重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷含答案

重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)合考試語(yǔ)文試卷（總分：150分，考試時(shí)間：150分鐘）命題學(xué)校：萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、班級(jí)、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫；必須在題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫無(wú)效；保持答卷清潔、完整。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回（試題卷自已保存，以備評(píng)講）。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?jiàn)，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問(wèn)題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺(jué)到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來(lái)的愉悅的心情與感受。②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂(lè)不思蜀的感覺(jué)。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂(lè)。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛(ài)。它并不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉、欣喜。③“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來(lái)就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當(dāng)感到與他人或與所愛(ài)的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛(ài)好而感到活力無(wú)限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛(ài)、喜悅、感激、寧?kù)o、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開(kāi)你的心扉。④然而，無(wú)論是迷戀、歡笑還是愛(ài)，你由衷的積極情緒總是無(wú)法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。良好的感覺(jué)來(lái)了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長(zhǎng)盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無(wú)法覺(jué)察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來(lái)描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語(yǔ)言來(lái)描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過(guò)某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來(lái)說(shuō)，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開(kāi)啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬(wàn)年的進(jìn)化歷史上，在漫長(zhǎng)的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過(guò)程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來(lái)的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的———憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問(wèn)題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒(méi)有必要特別緊張。②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺(jué)更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要通過(guò)兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬(wàn)年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過(guò)度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來(lái)才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問(wèn)題，從心理學(xué)上來(lái)講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。③雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過(guò)一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問(wèn)題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長(zhǎng)久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來(lái)的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬(wàn)年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見(jiàn)前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒(méi)，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡(jiǎn)單，假設(shè)虎狼出沒(méi)要好得多，因?yàn)槟阌X(jué)得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來(lái)，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒(méi)有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進(jìn)化選擇出來(lái)的負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡(jiǎn)單的迷戀，而是一種經(jīng)過(guò)努力而獲得的歡愉。B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來(lái)的一種能力。C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通常可用數(shù)學(xué)公式P/N來(lái)表示。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，這會(huì)讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時(shí)，人們會(huì)經(jīng)常郁郁不樂(lè)，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。C.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過(guò)一周會(huì)影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時(shí)關(guān)注。3.下列俗語(yǔ)不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”來(lái)進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（3分）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.塞翁失馬，焉知非福 D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦4.文中畫(huà)線處以“回想一下”“不妨設(shè)想一下”引出對(duì)各種場(chǎng)景的描述，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析它們的論證效果。（4分）5.進(jìn)入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請(qǐng)你結(jié)合以上材料的觀點(diǎn)提出建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。太陽(yáng)（節(jié)選）劉慈欣他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺(tái)時(shí)的感覺(jué)，當(dāng)救護(hù)車翻過(guò)一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺(tái)的球形屋頂反射著夕陽(yáng)的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。那時(shí)他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見(jiàn)習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺(tái)來(lái)?yè)尵纫晃徊荒馨徇\(yùn)的重傷員，那是一名到這里做訪問(wèn)研究的英國(guó)學(xué)者，散步時(shí)不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺(tái)后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后，便用救護(hù)車送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。等待搬運(yùn)病人時(shí)已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺(tái)，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺(tái)，推門走了進(jìn)去。里面沒(méi)有開(kāi)燈，但有無(wú)數(shù)小信號(hào)燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來(lái)，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫(huà)出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場(chǎng)中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時(shí)，小門那邊傳來(lái)一個(gè)輕柔的女聲：“這是太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有目鏡的。”一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來(lái)，很輕盈，仿佛從月光中飄來(lái)的一片羽毛?！皞鹘y(tǒng)的太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對(duì)這里很感興趣?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭：“天文臺(tái)，總是一個(gè)超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺(jué)的?！薄澳悄蓡嵋獜氖箩t(yī)學(xué)呢？噢，我這么問(wèn)很不禮貌。”“醫(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時(shí)它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)?！薄芭?？您用手術(shù)刀打開(kāi)大腦，能看到思想？”她說(shuō)。“我，盡量看吧。不過(guò)你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個(gè)豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點(diǎn)看，這個(gè)宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因?yàn)槟愕挠钪骐m然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無(wú)限，因?yàn)樗枷霟o(wú)限?！薄昂?，不是每個(gè)人的思想都是無(wú)限的，但醫(yī)生，您可真像是有無(wú)限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒(méi)有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門很實(shí)用的技術(shù)，那時(shí)的天文學(xué)家，往往長(zhǎng)年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬(wàn)顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒(méi)有詩(shī)意的，比如我從事的項(xiàng)目，我研究恒星的閃爍，①?zèng)]完沒(méi)了地觀測(cè)記錄再觀測(cè)再記錄，很不超脫，也不空靈?！彼@奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語(yǔ)，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射。”她點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過(guò)呢，作為一個(gè)視覺(jué)比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動(dòng)的差值，閃爍中的恒星看起來(lái)還真是那個(gè)樣子?！薄笆怯捎诤谧?、斑耀什么的引起的嗎？”她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動(dòng)，其動(dòng)因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動(dòng)。當(dāng)然恒星的閃爍波動(dòng)是很微小的，只有十分精密的觀測(cè)儀器才能覺(jué)察出來(lái)，要不我們?cè)绫惶?yáng)的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段?！薄澳阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候，到目前為止我們還只觀測(cè)了一顆最容易觀測(cè)的恒星——太陽(yáng)的閃爍，這種觀測(cè)可能要持續(xù)數(shù)年，同時(shí)把觀測(cè)目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時(shí)間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會(huì)一直把它做下去的，用一生也說(shuō)不定?！薄叭绱丝磥?lái)，你并不真覺(jué)得天文學(xué)枯燥?！薄拔矣X(jué)得自己在從事一項(xiàng)很美的事業(yè)，走進(jìn)恒星世界，就像進(jìn)入一個(gè)無(wú)限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺(jué)得這個(gè)比喻有些奇怪，但我確實(shí)有這種感覺(jué)?！彼f(shuō)著，似乎是無(wú)意識(shí)地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫(huà)，很抽象，畫(huà)面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時(shí)，她轉(zhuǎn)身走過(guò)去從墻上取下那幅畫(huà)遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的?！昂芎每矗@表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”“最近我們觀測(cè)到太陽(yáng)的一次閃爍，其劇烈的程度和波動(dòng)方式在近年的觀測(cè)中都十分罕見(jiàn)，這幅畫(huà)就是它那次閃爍時(shí)輻射能量波動(dòng)的曲線。呵，我散步時(shí)喜歡收集山上的雨花石，所以……”他看到信號(hào)燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒(méi)有給思想孵出哪怕一瞬間的寧?kù)o，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個(gè)文靜的女孩子在長(zhǎng)久地凝視星空……“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運(yùn)?！薄八徒o您做個(gè)紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他?！笔昼姾?，救護(hù)車在月光中駛離了天文臺(tái)。④后來(lái)，他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上。（選自《思想者》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無(wú)數(shù)小信號(hào)燈的燈光”，使故事發(fā)生的場(chǎng)景朦朧、圣潔。B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個(gè)人的初次相識(shí)，充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過(guò)程，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和吸引力。C.文章以“他”到思云山天文臺(tái)搶救英國(guó)學(xué)者開(kāi)篇，結(jié)尾部分點(diǎn)明被搶救者是“她”的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。D.“他”和“她”的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長(zhǎng)，但對(duì)話中比喻貼切，深入淺出，文章并無(wú)艱澀之感。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中“沒(méi)完沒(méi)了地”“再觀測(cè)再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒(méi)有詩(shī)意。B.句子②中“她”巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動(dòng)”，是因?yàn)椤半妷旱牟▌?dòng)”。C.句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧?kù)o堅(jiān)守的可貴。D.句子④中的“后來(lái)”，照應(yīng)開(kāi)頭“34年前”，表明“他”結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過(guò)去回到“現(xiàn)在”。8.你如何理解“他漸漸意識(shí)到自己的什么東西留在了思云山上”？（4分）9.有人評(píng)價(jià)“《思想者》包含了對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說(shuō)中獨(dú)一無(wú)二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。且復(fù)出一非理之言，萬(wàn)姓為之解體，怨讟既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸?！敝G議大夫魏征對(duì)曰：“古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問(wèn)其治國(guó)之要，詹何對(duì)以修身之術(shù)。楚王又問(wèn)治國(guó)何如，唐何曰：‘未聞身治而國(guó)亂者。’陛下所明，實(shí)同古義。”（摘編自唐·吳兢《貞觀政要》）材料二：殷湯遭夏桀無(wú)道，殘賊天下，于是湯用伊尹，行至圣之心。見(jiàn)桀無(wú)道虐行，故伐夏放桀，而王道興躍。革亂補(bǔ)弊，移風(fēng)易俗，改制作新，海內(nèi)畢貢，天下承風(fēng)。紂為天下，殘賊奢佚，不顧邦政。文王百里，見(jiàn)紂無(wú)道，誅殺無(wú)刑，賞賜不當(dāng)，文王以圣事紂，天下皆盡誠(chéng)知其賢圣，從之。文王死九年，天下八百諸侯，皆一旦會(huì)于孟津之上。不言同辭，不呼自來(lái)，盡知武王忠信，欲從武王，與之伐紂。當(dāng)是時(shí)，比干、箕子、微子尚在，武王賢之，未敢伐也，還諸侯。歸二年，紂賊比干，囚箕子，微子去之。刳妊婦，殘朝涉。武王見(jiàn)賢臣已亡，乃朝天下，興師伐紂，殺之。武王未下車，封比干之墓，發(fā)太倉(cāng)之粟，以贍天下，封微子于宋。武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。當(dāng)是之時(shí)，賞賜不加于無(wú)功，刑罰不加于無(wú)罪；天下家給人足，禾麥茂美；使人以時(shí)，說(shuō)之以禮；上順天地，澤及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而讒之成王。周公乃辭位出，巡狩于邊一年。天暴風(fēng)雨，日夜不休，五谷不生，樹(shù)木盡偃。成王大恐，乃發(fā)《金滕》之柜，察周公之冊(cè)知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反國(guó)，天應(yīng)之福，五谷皆生，樹(shù)木皆起，天下皆實(shí)。晉公子重耳之時(shí)，天子微弱，諸侯力政，強(qiáng)者為君。文公為所侵暴，失邦，奔于翟。惠公卒三月后得反國(guó)政，敬賢明法，率諸侯朝天子。于是諸侯皆從，天子乃尊。（摘編自《越絕吳內(nèi)傳第四》）10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）察周公A之冊(cè)B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.股，大腿；與成語(yǔ)“懸梁刺股”中的“股”意思相同。B.亡，逃亡；與《六國(guó)論》中“諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍”的“亡”意思不同。C.贍，供給、供養(yǎng)；與《齊桓晉文之事》中“此惟救死而恐不贍”的“贍”意思相同。D.偃，倒下；與《項(xiàng)脊軒志》中“偃仰嘯歌，冥然兀坐”的“偃”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.唐太宗認(rèn)為傷身的不是身外之物，而是聲色滋味，如吃喝、音樂(lè)，女色，一旦深陷其中無(wú)法自拔，就會(huì)釀成災(zāi)禍。欲望越多，傷害越大。魏征對(duì)唐太宗的觀點(diǎn)非常贊同，認(rèn)為其符合古人的道理。B.殷湯興兵討伐夏朝，流放夏桀，在歷經(jīng)一系列改革措施后，海內(nèi)諸侯紛紛來(lái)向他朝貢，天下百姓也沐浴到了教化。C.比干、箕子、微子在商朝為臣時(shí)，紂王認(rèn)為比干是國(guó)家的叛賊，于是把他和箕子囚禁了起來(lái)，微子見(jiàn)勢(shì)逃到外地躲避災(zāi)禍。D.晉文公未執(zhí)政時(shí)，他遭受迫害，在國(guó)內(nèi)無(wú)法立足，于是逃奔到了翟國(guó)。當(dāng)他執(zhí)政后，他尊敬賢臣，修明法令，諸侯都聽(tīng)從他的號(hào)召。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。（2）武王封弟姬旦為周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。14.材料二中哪些君王的為政措施，與材料一中太宗“為君之道，必須先存百姓”的為政思想相違背？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。春雪呈仲謀【注】黃庭堅(jiān)暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。夢(mèng)闌半枕聽(tīng)飄瓦，睡起高堂看入簾。剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。萬(wàn)金一醉張公子，莫道街頭酒價(jià)添?！咀ⅰ恐僦\：張?jiān)儯种僦\，是詩(shī)人的好友.15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象。B.頷聯(lián)寫雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點(diǎn)，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的細(xì)微觀察。C.詩(shī)人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫春雪，以所見(jiàn)所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D.尾聯(lián)詩(shī)人看似打趣友人，實(shí)則借街頭酒價(jià)向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷。16.本詩(shī)透露出詩(shī)人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩(shī)人的愉悅感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“________________”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠(yuǎn)道來(lái)訪，眾人“________________”，重溫往日恩情。（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見(jiàn)的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無(wú)限的亡國(guó)傷感之情。（3）如果你在開(kāi)學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩(shī)文中的事例，如“________________，________________”來(lái)鞭策同學(xué)們遇到困難時(shí)，要勇于面對(duì)，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人”.三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。有人說(shuō)，如果你喜歡足球，①；這里有熱情的觀眾，觀眾席上，人山人海、鑼鼓喧天，歡呼聲與加油聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪，激蕩人心，甭管是坐著輪椅的老人還是兩三歲的娃娃，看球時(shí)都血脈賁張；②，不時(shí)奉上馬賽回旋、倒掛金鉤的絕技，每一次進(jìn)攻、每一次防守都充滿了為熱愛(ài)而拼搏的執(zhí)著與激情。滿場(chǎng)的歡樂(lè)、滿屏的喝彩，生動(dòng)呈現(xiàn)著“村超”賽事之火熱，快樂(lè)之純粹?！按宄辈粌H僅是一場(chǎng)體育賽事，③。在比賽的間隙，包括蘆笙表演、木鼓表演、侗族大歌等各種民俗表演輪番上陣，體現(xiàn)出貴州多彩文化的各種元素，而且場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外隨處可見(jiàn)身著民族服裝的群眾載歌載舞，比賽獎(jiǎng)品也是土特產(chǎn)，整個(gè)比賽過(guò)程融入了很多的民族文化。習(xí)近平總書(shū)記在2024年新年賀詞中也點(diǎn)贊“村超”。透過(guò)“村超”這一窗口所體現(xiàn)的幸福生活圖景，讓人們看見(jiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐。這是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的落地開(kāi)花，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活的精彩縮影。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22題。論說(shuō)文要喚起讀者理智，對(duì)作者的主張“同意”。詩(shī)，則要喚起讀者情感，使他發(fā)生“同情”。一般說(shuō)來(lái)，論說(shuō)文很少有“詩(shī)意”，但是，基于種種原因，說(shuō)理者常常引詩(shī)。首先，詩(shī)本身有時(shí)也在說(shuō)理。朱熹的詩(shī)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！彼钦f(shuō)，士人要時(shí)時(shí)讀書(shū)近道，修身養(yǎng)性，才能完善自身，涵養(yǎng)德性。其次，詩(shī)的長(zhǎng)處是使人感動(dòng)，使人的心靈融化。到了說(shuō)理者手里，詩(shī)的這種性能可以用來(lái)化除對(duì)方心理上的抵抗，使所說(shuō)之理有隙可乘，詩(shī)本來(lái)與論說(shuō)文相反，這時(shí)卻能①。比如“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，李紳的詩(shī)，把農(nóng)人的血汗指給我們看，使讀者的心腸忽然軟了下來(lái)，他們從心里贊同了主張節(jié)用的觀點(diǎn)，愛(ài)惜糧食，杜絕②。所以，說(shuō)理者在引用詩(shī)句之前，首先要③，一面深入地“度理”，一面仔細(xì)地“衡情”。再次，除了借重詩(shī)“情”，說(shuō)理者又常常拿詩(shī)句來(lái)做比喻，使自己要證明的事理生動(dòng)鮮明。例如，（），就可以形象地論證殉道者的血可以使真理發(fā)揚(yáng)光大。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）21.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.“以身殉道不茍生，道在光明照千古”B.“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”C.“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”D.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”22.在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，人們常通過(guò)引入“虛擬論敵”與自己展開(kāi)質(zhì)疑問(wèn)難，使論證思路更嚴(yán)密。請(qǐng)依據(jù)材料，為分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3各寫一句虛擬論敵，每句不超過(guò)20字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說(shuō)，我們的歸屬感來(lái)源于家庭、工作、愛(ài)好等；也有人說(shuō)我們很難找到真正的歸屬感。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.D【解析】“壓力激素……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯(cuò)誤，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會(huì)讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。2．A【解析】“擁有開(kāi)放的心態(tài)，樂(lè)于接受新事物，這會(huì)讓人……”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，由原文“當(dāng)積極率超過(guò)3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好，人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物，樂(lè)于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開(kāi)放性，樂(lè)于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因?yàn)榉e極情緒的影響。3．C【解析】根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。B.“草木皆兵”指望見(jiàn)八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對(duì)環(huán)境中可能存在危險(xiǎn)的過(guò)度關(guān)注，說(shuō)明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。C.“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時(shí)遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；?qiáng)調(diào)的是壞事可能帶來(lái)好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”無(wú)關(guān)。D.“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”比喻小問(wèn)題不及時(shí)解決，到后來(lái)就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”。4.①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場(chǎng)景/使其體會(huì)積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”（內(nèi)容1分，答到任意一點(diǎn)都可），容易產(chǎn)生共鳴/提請(qǐng)注意/互動(dòng)/拉近距離/身臨其境/親切（效果1分，答到任意一點(diǎn)都可）。②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬(wàn)年前的場(chǎng)景/有助于讀者理解“負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)”的內(nèi)涵（內(nèi)容1分，答到任意一點(diǎn)都可），引發(fā)讀者思考/提請(qǐng)注意/代入感/參與感/身臨其境/親切（效果1分，答到任意一點(diǎn)都可）。5.①關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的必然性和必要性——對(duì)人有一定的保護(hù)作用，沒(méi)必要感到特別緊張。（對(duì)負(fù)面情緒的必要性的認(rèn)識(shí)，2分）②當(dāng)積極率低于臨界點(diǎn)或負(fù)面情緒持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。（關(guān)注到負(fù)面情緒的危害，2分）③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會(huì)經(jīng)過(guò)努力獲得的歡愉（只要答出積極方面怎么做即可，2分）或者：可以通過(guò)“斗”“躺”這兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”?；蛘撸褐匾曍?fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢(shì)。（第三點(diǎn)，答這三點(diǎn)任意一點(diǎn)都可以）6．B【解析】本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒(méi)有充分展現(xiàn)“她”的心理。7．C【解析】A項(xiàng)“枯燥乏味，沒(méi)有詩(shī)意”的是“沒(méi)完沒(méi)了地”“再觀測(cè)再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強(qiáng)調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”,相反，她覺(jué)得自己從事的事業(yè)很美。B項(xiàng)觀點(diǎn)概括有誤，原文是說(shuō)電燈的光度變化是由于電壓波動(dòng)，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動(dòng)。D項(xiàng)推測(cè)過(guò)于絕對(duì)，“后來(lái)”只表明離開(kāi)后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。8.①經(jīng)過(guò)在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛(ài)慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過(guò)和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺(tái)的他對(duì)天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。補(bǔ)：對(duì)寧?kù)o、遠(yuǎn)離喧囂生活的向往。1分【解析】圍繞對(duì)女科學(xué)家和對(duì)天文學(xué)（宇宙恒星閃爍）的興趣作答即可，每點(diǎn)2分。9．對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無(wú)限的主題。（2分）獨(dú)一無(wú)二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個(gè)浪漫的故事。②環(huán)境上，故事發(fā)生的場(chǎng)景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動(dòng)曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。④語(yǔ)言上（人物語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言人物語(yǔ)言如女天文學(xué)家對(duì)自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對(duì)天文臺(tái)和腦科學(xué)的詩(shī)意形容；敘述語(yǔ)言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來(lái)，很輕盈，仿佛從月光中飄來(lái)的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分）【解析】抓住兩處關(guān)鍵詞，“對(duì)宇宙和人的哲學(xué)思考”只需找出文中相關(guān)觀點(diǎn)——宇宙有限，人的思想無(wú)限?；蛘吒鶕?jù)內(nèi)容找出人的思想和恒星閃爍間的聯(lián)系，贊美“思想”的美麗永恒。（任答一點(diǎn)2分）“浪漫”可分別從情節(jié)、環(huán)境、人物、語(yǔ)言方面作答。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得4分）10．BDG【解析】“察”為動(dòng)詞作謂語(yǔ)，賓語(yǔ)是“周公之冊(cè)”，動(dòng)賓之間不能斷開(kāi)，故B處斷開(kāi)；“周公乃有盛德”整體為“知”的賓語(yǔ)，中間不可分，故D處斷開(kāi)；根據(jù)語(yǔ)意，王夜迎的對(duì)象是“周公”，“流涕而行”的主語(yǔ)應(yīng)該是“王”而非“周公”，故G處斷開(kāi)。11．C都給分【解析】B項(xiàng)丟失、失去。C項(xiàng)“意義相同”錯(cuò)誤?！按宋┚人蓝植毁牎敝械摹百牎敝浮白恪颉?。12．C【解析】錯(cuò)誤一:“認(rèn)為比干是國(guó)家的叛賊”曲解文意，“賊”理解為“殺害”,正確的理解應(yīng)該是“紂王殺害了比干”。錯(cuò)誤二:“于是把他和箕子囚禁了起來(lái)”范圍失當(dāng)，原文“囚箕子”表明被囚禁的只有箕子一人。13.（1）譯文：古代圣明的君主，也都是就近從自身獲得它（這些、做君主的法則、治國(guó)之道因此（所以、才）能（能夠）從遠(yuǎn)處外物（事物）體察（推及）治理國(guó)家（治國(guó)之道、治國(guó)方略）。（古者圣者之主1分，近1分，取諸身1分，體諸物1分）（給分點(diǎn)：近，就近、近處；取諸身：從自身……（取得/獲得/得到等）體諸物：從外物上/遠(yuǎn)處/領(lǐng)悟/體察（意譯到標(biāo)準(zhǔn)答案也給分），各1分。）（2）譯文：周武王封弟弟姬旦為周公，讓他輔佐成王。周成王繼位時(shí)年紀(jì)還小，周公以臣子的禮節(jié)侍奉成王。（給分點(diǎn)：傅相，輔佐（多翻譯出“教導(dǎo)”之類的不扣分）/做成王的傅相/讓他成為成王的傅相；臣，名詞作狀語(yǔ)，以臣子的禮節(jié)（可以翻譯成“像臣子一樣”，不能“用對(duì)待臣子的禮儀”）；事，侍奉；另外“使”后面省略代詞14.①夏桀，慘無(wú)人道、殘殺臣民；②商紂，殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者。（答到人物夏桀、商紂1分，必須兩個(gè)人都答到；夏桀的具體事例，1分；商紂的具體事例，1分。各自只需答出一個(gè)事例即可?！窘馕觥拷Y(jié)合“夏桀無(wú)道，殘賊天下”及“無(wú)道虐行”等可知夏桀慘無(wú)人道、殘殺臣民；結(jié)合“紂為天下，殘賊奢佚”“見(jiàn)紂無(wú)道，誅殺無(wú)刑，賞賜不當(dāng)”及“刳妊婦，殘朝涉”可知商紂殘暴狠毒又驕奢淫逸，不行仁義，誅殺不按法度，賞賜不講原則，剖殺孕婦，殘害渡河者15．D【解析】D項(xiàng)“向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷”思想分析有誤。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬(wàn)金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價(jià)。這是對(duì)好友的打趣，不是表達(dá)他心憂黎民的情懷，表明詩(shī)人雪后的愉悅閑適。A項(xiàng)，首句直接點(diǎn)明“雪”，呼應(yīng)題目，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，這一情感與前文看雪的生活情趣相符,形象生動(dòng)。B項(xiàng)，半夜聽(tīng)雪，睡起看雪入簾都表現(xiàn)了雪大的特點(diǎn)，并未直言其形神。C項(xiàng)，詩(shī)人寫雪時(shí)既有“與月明分夜砌”“成春溜滴晴檐”的正面描寫，也有“夢(mèng)闌半枕聽(tīng)”“睡起高堂看”的側(cè)面烘托，作者聽(tīng)雪聲、賞雪色，多角度描寫。16.從“雪”的角度、麥苗（豐收）的角度、生活閑適/有情調(diào)的角度、（調(diào)侃）友人的角度四個(gè)角度給分，一個(gè)角度2分：①以生活中常見(jiàn)的“撒鹽”來(lái)比喻大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長(zhǎng)，表達(dá)了賞雪的愉悅、對(duì)春天的期待。②通過(guò)聽(tīng)雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)雪的喜愛(ài)和對(duì)生活情趣的享受?；颍航杈笆闱椋瑢懛e雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩(shī)人借助清新生動(dòng)的生活景象，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃，打趣來(lái)表達(dá)愉悅之情。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分）【解析】①首聯(lián)是對(duì)春雪的描寫，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如同鹽一樣撒落，形象生動(dòng)地描繪了春雪的美麗景象，詩(shī)人由此聯(lián)想到田野里千萬(wàn)畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天即將來(lái)臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯(lián)說(shuō)詩(shī)人夢(mèng)醒聽(tīng)到雪飄落在屋頂?shù)穆曇?，起床后看雪飛入簾。頸聯(lián)寫積雪在月色中鋪滿臺(tái)階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩(shī)人借助清新生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的期待和喜悅。③詩(shī)人在遇雪之日寫詩(shī)寄友，以打趣的語(yǔ)氣邀約好友出去飲酒，表達(dá)了詩(shī)人的閑適之意，盡顯愉悅之情。（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改（3）如“屈原放逐,乃賦《離騷》/左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》/孫子臏腳，《兵法》修列/不韋遷蜀，世傳《呂覽》/韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》”/蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》（書(shū)名號(hào)沒(méi)寫0分）18.①一定不能錯(cuò)過(guò)“村超”（有“村超”關(guān)鍵詞即可）②這里有“專業(yè)”的球員（“這里有”1分，球員前面有修飾詞，1分）③更是一場(chǎng)文化盛宴/展演/表演（跟“不僅僅”呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“更”/“也”/”還”1分，“文化盛宴”1分，“盛宴”可以替換成其他搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，搭配不當(dāng)不給分）19．透過(guò)“村超”這一窗口所展現(xiàn)/呈現(xiàn)的幸福生活圖景，人們看見(jiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐。/“村超”這一窗口所展現(xiàn)/呈現(xiàn)的幸福生活圖景，人們看見(jiàn)了中國(guó)式現(xiàn)代化在一地一域的生動(dòng)實(shí)踐?！窘馕觥垮e(cuò)誤一：“體現(xiàn)”與“生活場(chǎng)景”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；錯(cuò)誤二：主語(yǔ)殘缺。刪除“透過(guò)”或“讓”均可。20.①相輔相成/相得益彰/殊途同歸（扣住“不相反”）②鋪張浪費(fèi)/奢靡無(wú)度/揮霍無(wú)度/暴殄天物③深思熟慮/衡情度理/揆情度理/度理衡情22．虛擬論敵1：虛擬論敵3：詩(shī)句都能使說(shuō)理者證明的事理生動(dòng)鮮明嗎每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）題目：我們終其一生，都在尋找歸屬感。有人說(shuō)，我們的歸屬感來(lái)源于家庭、工作、愛(ài)好等，也有人說(shuō)我們很難找到真正的歸屬感。審題：核心關(guān)鍵詞：尋找；歸屬感；難是什么：美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛在1943年提出“需要層次理論”，他認(rèn)為，“歸屬和愛(ài)的需要”是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。1.尋找，是一種主動(dòng)尋覓與追求的姿態(tài)。2.歸屬感，是指?jìng)€(gè)體與所屬群體間的一種內(nèi)在聯(lián)系，是某一個(gè)體對(duì)特殊群體及其從屬關(guān)系的劃定、認(rèn)同和維系，歸屬感則是這種劃定、認(rèn)同和維系的心理表現(xiàn)。（釋義）3.歸屬感，是心靈的寄托，是內(nèi)心的安慰，是靈魂的棲息之所，是生命的滋養(yǎng)。（抽象）4.歸屬感，是萬(wàn)家燈火中一盞為我留下的燈，是一份我賴以生存并甘心奉獻(xiàn)的工作，是一個(gè)讓我產(chǎn)生濃厚興趣的事物（具象）為什么：1.人是群體性動(dòng)物，我們需要在群體中去尋找肯定，獲得價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自我超越。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體。2.中國(guó)古代社會(huì)的家族結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了血緣關(guān)系，這種緊密的家庭網(wǎng)絡(luò)有助于個(gè)人獲得物質(zhì)和精神上的支持，獲得歸屬感。但人工智能，AI時(shí)代，人和人之間真正相處的機(jī)會(huì)變少，難以走心。3.全球化帶來(lái)了各種文化的相互交融，但同時(shí)也導(dǎo)致了文化沖突和文化同質(zhì)化的缺失。4.現(xiàn)代社會(huì)部分人缺乏生活感受力，缺乏肯定自我的能力，無(wú)法感受到被愛(ài)或者愛(ài)。怎么辦：1.增強(qiáng)感受被愛(ài)的能力，多一些自我肯定。2.找到志同道合的朋友，勇敢融入集體。3.提升生活的感受力，去愛(ài)。4.給別人提供正向情緒價(jià)值。多向思考：1.歸屬感的尋找，是一個(gè)向外的過(guò)程還是向內(nèi)的過(guò)程？？（你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)？）2.歸屬感與獨(dú)之間是完全相悖的嗎？？（人生當(dāng)中總會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)刻，如何享受人生中的孤獨(dú)時(shí)刻？）西附：作文平均分要求必須上46分。歸屬感的概念：“認(rèn)可”“接納”是關(guān)鍵詞。能夠把對(duì)“很難找到真正的歸屬感”說(shuō)清楚（可以從主觀/客觀層面分析，如不同時(shí)期對(duì)“歸屬感”的界定不同，客觀世界不能提供給我需要的歸屬感），算作亮點(diǎn)。只是就前面“家庭/工作/愛(ài)好”鋪開(kāi)來(lái)各舉例子，從抽象變具體，正常打分。魯巴：1.三類文43—48:對(duì)歸屬感有基礎(chǔ)認(rèn)知，是心靈的歸屬，歸屬于家庭、工作、愛(ài)好等；能落實(shí)到尋找實(shí)現(xiàn)等。2.二類文49—54：認(rèn)知到歸屬感超出于個(gè)人的層面，是更宏大的難以認(rèn)知的心靈層次；這種高層次歸屬感很難實(shí)現(xiàn)，從而需要用一生去尋找。以上兩點(diǎn)結(jié)合任一點(diǎn)辯證思考即可。3