11.特殊句式（1）-初中現(xiàn)代漢語語法知識之單句考點集訓(xùn)

幾種特殊句式（1）考點精講特殊句式把字句1.什么是把字句把字句是用介詞“把”把謂語動詞支配、涉及的對象（即受動對象）提到動詞前面，以強調(diào)對受動對象的處置、影響及其結(jié)果的一種特殊句式。把字句中的動詞表示處置的意思，或者有處置影響的意味，動詞后面帶補語，表示處置的結(jié)果或影響的程度。例如：①他們把兇手抓住了。②你把我嚇壞了。③總司令一下就把我們的心思猜中了。④我把電話打通了。上邊句子中的“兇手”、“我”、“心思”、“電話”是句中動詞“抓”、“嚇”、“猜”、“打”帶的賓語，這些賓語跟介詞“把”一起組成介賓短語，在句中充當(dāng)狀語。從這些例句可以看出，把字句是對動詞賓語“怎么樣”，也就是說，對賓語怎么“處置”，動詞后面的補語表示處置的結(jié)果或影響。2.把字句與一般動詞謂語句的區(qū)別把字句屬于動詞謂語句，和一般動詞謂語句一樣，同屬主動句，即主語是施動者（動作、行為的發(fā)出者）。不同之處是，一般動詞謂語句的受動者（動作、行為涉及的對象）位置在動詞之后，由動賓短語充當(dāng)句子的謂語部分。把字句的受動者，位置在動詞之前，和介詞“把”組成介賓短語，充當(dāng)動詞的狀語，和動詞構(gòu)成偏正式的動詞短語，充當(dāng)句子的謂語部分。例如：①他用顫抖的手指打開了那個黨證。（動賓短語）②他用顫抖的手指把那個黨證打開了。（偏正式動詞短語）這兩個句子都是動詞謂語句，表達(dá)的意思相同，結(jié)構(gòu)卻不同，例①是一般句式，例②是把字句。例①的受動對象“那個黨證”放在動詞“打開”的后面充當(dāng)賓語，是一般句式（一般動詞謂語句）；例②的受動對象“那個黨證”則放在動詞前面，和介詞“把”組成介賓短語“把那個黨證”，充當(dāng)動詞“打開”的狀語，這種用“把”的句子稱為把字句。一般主動句（一般動詞謂語句）的構(gòu)成形式：主語（施動者）‖＋動詞（或動詞短語）＋賓語（受動者）把字句（特殊的主動句）的構(gòu)成形式：主語（施動者）‖＋[把＋賓語（受動者）]＋動詞（或動詞短語）3.把字句的特點（1）把字句里的動詞不能是一個單純的單音節(jié)或雙音節(jié)動詞，至少也得是動詞重疊式，或者動詞的前后有些別的成分。具體說有以下幾種情形：①動詞帶“了”或“著”：把信發(fā)了；把門開著。②動詞重疊式：把桌子擦擦；把自行車修理修理。③動詞前頭有副詞“一”：把門一關(guān)；把臉一沉。④動詞前頭有“往……”“當(dāng)……”等介賓短語：把氣往上提；把酒當(dāng)水喝。⑤動詞后頭有補語：把工作做好；把信撕得粉碎。⑥動詞后面有賓語：把書給我；把信投郵箱。⑦動詞前有狀語：把衣服隨便扔；把問題細(xì)細(xì)想想。⑧動詞后面又有動詞：把車送去修理；把任務(wù)完成再走。（2）把字句中的動詞表示的處置對象是確定的事物，也即是介詞“把”的賓語通常是確定的。所謂確定的事物，大都是上文出現(xiàn)過或?qū)φf話雙方來說是已知的。例如：①他把這兩門功課溫習(xí)了一遍。②你把這本書給他。例①②中動詞的賓語“這門功課”和“這本書”指的是具體的、特定的、已知的，不是泛指任何功課和任何的書。如果把例②說成“你給他一本書”，那賓語“一本書”就不是具體的、特定的、已知的書了，而是泛指任何的“一本書”了。（3）助動詞、否定副詞必須放在“把”字前邊。例如：①應(yīng)該把這個壞習(xí)慣改一改。②你為什么不把書還了呢？4.把字句的使用條件從理論上說，把字句的使用有規(guī)定性，也有可選擇性。從實際應(yīng)用的情況看，有些動詞謂語句必須用把字句，有些不能用把字句，有些則可用可不用。具體用不用把字句，主要取決于下列幾種情況：（1）從表達(dá)上看，當(dāng)要強調(diào)對受動對象的處置、影響和結(jié)果時，應(yīng)用把字句。如：①（敵人的死尸像谷個子似地在山前堆滿了，）血也把這山岡流紅了。例①也可說成“血也流紅了這山岡”。但為了強調(diào)血流得多，把受動對象“這山岡”提到了動詞“流”的前面。（2）有些句子，受動對象是一個比較復(fù)雜的短語，為了表達(dá)上的順暢，宜用把字句。如：②潘老師把那捆剛從菜場上買來的青菜留給了王翔的媽媽。例②的受動對象“那捆剛從菜場上買來的青菜”是一個比較復(fù)雜的短語，為了表達(dá)上的順暢，所以就使用了把字句。從句子的結(jié)構(gòu)看，下列句子一定要用把字句。（3）當(dāng)動詞后面有比較復(fù)雜的補語，不允許受動對象放在動詞后面作賓語時必須用把字句。例如：③我把這段富有哲理的話摘抄在日記本上。例③的中的動詞“摘抄”后面有一個介賓短語“在日記本上”充當(dāng)補語。于是，句子的受動對象“這段富有哲理的話”就不能放在動詞后面。（4）補語盡管比較簡單，可是受動對象是一個比較復(fù)雜的短語，在這種情況下一般也宜用把字句。例如：④我把書架上那些布滿灰塵橫七豎八的書整理好了。例④中，動詞“整理”的受動對象“書架上那些布滿灰塵橫七豎八的書”是一個較為復(fù)雜的動詞短語。假如我們把這個受動對象放置在動詞后面，說成“我整理好了書架上那些布滿灰塵橫七豎八的書”，盡管也說得通，沒有什么語病，但遠(yuǎn)比不上用把字句表達(dá)順暢。（5）動詞后面的補語較為簡單，或者動詞本身是動補式，或者動詞是重疊式，在這幾中情況下，我們一般可用把字句，也可不用把字句。例如：第一組：她一口氣把杯里的酒喝完。她一口氣喝完杯里的酒。第二組：大家要把課外活動組織好。大家要組織好課外活動。第三組：我把這篇小說看一看。我看一看這篇小說。上述三組句子，每組都有兩種句式，在實際運用中究竟用哪一種好，這主要取決于表達(dá)的需要。（6）把字句還有一種用法，即“把甲當(dāng)乙”，這種句式要求“把”字后面的詞語與動詞的賓語意思上屬于同一性質(zhì)，同一范疇。如：他們把天當(dāng)作被，把地當(dāng)作床。（7）如果動詞后面沒有補語，動詞本身又不是動補式或者重疊式，這些句子不能用把字句。例如：“同學(xué)們打球”不能說成“同學(xué)們把球打”；“我看電影”不能說成“我把電影看”；“我聽課”不能說成“我把課聽”。但是我們看到在某些詩歌或戲曲唱詞中偶爾出現(xiàn)這種說法，不要認(rèn)為是語病，而僅僅是為了某種押韻需要，要看做特殊情況。5.運用把字句注意的問題運用把字句要注意以下幾個問題：（1）“把”的作用是把動詞的賓語提前，所以，把字句中的主要動詞必須是表示動作的及物動詞（即能帶賓語），并且在意念上能支配“把”后邊的詞語（動詞所帶的賓語）。例如：①把衣服脫了。②把屋子收拾收拾。例①②中“脫”和“收拾”是及物動詞，介詞“把”的賓語“衣服”和“屋子”在意念上受動詞“脫”和“收拾”的支配。（2）能夠放在把字句里的動詞是有限制的，大都是表示動作的及物動詞（動詞后面可帶賓語）。不及物動詞如“合作、讓步、游行、休息”等，不表示動作的及物動詞如“有、像、姓、屬于”等，這些動詞不能放在把字句里。此外，一部分表示心理、感知的動詞，如“知道、同意、贊成、以為、相信、希望、主張、要求、聽見、看見”等，也不能放在把字句中。（3）把字句中動詞的補語如果是表趨向的動詞，如“來、去、起來、下去”等，則介詞“把”的賓語不能是表示處所的名詞。例如：我們可以說“把屋子打掃干凈”，而不能說成“把屋子搬進(jìn)去”，因為這個句子，動詞“搬”帶趨向動詞“進(jìn)去”作補語，介詞“把”的賓語又是表處所的名詞，所以這個句子不能用把字句。被字句1.什么是被字句被字句是用介詞“被”引出謂語動詞的施動者，或在謂語動詞前單用“被”表示被動意義的一種特殊句式。例如：①敵人的情況被我軍及時發(fā)現(xiàn)了。②鬧事的人被帶走了。被字句的主語是受動對象，謂語動詞前面用介詞“被”表示被動關(guān)系，而且常常引進(jìn)施動者（動作、行為的發(fā)出者）作介詞“被”的賓語。例如：③兇手被他們抓住了。④他們抓住了兇手。⑤空斗車被拖拉機(jī)牽引著。⑥拖拉機(jī)牽引著空斗車。⑦直羅鎮(zhèn)兩邊的山嶺已被我軍占領(lǐng)。⑧我軍已占領(lǐng)直羅鎮(zhèn)兩邊的山嶺。例③—例⑧中的“他們”、“拖拉機(jī)”、“我軍”是施動者，“兇手”、“空斗車”、“山嶺”是受動者。例④⑥⑧三句是由施動者作主語，受動者作賓語。例③⑤⑦三句是由受動者作主語，用“被”引進(jìn)施動者，表示被動關(guān)系。同時，“他們”、“拖拉機(jī)”、“我軍”跟介詞“被”組成介賓短語，作句中的狀語。因此，被字句的基本構(gòu)成形式是：主語（受動者）＋[被＋賓語（施動者）]＋動詞（或動詞短語）2.被字句的使用條件從表達(dá)意思的角度來看，下面一些情況，一般較宜用被字句。（1）當(dāng)我們?yōu)榱送怀鼍渥拥谋粍右饬x，著重說明受動對象遭受到施動者什么樣的動作、行為及其結(jié)果時，一般用被字句。（2）當(dāng)句子說不出施動者，或者不必說出施動者時，也較適宜使用被動句。3.被字句的特點被字句主要有以下特點：（1）被字句中的謂語動詞一般是表示動作的及物動詞，即能帶賓語的動詞。例如：①敵人被我們打敗了。②窗子已經(jīng)被修好了。例①②中的動詞“打”“修”都是及物動詞。一般的非動作動詞“是、像、有、在”以及趨向動詞“來、去”等，都不能構(gòu)成被字句。例如：“我有兩本書”不說成“兩本書被我有”。（2）被字句中的謂語動詞不能是單個動詞，其前后要有一些其他成分。動詞后面的成分有補語、賓語和動態(tài)助詞“了”、“著”等，動詞前面的成分有數(shù)詞“一”或其他狀語。例如：①在鄉(xiāng)下的每一天，我都被一些新鮮事兒吸引著。（謂語動詞“吸引”前面有狀語，后面有動態(tài)助詞“著”）②我被蛇咬了手。（謂語動詞“咬”后面帶有賓語“手”）③這些活兒總算被我干完了。（謂語動詞“干”前面有狀語，后面有補語“完”）④草莓被妹妹吃了。（謂語動詞“吃”后面有動態(tài)助詞“了”）動詞前后如果沒有這些附加成分，被字句不能成立。例如：⑤他被敵人捆了起來?！粩橙死?。（×）⑥今天忘帶傘了，被雨淋了。→今天忘帶傘了，被雨淋。（×）（3）作狀語的否定副詞、時間副詞或能愿動詞等，一般情況下應(yīng)該將它們放在“被”字的前面。例如：①這件事兒沒被他發(fā)現(xiàn)?！@件事兒被他沒發(fā)現(xiàn)。（×）②他在公司不被重用。→他在公司被不重用。（×）③種子已經(jīng)被我們找到了?！N子被我們已經(jīng)找到了。（×）④那封信可能被他們發(fā)現(xiàn)了?！欠庑疟凰麄兛赡馨l(fā)現(xiàn)了。（×）（4）“被”字引出的人或物多表示已知、確定的人或物。例如：①他的手被那把刀劃傷了。→他的手被一把刀劃傷了。（×）②他被那個人騙了?！灰粋€人騙了。（×）4.使用被字句要注意的問題運用被字句應(yīng)注意以下幾點：（1）被字句和把字句一樣，動詞都是具有處置意義的動詞。能進(jìn)入被字句的動詞比把字句范圍稍大一些，如“看見”“聽見”等感覺動詞、“知道”“認(rèn)為”等認(rèn)知動詞都可以進(jìn)入被字句。例如：①那件事讓他知道了。②他倆的話被老王聽見了。但是，表示人體自身部位動作的動詞一般不用于被字句，例如：舉（手）、抬（頭）、踢（腿）、睜（眼）等，但卻可以用于把字句。我們可以說“他把頭抬了起來”，但不能說成“頭被他抬了起來”；可以說“我把手高高地舉了起來”，但不能說成“手被我高高地舉了起來”。（2）被字句的主語即受動者是確指的。例如：①那封信被李明取走了?！环庑疟焕蠲魅∽吡?。（×）②最后一張票被一位老人買去了?！粡埰北灰晃焕先速I去了。（×）（3）被字句多數(shù)用于不如意、不愉快的事情，特別是在口語中。①他被敵人捆了起來。②衣服被妹妹弄臟了。（4）當(dāng)被字句說不出施動者，或不必說出施動者時，“被”字后面一般可以不帶賓語，而“被”字直接用在動詞前面。例如：①黃河被稱為中華民族的搖籃。②風(fēng)沙太大，視線被模糊，我們什么也看不見。（5）被動意思非常清楚的句子，就不需要用“被”字。例如：①窗戶打破了。②這篇文章寫得好。例①的主語“窗戶”是受動者，所以是被字句，也可以說成“窗戶被打破了”。例②的主語“這篇文章”是受動者，所以是被字句，如用“被”，反而讀起來別扭。（6）除了用介詞“被”表示被動關(guān)系外，還有一些介詞，如“讓、給、叫”也能表示被動。不過，“被”書面語色彩較濃，口語中常用“叫、讓、給”。例如：①有幾位考生的作弊行為讓監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)了。②書已給初三（1）班的同學(xué)借去了。③小華偷吃桃子的事叫媽媽知道了?！氨弧钡馁e語有時可以不出現(xiàn)，而“叫、讓、給”的賓語則必須出現(xiàn)。例如：“困難終于被大家克服了”可以說成“困難終于被克服了”，而“困難終于叫（讓、給）大家克服了”不能說成“困難終于叫（讓、給）克服了”。“讓、給、叫”這些詞是兼類詞，既能作介詞，又能作動詞。區(qū)分的方法是看句子是否具有被動的意思，是否能用“被”替換句中的“讓、給、叫”等詞。能替換的是被字句，不能替換的不是被字句。如：④滾滾的洪流叫我們制服了。⑤他的名字叫中國。例④中的“叫”能用“被”替換，是被動句。例⑤中的“叫”不能用“被”替換，不是被字句。還有一種被字句，用“被”和“所”相呼應(yīng)表示被動。例如：⑥他的領(lǐng)先地位被后起之秀所取代。與“被……所”相同的還有“為……所”。例如：⑦從前線回來的人，說到白求恩，……沒有一個不為他的精神所感動。（7）在使用被字句時，我們還要注意有利于上下文語氣的貫通和句式的恰當(dāng)協(xié)調(diào)。例如：⑧老校長一邊走，一邊環(huán)視四周，他被這激烈的競賽場面深深地打動了。這個句子里，前兩個分句都是一般動詞謂語句，其主語都是“老校長”,后一個分句用被字句，讓受動對象“他”作主語，這樣就可以使全句的三個分句的主語一致，上下文語氣更連貫，句式也顯得更協(xié)調(diào)。（8）把字句、被字句和一般的“動詞＋賓語”句往往可以互相變換。例如：小孩把玻璃杯摔破了。玻璃杯被小孩摔破了。小孩摔破了玻璃杯。把字句、被字句和一般的“動詞＋賓語”句互相變換后，句子的意思仍是一樣的，沒有改變。連動句連動句是用連動短語充當(dāng)謂語的主謂句。當(dāng)連動短語不充當(dāng)謂語，而是充當(dāng)其他成分時，就不能把這個句子看做連動句。例如：①進(jìn)城看一位朋友‖是我今天的頭等大事。（連動短語作主語，不是連動句）②我‖喜歡吃完飯散步。（連動短語作賓語，不是連動句）③（去游泳的）人‖不多。（連動短語作定語，不是連動句）連動句也是動詞謂語句，和一般動詞謂語句不同的是，它由連動短語充當(dāng)句子的謂語，即謂語由兩個或兩個以上的動詞（單個動詞較少）或動詞短語連接而成。連動句的特點是：充當(dāng)謂語的幾個動詞或動詞短語共同說明一個主語，它們一個一個地述說全句的主語，每個動詞都或動詞短語能連著全句的主語單說。（各連動項述說的是同一主語，中間沒有停頓，可以分別連著主語單說。各連動項之間在語義上有聯(lián)系。）①他挑起擔(dān)子走出去。②他倒了杯茶喝了一口接著說。例①中“挑起擔(dān)子”的是“他”，“走出去”的也是“他”。例②中動詞短語“倒了杯茶”后面又連用兩個動詞短語“喝了一口”和“接著說”，這三個動詞短語同是說明主語“他”。連動句中幾個動詞或動詞短語的構(gòu)成形式常見的有以下幾種：1.單個動詞連用，中間加動態(tài)助詞“著”、“了”①孩子們躺著玩。2.動賓短語＋動詞（或：動詞＋動賓短語）②戰(zhàn)士們圍著熊熊的野火談笑著。③同學(xué)們坐著朗讀課文。3.動賓短語＋動詞性偏正短語④扔團(tuán)證的那個家伙低著頭朝門口擠去。4.動賓短語＋動賓短語⑤廣聚碰了一頓釘子討了這么點小主意。5.動補短語＋動賓短語（或：動賓短語＋動補短語）⑥他站起來開門。⑦他挑著擔(dān)子走出去。6.動補短語＋動詞重疊⑧他醒過來笑笑。連動句中動詞或動詞短語之間通常有以下幾種意義關(guān)系：1.先后關(guān)系。后一個動詞或動詞短語表示的動作、行為是承前一個動詞或動詞短語表示的動作、行為而發(fā)生的，它們之間有一定的先后關(guān)系，表示時間上的銜接，動作接連發(fā)生。①妹妹跑過來跟大家說話。②老師穿上大衣走出去。③她端起杯子喝水。上述例句中的“跑”與“說話”、“穿”與“出去”、“端”與“喝”，這三組動詞都是同一個主語發(fā)出，符合時常動作的連貫性以及在時間上相繼。兩個動詞若變換位置會使句意不通順。又如：①他拿了一本書就走出了圖書室。②老楊同志吃了早飯起程。③吳老師下了課就回到了辦公室。2.目的關(guān)系。后一動作、行為是前一動作、行為的目的。可用前一個動作行為加“干什么”提問。有些表示目的關(guān)系的連動短語同時也有先后關(guān)系。例如：①我去食堂拿只籃子買菜。②他去幼兒園看望小朋友。③領(lǐng)導(dǎo)們開會討論研究這件事。上述例①的“去食堂”、“拿只籃子”、“買菜”這三個動作、行為之間既有目的關(guān)系，又有先后關(guān)系。例②“去幼兒園”、“看望小朋友”這兩個動作、行為之間既有目的關(guān)系，又有先后關(guān)系。例③的“開會”、“討論”、“研究這件事”這三個動作、行為之間只有目的關(guān)系，沒有先后關(guān)系。3.方式、手段關(guān)系。前一動作、行為是后一動作、行為的方式、手段，可用“怎么樣”加后一個動作行為提問。如：①她斜靠在沙發(fā)上半躺在上面。②芳芳每天乘公共汽車上學(xué)。③他仰著頭大笑。④勤勞的母親在昏黃的燈光下，動手做家人過冬的寒衣。上述例①的“斜靠在沙發(fā)上”是“半躺在上面”的方式。例②的“每天乘公共汽車”是“上學(xué)”的方式。例③的“仰著頭”是“大笑”的方式。我們可以看出，這三個句子的謂語表達(dá)重點都在后一部分。例④中的“動手”是“做家人過冬的寒衣”的手段。4.結(jié)果或因果關(guān)系。后一個動詞所表示的動作是前一個動詞所表示的動作的結(jié)果，或前后兩項有因果關(guān)系。如：①他考大學(xué)錄取了。②姍姍參加長跑比賽摔傷了。③我看書看累了。④老張騎車摔環(huán)了腿。例①中兩個謂語動詞表示的動作，由同一個主語發(fā)出，第二個動詞“錄取”是第一個動詞“考”的結(jié)果。例②中，第二個動詞“摔傷”是前一個動作“參加長跑比賽”的結(jié)果，第一個動作“參加長跑比賽”是后一個動詞“摔傷”的原因。例③中，“看書”和“看累了”之間存在著因果關(guān)系。例④中，“騎車”和“摔環(huán)了腿”之間存在著因果關(guān)系。5.肯定與否定關(guān)系：前后動詞從肯定和否定兩方面說明同一事實。前一個動作以肯定形式出現(xiàn)，后一個動作以否定形式出現(xiàn)，用以表示動作的兩方面。如：①她拽著李老師不放。②小張把自己關(guān)在屋子里不出來。6.前一個動詞短語用“有/沒有”帶上賓語，表示可能、必要/，不可能、不必要，后面的動詞或動詞短語表示動作行為。如：①我們有責(zé)任幫助他。②小李有能力做好這件事情?！竞喢饔洃浄ā堪炎志?、被字句、連動句和一般動詞謂語句的異同表：句式施動者受動者動詞把字句主語介賓短語中的賓語及物動詞被字句介賓短語中的賓語主語及物動詞連動句主語賓語及物不及物均可一般動詞謂語句主語賓語考點集訓(xùn)1.把下列用“把”的句子改成不用“把”的句子，不用“把”的句子改成用“把”的句子。（1）牛郎把自己的情形都一五一十地說了。（2）保健醫(yī)生送來了一杯藥水。（3）汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。（4）學(xué)校、老師和書包緊緊地吸引著這顆幼小的心靈。（5）袁偉民把失利的原因和面前嚴(yán)峻的態(tài)勢和盤托出。2.指出下列句子中必須用“把”的句子，并說明原因。（1）王母娘娘把她們關(guān)在黑屋子里。（2）他常常把看見的聽見的事告訴牛。（3）他把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員手里。（4）科學(xué)家把發(fā)光細(xì)菌收集在一個瓶子里。（5）他們把一束束鮮花獻(xiàn)給蘇聯(lián)隊隊員。3.下列句中分別含有“叫、讓、給”，指出哪些是被字句，哪些不是。（1）他老是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草。（2）敵人整整一個師給我軍吃掉了。（3）仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。（4）這幾天，潘老師老是看見他叫汗水浸濕的衣衫。（5）我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。4.把下列用“被”的句子改成不用“被”的句子，不用“被”的句子改成用“被”字的句子。（1）一陣涼風(fēng)吹得他連打了幾個寒顫。（2）在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著。（3）