者特別寵愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光。

2、課文中寫三亞漂亮的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？

（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。）

3、課文中是怎樣描繪這些景物的？

4、三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣漂亮的景色在你的面前，你的心情如何呢？（寵愛(ài)、由衷贊美）

5、指名讀，請(qǐng)讀出這種寵愛(ài)之情。

6、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、背誦第一、二段。

其次課時(shí)

一、齊讀第一、二段。

二、精讀第三段。

過(guò)渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確"真有詩(shī)意"，下面我們就一起來(lái)觀賞夕陽(yáng)滑落的景象。

1、自由輕聲讀3、4自然段。

思索：兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面？

板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

2、在這三幅畫面中，你最喜愛(ài)哪一幅？把它選出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它？

3、探討評(píng)讀要點(diǎn)。

第一幅：

⑴突出場(chǎng)面熱情壯麗；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；

⑶體會(huì)作者寵愛(ài)之情。

其次幅：

⑴這時(shí)的太陽(yáng)和第一幅比較，發(fā)生了什么改變？

⑵投影出示：

①夕陽(yáng)也慢慢地收斂了光線，變得溫柔起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

②夕陽(yáng)也慢慢地收斂了光線，變得溫柔起來(lái)，像一只火焰柔軟的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.比較這兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，好在哪里。(其次種寫法好，用比方的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形態(tài)美詳細(xì)、形象地寫出來(lái)了

b.齊讀這一句。

⑶突出太陽(yáng)的頑皮。

⑷理解"碩大無(wú)朋"。

⑸抓住大海顏色的改變"原色--玫瑰色"，體會(huì)景色的美麗。（理解"漲溢"）

⑹突出太陽(yáng)的輕快、靈敏。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大雙眼正在觀賞著，突然那落日抖動(dòng)了兩下，落下去了。

②我瞪大雙眼正在觀賞著，突然那落日抖動(dòng)兩下，最終像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、靈敏的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的美麗姿態(tài)入了水，向人們道了"再見"。

a.這兩句寫法有什么不同？其次句好在哪里？

（把夕陽(yáng)落下的情景寫得非常細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）

b.指名讀這一句話。

⑵太陽(yáng)入水悄無(wú)聲息，水波不驚，消逝得那么自然，要讀出一種安靜之美。

4、作者在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了"我"是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。

（"不敢擠眼"、"生怕"、"瞪大雙眼"）

5、為什么要寫這些？

（突出作者對(duì)三亞落日景象的贊許和驚羨，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的奇妙絕倫。）

6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過(guò)程嗎？

出示填空。

金紅一色→收斂光線→漸漸下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是個(gè)完整的過(guò)程，想不想把這三幅畫面完整地觀賞一遍？再讀三、四自然段。

8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊美。

齊讀第五自然段。

9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

三、總結(jié)課文。

三亞的落日是那么漂亮，作者描繪的語(yǔ)言是這樣美妙，你們想不想來(lái)贊美它呢？

板書設(shè)計(jì)：

2、三亞落日

像孩童

真有詩(shī)意像燈籠

像跳水員

《三亞落日》教案篇三

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，了解三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、觀賞并摘抄描寫落日的漂亮景色的句子。

4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

在對(duì)課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品嘗三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，了解三亞落日的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)打算：

1、中國(guó)地圖、小黑板。

2、布置預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好。

同學(xué)們，在我國(guó)的南部有一個(gè)漂亮富裕的地方，叫做三亞。（出示中國(guó)地圖）誰(shuí)能從地圖上找到三亞？

板書：三亞落日

三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今日要觀賞的是"三亞落日"，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

二、檢查預(yù)習(xí)狀況。

1、出示詞語(yǔ)：

赤朱丹彤濺出收斂光線碩大無(wú)比玫瑰

漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

⑴指名讀。

⑵齊讀。

2、指名分自然段朗讀課文，老師相機(jī)正音，同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？

三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、課文哪幾個(gè)自然段是詳細(xì)描繪三亞落日美景的？（第3-5自然段）

2、這樣，可以把課文分為幾個(gè)部分？

四、精讀課文。

1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。

（板書：真有詩(shī)意）

2、你是怎么理解"真有詩(shī)意"的？

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

⑴學(xué)生試讀。

⑵說(shuō)說(shuō)哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特殊留意？（真有詩(shī)意、奇妙絕倫、一點(diǎn)也不…遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？

⑶范讀、齊讀。

五、精讀其次段。

過(guò)渡：在三亞看落日真有詩(shī)意，那三亞是怎樣一個(gè)地方呢？

1、自由讀第2段，說(shuō)一說(shuō)三亞是怎樣一個(gè)地方？

三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者特別寵愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光。

2、課文中寫三亞漂亮的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？

（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。）

3、課文中是怎樣描繪這些景物的？

4、三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣漂亮的景色在你的面前，你的心情如何呢？（寵愛(ài)、由衷贊美）

5、指名讀，請(qǐng)讀出這種寵愛(ài)之情。

6、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、背誦第一、二段。

其次課時(shí)

一、齊讀第一、二段。

二、精讀第三段。

過(guò)渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確"真有詩(shī)意"，下面我們就一起來(lái)觀賞夕陽(yáng)滑落的景象。

1、自由輕聲讀3、4自然段。

思索：兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫面？

板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

2、在這三幅畫面中，你最喜愛(ài)哪一幅？把它選出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它？

3、探討評(píng)讀要點(diǎn)。

第一幅：

⑴突出場(chǎng)面熱情壯麗；

⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；

⑶體會(huì)作者寵愛(ài)之情。

其次幅：

⑴這時(shí)的太陽(yáng)和第一幅比較，發(fā)生了什么改變？

⑵投影出示：

①夕陽(yáng)也慢慢地收斂了光線，變得溫柔起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

②夕陽(yáng)也慢慢地收斂了光線，變得溫柔起來(lái)，像一只火焰柔軟的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a.比較這兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好，好在哪里。(其次種寫法好，用比方的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形態(tài)美詳細(xì)、形象地寫出來(lái)了

b.齊讀這一句。

⑶突出太陽(yáng)的頑皮。

⑷理解"碩大無(wú)朋"。

⑸抓住大海顏色的改變"原色--玫瑰色"，體會(huì)景色的美麗。（理解"漲溢"）

⑹突出太陽(yáng)的輕快、靈敏。

第三幅：

⑴投影出示：

①我瞪大雙眼正在觀賞著，突然那落日抖動(dòng)了兩下，落下去了。