Unit1LifeChoicesTopictalk教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1LifeChoicesTopictalk教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1LifeChoicesTopictalk”為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合北師大版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材，以單元話題為主線，圍繞教材內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容注重實(shí)用性，貼合高中生的認(rèn)知水平，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就生活中的選擇進(jìn)行流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，提高聽說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論生活中的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活選擇，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和句型的掌握：例如，本節(jié)課要求學(xué)生掌握“makeachoice”，“aswellas”，“dueto”等詞匯和句型，這些是進(jìn)行話題討論的基礎(chǔ)。

-口語(yǔ)交流能力：通過(guò)角色扮演、討論等形式，讓學(xué)生能夠熟練地就“生活中的選擇”進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，如模擬在職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面的對(duì)話。

-文化理解：介紹不同文化中對(duì)于生活選擇的看法和態(tài)度，例如西方文化中的個(gè)人主義和東方文化中的集體主義，以及它們對(duì)個(gè)人選擇的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句型的運(yùn)用：學(xué)生在使用復(fù)合句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如在表達(dá)原因時(shí)使用“dueto”引導(dǎo)的從句，需要教師通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，如分析不同生活選擇的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)題和思考框架。

-跨文化交際的敏感性：學(xué)生在理解不同文化背景下的生活選擇時(shí)可能會(huì)感到困惑，例如在討論東方文化中的家庭觀念時(shí)，需要教師通過(guò)案例分析和比較，幫助學(xué)生建立跨文化交際的敏感性。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法介紹核心詞匯和句型，通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.采用討論法，組織小組討論生活中的選擇，促進(jìn)學(xué)生思考和語(yǔ)言實(shí)踐。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的選擇決策，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和情境應(yīng)對(duì)能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于個(gè)人生活中做出的重要選擇來(lái)引入話題，如“你人生中做出過(guò)的最重大的選擇是什么？”

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)舊知識(shí)的機(jī)會(huì)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“makeachoice”，“aswellas”，“dueto”，并解釋它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-舉例說(shuō)明：使用真實(shí)的例子或情境來(lái)展示這些詞匯和句型的應(yīng)用，例如模擬一個(gè)學(xué)生面臨是否參加社團(tuán)活動(dòng)的選擇。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在特定情境下如何使用這些詞匯和句型，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-分享與反思：讓學(xué)生分享角色扮演中的體驗(yàn)和感受，討論不同選擇帶來(lái)的可能后果。

-文化對(duì)比：通過(guò)多媒體展示不同文化中對(duì)待生活選擇的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于個(gè)人生活選擇的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《生活中的選擇：東西方文化差異》

-《青少年職業(yè)規(guī)劃指南》

-《如何做出明智的決定：決策心理學(xué)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的生活選擇，記錄下來(lái)并分析這些選擇背后的原因和結(jié)果。

-要求學(xué)生閱讀拓展材料，撰寫一篇關(guān)于“生活中的選擇”的短文，探討選擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生就課堂討論的話題進(jìn)行更深入的思考，例如個(gè)人未來(lái)的學(xué)習(xí)或職業(yè)規(guī)劃，并準(zhǔn)備在下一堂課分享。

-提議學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找關(guān)于決策理論和實(shí)際案例的資料，以加深對(duì)選擇和決策的理解。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的職業(yè)規(guī)劃講座和活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在生活中所做的選擇以及這些選擇帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。

-提供一系列相關(guān)的話題，如時(shí)間管理、金錢管理、人際關(guān)系等，讓學(xué)生選擇感興趣的話題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在班級(jí)內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果。

-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于生活選擇和決策的書籍，如《決策與判斷》、《選擇困難癥》等，以拓展知識(shí)面和深化理解。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：假設(shè)你即將畢業(yè)，面臨多個(gè)大學(xué)專業(yè)的選擇。寫一篇短文，描述你的考慮因素，并說(shuō)明你最終做出的選擇以及原因。

要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“makeachoice”，“dueto”，“aswellas”，并在文中展示你的思考過(guò)程。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

題目：與同伴進(jìn)行對(duì)話，討論如果你們贏得了彩票，會(huì)如何使用這筆錢。

要求：模擬真實(shí)對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，討論不同的選擇和可能的后果。

3.閱讀理解：

題目：閱讀一篇關(guān)于“年輕人如何做出職業(yè)選擇”的文章，回答以下問(wèn)題：

a.文章中提到了哪些影響職業(yè)選擇的因素？

b.作者對(duì)于年輕人做出職業(yè)選擇有什么建議？

答案：a.文章中提到的因素包括個(gè)人興趣、職業(yè)前景、教育背景等。b.作者建議年輕人要了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，并考慮社會(huì)需求。

4.語(yǔ)法練習(xí)：

題目：用“dueto”和“becauseof”填空，完成以下句子。

a.Icouldn'tattendthemeeting_______Iwasfeelingunwell.

b.Thegamewaspostponed_______heavyrain.

答案：a.becauseofb.dueto

5.翻譯練習(xí)：

題目：將以下句子翻譯成英文。

a.由于他的努力，他成功地被夢(mèng)寐以求的大學(xué)錄取了。

b.我們需要仔細(xì)考慮所有的選項(xiàng)，然后做出明智的選擇。

答案：a.Duetohisefforts,hewassuccessfullyadmittedtotheuniversityofhisdreams.b.Weneedtocarefullyconsideralltheoptionsandthenmakeawisechoice.

6.思考題：

題目：思考并寫下你認(rèn)為在做出重要決定時(shí)，哪些因素是最重要的，并解釋為什么。

要求：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，至少列出三個(gè)因素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)因素的重要性。

7.角色扮演：

題目：模擬一個(gè)職業(yè)咨詢的場(chǎng)景，一個(gè)學(xué)生面臨多個(gè)職業(yè)選擇，另一個(gè)學(xué)生扮演職業(yè)顧問(wèn)，提供意見和建議。

要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，模擬真實(shí)的咨詢對(duì)話。

8.研究作業(yè)：

題目：調(diào)查你的家庭成員或朋友，了解他們?cè)谏钪杏龅降囊粋€(gè)重大選擇，記錄他們的決策過(guò)程和結(jié)果。

要求：寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，概述調(diào)查結(jié)果，并在班上分享。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)核心詞匯和句型的掌握情況，如“Canyougiveanexamplesentenceusing'dueto'?”

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)交流能力和合作能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，例如翻譯句子或完成填空題。

-解決問(wèn)題：對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師及時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解，確保學(xué)生掌握課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的寫作和翻譯作業(yè)，關(guān)注語(yǔ)法、用詞和結(jié)構(gòu)是否正確。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步，對(duì)于需要提高的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

-通過(guò)學(xué)習(xí)日志或?qū)W習(xí)報(bào)告，學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和成長(zhǎng)，教師定期檢查并給予反饋。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在單元結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果和平時(shí)表現(xiàn)，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生活選擇的要素：原因、后果、個(gè)人價(jià)值觀

-決策過(guò)程：評(píng)估選項(xiàng)、預(yù)測(cè)結(jié)果、做出選擇

②重點(diǎn)詞匯：

-makeachoice、aswellas、dueto、consider、evaluate、predict、consequence

③重點(diǎn)句型：

-"IhavetomakeachoicebetweenAandB."

-"Aswellasconsideringtheprosandcons,Ialsoneedtothinkaboutmypersonalvalues."

-"Thedecisionwasduetoavarietyoffactors."

-"Ineedtoevaluatealltheoptionsbeforemakingafinaldecision."

-"Predictingtheconsequencesofeachchoiceiscrucialformakingawisedecision."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到既興奮又充實(shí)。我看到了學(xué)生們?cè)谟懻撋钪械倪x擇時(shí)表現(xiàn)出的熱情和投入，同時(shí)也意識(shí)到了在教學(xué)過(guò)程中可以改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)于使用新詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流表現(xiàn)出了一定的挑戰(zhàn)。盡管課前我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的運(yùn)用還不夠自如。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供實(shí)際語(yǔ)境下的例句，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

其次，我在課堂上的提問(wèn)技巧還需要改進(jìn)。雖然我試圖通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考，但有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置不夠開放，導(dǎo)致學(xué)生的回答缺乏深度。我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的互動(dòng)不夠積極。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)討論主