幼兒園科學(xué)公開課教案

文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。幼兒園科學(xué)公開課教案【篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選匯編)】幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（精選匯編）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：美麗的家園活動目標：1、激發(fā)要保護環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法?；顒訙蕚洌?、筆、和表格人手一份。2、猴子的手偶一個。3、多媒體課件。4、小紅旗人手一面?；顒恿鞒毯镒忧缶取變簬椭镒诱壹摇M行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士。活動過程：（一）開始部分：一、猴子求救1、“孩子們，你們看猴子哭了！”2、讓孩子們看猴子哭著說“我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝帷倍?、幼兒幫助猴子找?、“猴子為什么沒有家呢？”讓孩子們討論2、“你們能不能幫助猴子呢？”3、“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多?！?、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。（二）基本部分：一、讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法1、“請你們把自己的好辦法說一說”2、讓幼兒說各種各樣的辦法。3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”二、進行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”2、讓幼兒說出各種原因。3、放vcd，介紹猴島。4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧！7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？2、為什么會變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。（三）結(jié)束部分：1、從今天開始，你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？2、那老師給你們發(fā)個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環(huán)境，保護小動物。3、走，出發(fā)吧！延伸活動：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。幼兒園大班科學(xué)教案：認識地圖活動目標：1、經(jīng)過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。3、體驗合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。活動提供：多種標記、地圖場地、布置人手一輛單車活動過程：一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。（1）交代任務(wù)師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。那就是兩人一組去完成“單車取寶”。（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）什么是單車取寶？（強調(diào)今天我們是騎車取寶）（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）過度：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?？?）認知地圖a、出示一張幼兒園操場的平面地圖。師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？幼：那是地圖。師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢？幼：上海地圖、中國地圖、公園地圖等師：那地圖有什么作用啊？幼：能夠告訴我們不知道的地方；或者當(dāng)你不知道走哪條路的時候，它能夠幫忙。小結(jié)：地圖能夠告訴我們不知道的地方，還能夠幫助我們正確的尋找這些地方。師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們能夠告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀？請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。過度：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。b、分析不同標記的地圖1、先引出有標示行駛方向的地圖。師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？（強調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）2、分析不同標記的地圖。師：現(xiàn)在你們兩人一組來領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記？怎么行駛的？有沒有問題？●先解決地圖上的個性問題師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經(jīng)過7道難關(guān)才能夠取到寶貝。它是怎么行經(jīng)的，怎樣才能夠既方便又順利地取到寶貝呢？）數(shù)字標記（這些數(shù)字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才能夠拿到寶貝。）師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？●再解決地圖上的共性問題師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）小花瓣表示什么呀？（表示你過了一道難關(guān)就能夠取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，這時你就能夠取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。還有一個配合大獎等你拿啊！二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)三、分享成功經(jīng)驗與挑戰(zhàn)困難實例1、在行駛中你們都有什么好方法。2、途中你是如何突破困難前進的。3、這對好朋友完成的最快，聽聽她們有什么好方法。。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的?？偨Y(jié)：今天我們經(jīng)過單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法。更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！幼兒園大班科學(xué)教案：世界氣象日活動目的：1．了解世界氣象日的意義。2．了解天氣預(yù)報的制作過程，認識簡單的天氣符號，學(xué)習(xí)記錄天氣。3．了解氣象與生活、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望?；顒右唬航裉焓鞘澜鐨庀笕栈顒訙蕚洌轰浵瘛D片資料等。活動過程：1．利用本園為氣象幼兒園的優(yōu)勢，組織幼兒參觀氣象中心業(yè)務(wù)大樓（當(dāng)日氣象業(yè)務(wù)大樓對全市開放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。2．初步了解世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺，了解氣象雷達、氣象衛(wèi)星接收和數(shù)字化天氣預(yù)報系統(tǒng)等現(xiàn)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報的制作過程。4．觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務(wù)的基本功能和減災(zāi)防災(zāi)的各種手段，激發(fā)幼兒對氣象的興趣。延伸活動：1．收看新聞媒體關(guān)于世界氣象日活動的各種報道。2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料?；顒佣何沂切⌒≈驹刚呋顒訙蕚洌禾鞖夥枅D、自制氣象觀測百葉箱、最高溫度表、最低溫度表、記錄本?；顒舆^程：1．回憶參觀內(nèi)容，說說自己最感興趣的事。2．認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。3．每日在規(guī)定時間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低溫度表（分組進行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。延伸活動：1．持續(xù)進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統(tǒng)計，初步了解一個季節(jié)的基本氣候特征。2．幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流?；顒尤何覑塾^察氣象活動準備：災(zāi)害性天氣實景掛圖，幼兒搜集的災(zāi)害性天氣資料，故事掛圖，種子?；顒舆^程：1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。2．觀看各種有關(guān)惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊?，知道人類是如何運用現(xiàn)代氣象科技手段將災(zāi)害減少到最小程度的。3．討論天氣和兒童生活的關(guān)系，知道如何根據(jù)天氣變化保護自己身體。4.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)諺語，了解氣象與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。延伸活動：1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長情況的記錄。2．和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。幼兒園大班科學(xué)教案：彈力運動會一、活動題目：彈力運動會二、活動目標：經(jīng)過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。三、適用對象：5～6歲幼兒。四、活動所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。五、活動過程：拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。找一找生活中有彈性的物品。(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標處。(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，重復(fù)拍打。做游戲。(1)看誰射中靶。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。(2)看誰彈得遠。一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。六、注意事項1．小彈弓不要對著別人。2．可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。七、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高?！酒褐邪嗫茖W(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案】活動目標1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力材料準備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動過程：1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想辦法（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把她的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。因此也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表示能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿?！酒河變簣@大班科學(xué)優(yōu)秀教案《空氣的秘密》】幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密(區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè))設(shè)計意圖：本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓她們運用多種感官感覺空氣的存在。經(jīng)過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗?；顒幽繕耍?．知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。2．激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3．培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境?；顒訙蕚洌?．每人一個透明塑料袋。2．每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。3．教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。活動過程：一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣1．教師空手抓空氣。你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）2．幼兒自由嘗試抓空氣。3．教師示范裝空氣。出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）4．幼兒自由嘗試抓空氣。現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，能夠到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）5．圍繞空氣，展開討論。你的空氣在哪抓到的啊？你的空氣是什么顏色的？什么味道的？請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。（提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）二、游戲“身體需要空氣1．教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，可是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒經(jīng)過共同游戲，發(fā)表自己的看法。）小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。2．還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）3．幼兒自由分成四組，討論并記錄。我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你能夠自己動腦筋想，也能夠到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）4．討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）三、魔法空氣我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。