2024年春九年級語文下冊 第三單元 10 唐雎不辱使命教案 新人教版

2024年春九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年春九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命教案新人教版》是一篇經(jīng)典的文言文篇目，講述了唐雎奉命出使秦國，面對秦王的壓力和挑戰(zhàn)，憑借智慧和勇氣，成功地完成了使命的故事。本文通過唐雎的言行，展現(xiàn)了他的忠誠、智謀和膽識，同時也反映了戰(zhàn)國時期的諸侯紛爭和外交斗爭。

本節(jié)課的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠理解文言文的基本內(nèi)容，掌握一些重要的文言字詞，理解唐雎的智慧和勇氣，以及他對待使命的態(tài)度。同時，通過分析文中的重要句子和詞語，使學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將會引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容，通過分析唐雎的言行，使學(xué)生能夠理解他的智慧和勇氣，以及他對待使命的態(tài)度。同時，我也會通過一些實際操作，使學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，使學(xué)生能夠感受文言文的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，從而提高文化自信。在閱讀和分析課文的過程中，提升學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、綜合、判斷、推理等。同時，通過欣賞唐雎的智慧和勇氣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的審美創(chuàng)造能力?？傊ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的文言文基礎(chǔ)，對文言文的閱讀和理解有一定的能力。然而，由于唐雎不辱使命這篇文章的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及到一些特殊的文言現(xiàn)象和戰(zhàn)國時期的歷史背景，所以學(xué)生可能對這些內(nèi)容感到難以理解。因此，在教學(xué)過程中，我需要幫助學(xué)生突破這些難點，提高他們的閱讀和理解能力。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，對一些常見的文言現(xiàn)象有所了解。但是，對于一些特殊的文言字詞和句式，他們可能還不太熟悉。因此，我需要挑選出一些重要的文言字詞和句式，進行詳細的解釋和講解，幫助學(xué)生掌握它們。

在能力方面，學(xué)生的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力還有待提高。他們可能對于一些抽象的概念和復(fù)雜的推理還不太能夠理解。因此，我需要通過一些實際操作，如分析唐雎的言行，使學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)。同時，我也會通過欣賞唐雎的智慧和勇氣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的審美創(chuàng)造能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)也有待提高。通過學(xué)習(xí)唐雎的忠誠和智慧，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，如誠實、勇敢、負責(zé)任等。同時，通過學(xué)習(xí)中華文化，學(xué)生可以提高自己的文化素養(yǎng)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但是，也有部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如上課走神、作業(yè)拖延等。這些不良習(xí)慣可能對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。同時，我也會鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如準時完成作業(yè)、認真聽講等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)的歷史背景和情境，讓學(xué)生更好地理解和感受唐雎不辱使命的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和表達能力。

3.案例教學(xué)法：以唐雎的智慧和勇氣為例，讓學(xué)生通過分析、比較和思考，提高他們的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示唐雎不辱使命的故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們親身體驗唐雎的使命和挑戰(zhàn)，提高他們的思維品質(zhì)和表達能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

通過展示一幅戰(zhàn)國時期的地圖，讓學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，然后提問：“你們認為，在那個動蕩的時代，一個使者應(yīng)該如何才能完成自己的使命呢？”從而引出本節(jié)課的主題《唐雎不辱使命》。

2.新課講授（用時：15分鐘）

①講解課文標題“唐雎不辱使命”的含義，讓學(xué)生明白唐雎的使命是什么，以及他最終是否完成了使命。

②分析課文中的重要句子和詞語，如“夫秦者，虎狼之國也”、“唐雎曰：‘始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！钡龋瑤椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容。

③通過講解課文中的故事情節(jié)，使學(xué)生了解唐雎的智慧和勇氣，以及他對待使命的態(tài)度。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

①讓學(xué)生翻譯課文中的重要句子，鍛煉他們的文言文翻譯能力。

②讓學(xué)生模仿唐雎的言行，進行角色扮演，提高他們的表達能力。

③讓學(xué)生以唐雎為榜樣，寫一篇關(guān)于自己如何完成使命的作文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

①討論唐雎的智慧體現(xiàn)在哪些方面，如何運用智慧完成使命。

②討論唐雎的勇氣體現(xiàn)在哪些方面，如何克服困難完成使命。

③討論我們從唐雎的故事中學(xué)到了什么，如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)唐雎的智慧、勇氣以及對待使命的態(tài)度。提問學(xué)生：“你們認為，在現(xiàn)實生活中，如何才能像唐雎一樣，完成自己的使命呢？”從而引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中。

總用時：45分鐘知識點梳理1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的閱讀和理解技巧，如查閱詞典、識別常用文言虛詞、斷句等。

-文言文的句式和語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語后置、被動句等。

-文言文中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。

2.課文內(nèi)容理解

-唐雎不辱使命的故事背景和情節(jié)。

-唐雎的角色特點和他的智慧、勇氣。

-課文中的重要句子和詞語的含義。

3.歷史知識

-戰(zhàn)國時期的歷史背景，如諸侯國的紛爭、外交斗爭等。

-秦國的特點和秦始皇的統(tǒng)治方式。

-唐雎出使秦國的意義和影響。

4.道德品質(zhì)和價值觀

-唐雎的忠誠和對待使命的態(tài)度。

-唐雎的智慧和勇氣在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-從唐雎的故事中得到的啟示和價值觀的培養(yǎng)。

5.文學(xué)素養(yǎng)和審美創(chuàng)造

-課文中的文學(xué)手法和修辭技巧的分析。

-對唐雎的形象和故事的欣賞和評價。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

6.思維品質(zhì)和表達能力

-分析唐雎的言行和思考過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-通過討論和角色扮演，提高學(xué)生的表達能力和合作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)習(xí)方法和策略

-如何有效地閱讀和理解文言文。

-如何通過討論和實踐活動加深對課文內(nèi)容的理解。

-如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認為自己在課堂管理方面做得較好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實踐活動。但在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我意識到對于一些特殊的文言現(xiàn)象和戰(zhàn)國時期的歷史背景，學(xué)生可能還較為陌生。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解和解釋這些知識點，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生在本節(jié)課中對于課文內(nèi)容的理解有了明顯的提高，他們在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)出了較好的表達能力和合作能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在文言文翻譯方面還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對文言文翻譯技巧的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的翻譯能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我布置了以下課后作業(yè)：

1.文言文翻譯練習(xí)：選取課文中的三個重要句子，讓學(xué)生進行翻譯練習(xí)，要求準確理解句子含義，確保翻譯的準確性。

答案：

-夫秦者，虎狼之國也。

-唐雎曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！?/p>

-唐雎不辱使命，終成功業(yè)。

2.課文內(nèi)容回顧：要求學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)唐雎的智慧、勇氣以及對待使命的態(tài)度，并以此為榜樣，寫一篇關(guān)于自己如何完成使命的作文。

3.歷史知識拓展：讓學(xué)生查閱資料，了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，特別是秦國的特點和秦始皇的統(tǒng)治方式，以及對唐雎出使秦國的影響。

4.道德品質(zhì)和價值觀思考：讓學(xué)生思考唐雎的忠誠和智慧在現(xiàn)實生活中的意義，如何將唐雎的故事應(yīng)用到自己的生活中，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和價值觀。

5.文學(xué)素養(yǎng)和審美創(chuàng)造練習(xí)：選取一篇與唐雎不辱使命主題相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生進行閱讀和欣賞，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評價中，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出了一些改進建議。對于翻譯練習(xí)，我要求學(xué)生注意準確理解句子含義，確保翻譯的準確性。對于作文寫作，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出具有個性和深度的作品。同時，我還提醒學(xué)生要注意作業(yè)的書寫規(guī)范和錯別字問題。

3.學(xué)生反饋

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的評價和建議。大部分學(xué)生表示對課文內(nèi)容的理解有了提高，認為課堂討論和實踐活動有助于加深對知識點的印象。同時，學(xué)生也提出了一些建議，如希望加強對文言文翻譯技巧的講解和練習(xí)。

4.教學(xué)反思

根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學(xué)生反饋，我對本節(jié)課的教學(xué)進行了反思。我認為在課堂管理和學(xué)生參與方面做得較好，但在教學(xué)內(nèi)容的處理上，需要更加細致地講解和解釋一些難點知識點。此外，我還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文翻譯能力，提高他們的寫作水平。

5.教學(xué)改進措施

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施：

-加強對文言文翻譯技巧的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的翻譯能力。

-在課堂上，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫出有深度和個性的作品。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，加強對課文內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計①課文內(nèi)容梳理

-課文標題：《唐雎不辱使命》

-主要人物：唐雎、秦王

-故事背景：戰(zhàn)國時期，秦國強大，各國紛紛向秦稱臣

-唐雎的使命：出使秦國，爭取秦國的尊重和友好

-故事情節(jié)：唐雎面對秦王的壓力和挑戰(zhàn)，憑借智慧和勇氣，成功完成使命

②文言