2024年春九年級語文下冊 第14課《貝多芬傳》序教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版

2024年春九年級語文下冊第14課《貝多芬傳》序教學(xué)設(shè)計(jì)長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版九年級語文下冊第14課《貝多芬傳》的閱讀與理解。課程內(nèi)容包括了對貝多芬生平的介紹，通過對其生活經(jīng)歷的闡述，使學(xué)生了解這位偉大音樂家的生活歷程和音樂成就。同時(shí)，本節(jié)課還將重點(diǎn)分析課文中的精彩語句，讓學(xué)生體會(huì)作者的語言表達(dá)技巧，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。此外，還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬面對困境時(shí)樂觀向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)，通過閱讀《貝多芬傳》，使學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，提升對文學(xué)的鑒賞能力。同時(shí)，通過分析貝多芬的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們面對困境時(shí)樂觀向上的精神。此外，通過學(xué)習(xí)課文中的精彩語句，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)?？傊竟?jié)課將圍繞文學(xué)審美、價(jià)值觀和語文素養(yǎng)三大核心素養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《貝多芬傳》的內(nèi)容，掌握貝多芬的生平事跡和音樂成就。

2.分析課文中的精彩語句，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解貝多芬面對困境時(shí)樂觀向上的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.運(yùn)用課文中的實(shí)例，使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論和思考，深入了解貝多芬的生平事跡和音樂成就。利用多媒體展示相關(guān)資料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.對于難點(diǎn)，通過案例分析、小組討論和課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解貝多芬的精神品質(zhì)，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們將所學(xué)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《貝多芬傳》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的閱讀理解題目和練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集貝多芬的生活照片、音樂作品列表、相關(guān)歷史背景的資料等，準(zhǔn)備制作多媒體課件，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.視頻資料：尋找關(guān)于貝多芬的生活和工作片段的視頻資料，特別是他的音樂演奏會(huì)、生平經(jīng)歷的紀(jì)錄片等，以便在課堂上播放，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.音頻資料：收集貝多芬不同時(shí)期的作品音頻資料，包括他的交響樂、鋼琴奏鳴曲等，讓學(xué)生能夠直接聽到貝多芬的音樂，感受其音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

5.討論指南：準(zhǔn)備一份討論指南，列出幾個(gè)關(guān)于課文內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如貝多芬的音樂成就對后世的影響、貝多芬如何克服生活中的困難等。

6.寫作任務(wù)：設(shè)計(jì)一份寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于貝多芬的短文，可以是介紹他的音樂作品，也可以是評價(jià)他的精神品質(zhì)。

7.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡短的展示，可以是關(guān)于貝多芬的生平和成就的介紹，也可以是關(guān)于他們自己最喜歡的貝多芬作品的分析。

8.安全指導(dǎo)：如果課堂上有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如音樂欣賞實(shí)驗(yàn)，需要提前為學(xué)生提供安全指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

9.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些音樂欣賞的設(shè)備等。

10.反饋表格：準(zhǔn)備一份反饋表格，讓學(xué)生在課后填寫，包括他們對課堂內(nèi)容的理解程度、對教學(xué)方式的滿意度等，以便教師及時(shí)了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放貝多芬的《第九交響曲》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受貝多芬的音樂風(fēng)格。隨后，教師簡要介紹貝多芬的生平背景，提出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：《貝多芬傳》的閱讀與理解。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解貝多芬的生平事跡和音樂成就。在此過程中，教師重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）教師分析課文中的精彩語句，如“他的音樂是從心底里流出來的”“他在痛苦中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中尋找痛苦”等，讓學(xué)生體會(huì)作者的語言表達(dá)技巧，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬面對困境時(shí)樂觀向上的精神，如他如何在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出偉大的音樂作品，讓學(xué)生從中汲取力量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組欣賞貝多芬的不同作品，如交響樂、鋼琴奏鳴曲等，讓學(xué)生感受貝多芬音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的方面進(jìn)行研究，如貝多芬的音樂成就、生平事跡等，通過查閱資料、整理筆記，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于貝多芬的短文，可以是介紹他的音樂作品，也可以是評價(jià)他的精神品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：貝多芬的音樂成就對后世的影響。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生探討貝多芬如何克服生活中的困難，讓學(xué)生從貝多芬的經(jīng)歷中汲取啟示，培養(yǎng)面對困境時(shí)的樂觀心態(tài)。

（3）學(xué)生分享自己最喜歡的貝多芬作品，分析其音樂特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)貝多芬的生平事跡、音樂成就和樂觀精神。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀，勇敢面對生活中的困難。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《貝多芬傳》（作者：羅曼·羅蘭），深入了解貝多芬的生平和音樂成就。

-書籍：《古典音樂史》（作者：保羅·Griffiths），了解古典音樂的發(fā)展背景，拓展對貝多芬音樂作品的理解。

-紀(jì)錄片：BBC制作的紀(jì)錄片《貝多芬：命運(yùn)與音樂》，觀看貝多芬的生平介紹和音樂作品分析。

-音樂會(huì)：搜索當(dāng)?shù)匾魳窂d的演出信息，參加貝多芬交響樂的音樂會(huì)，親身體驗(yàn)貝多芬音樂的魅力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中自行搜索貝多芬的其他作品，如鋼琴奏鳴曲、小提琴奏鳴曲等，進(jìn)一步了解其音樂風(fēng)格和技巧。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)演奏貝多芬的一首曲目，通過親身體驗(yàn)來感受其音樂的魅力和難度。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于貝多芬的傳記或音樂史書籍，深入了解其生平經(jīng)歷和音樂創(chuàng)作背景。

-學(xué)生可以參加一些與貝多芬相關(guān)的音樂會(huì)或音樂講座，與其他音樂愛好者交流對貝多芬音樂的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以貝多芬為題材的繪畫或攝影作品，通過藝術(shù)形式來表達(dá)對貝多芬的理解和敬意。七、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡述貝多芬的生平事跡和音樂成就。

答案：貝多芬（1770-1827）德國作曲家，被譽(yù)為“音樂之王”。他自幼表現(xiàn)出音樂天賦，后成為維也納古典樂派代表人物之一。主要作品有《第九交響曲》、《月光奏鳴曲》、《命運(yùn)交響曲》等。盡管他晚年失聰，但他依然堅(jiān)持創(chuàng)作，留下了許多不朽的音樂作品。

2.課文細(xì)節(jié)分析題

題型：請分析課文中的精彩語句，并說明其表達(dá)了什么意義。

答案：如“他的音樂是從心底里流出來的”，這句話表達(dá)了貝多芬的音樂作品充滿真摯的情感，是從他內(nèi)心深處發(fā)出的聲音。

3.課文主旨?xì)w納題

題型：請歸納本文的主旨。

答案：本文通過介紹貝多芬的生平事跡和音樂成就，表達(dá)了作者對貝多芬的敬佩之情，同時(shí)傳達(dá)了面對困境時(shí)樂觀向上的精神。

4.課文內(nèi)容拓展題

題型：請列舉至少兩個(gè)與貝多芬相關(guān)的歷史事件或人物。

答案：如貝多芬與歌德的合作、貝多芬與他的學(xué)生舒伯特的關(guān)系等。

5.課文觀點(diǎn)評價(jià)題

題型：請?jiān)u價(jià)貝多芬面對困境時(shí)樂觀向上的精神對當(dāng)代社會(huì)的啟示。

答案：貝多芬面對困境時(shí)樂觀向上的精神啟示當(dāng)代社會(huì)的人們，無論遇到多大的困難，都要保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持自己的夢想和追求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《貝多芬傳》的主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：貝多芬的生平事跡、音樂成就和樂觀精神。

②生平事跡部分，課文通過介紹貝多芬的出生背景、家庭情況、音樂天賦的展現(xiàn)以及他在音樂道路上的努力和成就，讓學(xué)生了解這位偉大音樂家的生活歷程。

③音樂成就部分，課文詳細(xì)介紹了貝多芬在不同時(shí)期創(chuàng)作的代表作品，如《第九交響曲》、《月光奏鳴曲》等，讓學(xué)生感受貝多芬音樂的魅力和他在音樂史上的重要地位。

④樂觀精神部分，課文著重分析了貝多芬在面對困境時(shí)樂觀向上的態(tài)度，如他如何在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出偉大的音樂作品，讓學(xué)生從中汲取力量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

⑤板書設(shè)計(jì)：

-貝多芬傳

-①生平事跡

-出生背景

-家庭情況

-音樂天賦

-努力與成就

-②音樂成就

-《第九交響曲》

-《月光奏鳴曲》

-其他代表作品

-③樂觀精神

-面對困境的態(tài)度

-失聰后的創(chuàng)作

-對后世的影響教學(xué)反思今天的課講的是《貝多芬傳》，這是我非常喜歡的一篇文章。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，我盡可能地搜集了與貝多芬相關(guān)的資料，希望學(xué)生們能夠通過這節(jié)課，不僅了解貝多芬的生平和音樂成就，還能從中得到一些人生的啟示。

課堂上，我首先讓學(xué)生們聽了貝多芬的《第九交響曲》，希望通過音樂的力量，讓學(xué)生們感受到貝多芬的藝術(shù)魅力。然后，我詳細(xì)地介紹了貝多芬的生平事跡，從他的出生背景到他在音樂道路上的努力和成就。在這個(gè)過程中，我注意到學(xué)生們都對貝多芬的音樂天賦和他的努力精神感到敬佩。

接著，我引導(dǎo)學(xué)生分析了課文中的精彩語句，如“他的音樂是從心底里流出來的”，讓學(xué)生們體會(huì)作者的語言表達(dá)技巧，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文的細(xì)節(jié)理解得不夠深入，我在課后反思，是不是我講解得不夠清晰，或者學(xué)生們在閱讀時(shí)沒有仔細(xì)品味課文的語言。

然后，我讓學(xué)生們討論貝多芬面對困境時(shí)樂觀向上的精神，希望他們能夠從