高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案鑒賞詩歌的語言教案審批稿

TPMKstandardizationoffice【TPMK5AB-TPMK08-TPMK2C-TPMK18】TPMKstandardizationoffice【TPMK5AB-TPMK08-TPMK2C-TPMK18】高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案鑒賞詩歌的語言教案2010高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案：鑒賞詩歌的語言【考點分析】中國古代詩歌說到底就是一種語言的藝術(shù)，詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的，這就要求古代詩歌語言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的這些特點，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動想象、聯(lián)想、比較等多種方法，進一步領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。古代詩歌的的語言一般具有“簡練、新奇”的特點。所謂“簡練”就是用最少的字表達(dá)出最豐富的內(nèi)涵，分析詩歌的語言，除了理解語言字面的意義，還要體會其言外之意、弦外之音，進而把握詩歌表情達(dá)意的語言特色。詩歌里的所謂“詩眼”就是這類，比如蘇軾的《東坡》：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！币粋€“清”字，既寫出了天空和地面的的潔凈、月光照射萬物所形成的澄明清朗的境界，也寫出了作者雖仕途坎坷、被貶黃州但隨遇而安、開朗樂觀、心凈無塵的心靈世界。所謂“新奇”就是用特殊的詞法、句法，取得一般用法所難以達(dá)到的效果。分析詩歌語言，除了分析語言的用法，也要分析這種表達(dá)效果，進而把握詩歌表情達(dá)意的語言特色。比如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”都是這種“新奇”的語言。高考題對詩歌語言的鑒賞，往往注意這些“簡練”而“新奇”的語言，語言用得好也在于此。既要注意它的多重意義，也要注意它的語言特點和達(dá)到表情達(dá)意的效果?！靖呖冀痤}】１、閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2004浙江卷）菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。螟色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。［解題指導(dǎo)］了解題目要求后，要快速對全詩有一個大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語來看，所表達(dá)的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應(yīng)是一種思而不得?！翱铡睉?yīng)較好地表達(dá)出這種意境。［答案］“空”字一方面寫出獨自一人的孤單，也寫出心中的空落，表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。２、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2006福建高考）端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。

［解題指導(dǎo)］在對全詩整體把握之后，再來思考“敵”與“對”的不同效果。一個“敵”字，用字險而穩(wěn)，除了客觀環(huán)境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。仔細(xì)品味，會覺出它的妙趣。［答案］不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞語難以達(dá)到這種表達(dá)效果。３、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（2004遼寧）蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)為什么請簡要賞析。

［解題指導(dǎo)］這首詞屬名家名篇，這在高考題里很少出現(xiàn)。高考一般避開名家名篇。從整首詞來看，感傷中見曠達(dá)，情中含理，生動形象。“花褪殘紅青杏小”“枝上柳綿吹又少”春天即將逝去，傷春之情溢于言表。但另一方面，燕子翻飛，有動態(tài)活力，極具美感。墻里佳人笑聲傳來，別有一番情趣，但笑聲漸無，佳人離去，多情中平添了幾分被冷落的煩惱。傷春又有活力，喜悅又有煩惱，作者的曠達(dá)，可見一斑。這是一道開放性的題目，只要言之成理即可。［答案］“繞”字好，因為它切實具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美?！皶浴弊趾?，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間。（可以有兩種，答一種即可。）【規(guī)律總結(jié)】高考題對語言的考查，一般從詞句入手?；卮鸱绞剑话憧傉f語言特色，然后結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，從手法（修辭、煉字）、內(nèi)容、思想感情入手分析。就近幾年高考題來看，從思想內(nèi)容方面考查多些，表達(dá)效果也主要體現(xiàn)在表情達(dá)意上。煉字、詩眼是主要的考查方式。鑒賞詩歌的的語言往往從以下幾個方面來考慮：一、考慮古代詩歌推敲字詞的特點，關(guān)注重點詞語。１、名詞：名詞往往是特定意象的特稱。（具體見學(xué)案一）名詞的連用常常會營造出一定的意境。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。２、動詞：一個動詞往往能夠使整首詩活起來，而且動詞往往有多重含義。如“采菊東籬下，悠然見南山。”一個“見”字把詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象表現(xiàn)了出來。３、形容詞：這些詞語往往從各個角度對中心詞進行修飾限制，對渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用。如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！薄凹t”“綠”“火”“藍(lán)”等詞語把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。４、副詞：往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點。如“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！币粋€“忽”字把漫不經(jīng)心而忽然想起了丈夫不禁傷感的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致。而這正是本詩的耐人尋味之處。５、數(shù)量詞：可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意。如杜甫的《曲江二首》之一中的“一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人”，“一片”飛花落下都要減掉一層春色，“萬點”飛花飄落更使人煩惱愁悶。抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。６、疊詞：詞語的重疊往往能使意境深化。典型的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睂⒃娙思趴酂o告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。二、關(guān)注詩歌語言變形的特點。因為古代漢語本身的特點和詩詞格律對語言使用的限制，詩詞里的經(jīng)常出現(xiàn)語言的變形，而這些變形的詞語在詩歌表情達(dá)意方面往往起到重要的作用。如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”把春風(fēng)的多情、靈動恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了出來。再如“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！薄盎R淚”不是說花流淚，而是說花上濺上了愁人的眼淚；“鳥驚心”也不是說鳥兒受到驚嚇，而是說鳥鳴驚動愁人的心。三、關(guān)注修辭語言的表達(dá)效果。常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等待。因為修辭的運用，詩歌往往達(dá)到一種特殊的表達(dá)效果。語言鑒賞也應(yīng)特別關(guān)注這種情況。如王維寫風(fēng)：“日落山水靜，為君起松聲?！痹谌章湮魃?、山水靜寂、忙碌了一天的人們感到倦怠的時候，它盛情地為人們吹動松濤，奏響大自然的雄渾樂曲。這種擬人手法的使用，把善解人意的風(fēng)的形象很好地表現(xiàn)了出來。再比如賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“碧玉”喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤澤、柳條細(xì)長柔嫩的特點十分形象地展示了出來。四、關(guān)注詩歌整體的語言風(fēng)格。詩歌的語言風(fēng)格，多種多樣，概括起來有以下幾種：平淡、清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡潔、洗練、豪放、柔婉等等。很多詩人長期的寫作實踐形成了自己的語言特色。如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、李白的豪放飄逸、白居易的通俗明白、王昌齡的雄健高昂、李商隱的朦朧隱晦、王維的清新自然、杜牧的清健俊朗、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、韓孟的奇崛險怪、溫庭筠的綺麗香艷等等。了解了這些詩人的語言風(fēng)格特點，對于鑒賞詩歌語言特別有幫助。【專項訓(xùn)練】１、閱讀下面的小令，完成問題。（2006上海）〔黃鐘〕人月圓·山中書事張可久興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何時，松花釀酒，春水煎茶。“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。答：２、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。［注］宋之問因獲罪被貶瀧州（今廣東羅定），第二年從貶所逃歸，途經(jīng)襄樊附近的漢江而作此詩。有人曾經(jīng)將后兩句改為“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”來進行比較。你認(rèn)為哪種表達(dá)更好？請具體說明理由。

答：３、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2007四川）葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的思緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。

答：４、閱讀下面一首唐詩，完成后面的的題目。（廣州０７年３月六校聯(lián)考）水檻遣心①杜甫去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠(yuǎn)。請賞析畫線句中“出”和“斜”兩字運用的妙處。答：５、閱讀下面一首唐詩，完成后面的的題目。題金陵渡張祜金陵津渡小山樓①，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。注：①小山樓：詩人當(dāng)時寄居之地。唐代詩人張繼在膾炙人口的《楓橋夜泊》中有這樣的描寫：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！蹦敲?，若將“兩三星火是瓜洲”的“星火”換成“漁火”好不好？請談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

答：6.閱讀下面這首唐詩，回答問題。出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。①有人說，詩的第二句中的“沖”字與第四句中的“缺”字用得很傳神，請結(jié)合詩句具體分析。②這首詩描寫了一次邊塞戰(zhàn)事，請結(jié)合全詩分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。

7.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。憶秦城詠桐李清照臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。注：本詞作于南渡之后。（1）你認(rèn)為這首詞直接寫作者“情懷”的是哪一句？請簡析該句在詞中的作用。

（2）疊句“梧桐落”有怎樣的表現(xiàn)力？請談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面一首詩，然后回答問題。小園【清】黎簡水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜?！咀ⅲ汉?，菊花?！浚?）詩的首聯(lián)中哪個字用得最好為什么請簡要賞析。（2）這首詩的后兩聯(lián)由物及人（詩人），請簡要賞析詩中“人”的形象特點。9.閱讀下面一首唐詩，完成后邊的題目。水檻遣心①杜甫去郭軒②楹敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。③楹：柱子。③賒：遠(yuǎn)。（1）填空：這是一首歌詠自然景物的詩歌，體裁是詩。根據(jù)景物描寫可以判斷，詩人寫的是時令的美麗景物。作者通過這些景物描寫，寫出了的草堂環(huán)境；表現(xiàn)了詩人的心情。（2）請賞析畫線詩句中“出”和“斜”兩詞運用的妙處。

10、閱讀下面的詩歌，回答問題。待儲光羲不至王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結(jié)合作品作簡要分析。

（2）全詩表達(dá)了一種什么樣的感情作者是通過哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情的11、閱讀下面的詩歌，回答問題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!詩人見“東南一株雪”而“惆悵”的原因是什么?有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主張嗎為什么12、閱讀下面一首詞，然后回答問題。清平樂.村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎為什么13、閱讀下面一首詩，然后回答問題。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀⑨尅宽f莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法為什么14、閱讀下面一首宋詞，回答有關(guān)問題。玉樓春宋祁東城漸覺風(fēng)光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

①“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？

②下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運用什么修辭手法表達(dá)作者怎樣的思想感情參考答案

１、“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。２、原詩更好。作者被貶嶺外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，很長時間沒有家人的音訊，不知道家里是否會受自己的牽連而發(fā)生變故。原來還只是思念和擔(dān)心，現(xiàn)在來到家鄉(xiāng)附近，更怕這種擔(dān)心變成現(xiàn)實。所以“情更怯”和“不敢問”更能表達(dá)詩人此時的精神痛苦，更加貼切和富于情致。而“情更切”和“急欲問”則顯得平淡和一般化。３、本詩以“亂”字為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。４、“出”指魚躍出水面，“斜”指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。魚和燕的“動”與周圍環(huán)境的“靜”結(jié)合，烘托環(huán)境的幽靜，烘托詩人閑適的心境。（或：“出”指魚躍出水面，“斜”指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。魚和燕的動態(tài)，表現(xiàn)春天生機勃勃的特別，抒發(fā)詩人熱愛自然的思想感情。）5、（示例）不好。因為“江楓漁火”是近景，看得清；“兩三星火”是遠(yuǎn)景，看不分明。只見星星點點，怎么知道是漁火不是星火？“兩三星火”更惹人想象?！稐鳂蛞共础酚弥毓P，《題金陵渡》用輕筆，“兩三星火”與夜江明暗映襯融成一體，清美之至，寧靜之至。6.①第二句“沖”字寫將士頂風(fēng)冒雪奔赴戰(zhàn)場的情形，表現(xiàn)出戍邊將士一往無前，蹈死不顧的英雄氣概。第四句“缺”字運用使動用法，寫戰(zhàn)士寶刀砍到缺了刃口，極言拼殺之慘烈，戰(zhàn)斗時間之長久，表現(xiàn)出戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概。②作者塑造了戍邊將士信心百倍、斗志昂揚、機智勇敢、英勇無畏的形象。7.（1）其一：“斷香殘酒情懷惡”，這一句直接寫詞人“情懷”，該句貫穿和籠罩全篇的感情?！皝y山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（或道出了詞人國破家亡的無限悲痛）。（2）疊句“梧桐落”，進一步強調(diào)出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。落葉片片，象無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風(fēng)聲陣陣，象鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。詩人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國破家亡的傷痛，背井離鄉(xiāng)的哀愁，一下子都涌上了心頭。8.（1）答案一：“窺”。角度巧（不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙突出了小園景物之富于魅力）；擬人化（以物擬人，寫活了“山光”的意態(tài)神情，與王安石“兩山排闥送青來”有異曲同工之妙）。答案二：“動”。小園中池水澄清，樹木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，這樣靜動結(jié)合，畫面更美。（2）幽竹寒花（菊花），是孤傲貞美的意象；新月新霜都是高雅圣潔，白璧無瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩人的勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心。此時詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個孤清高潔的形象躍然紙上。9.答案：（1）近體詩（格律詩、五律）春天開闊幽靜悠游閑適（熱愛大自然的春天）（2）“出”指魚躍出水面，“斜”指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。魚和燕的“動”與周圍環(huán)境的“靜”結(jié)合，烘托環(huán)境的幽靜，烘托詩人閑適的心境?；颍骸俺觥敝隔~躍出水面，“斜”指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈?！棒~和燕”的動態(tài)，表現(xiàn)春天生機勃勃的特別，抒發(fā)詩人熱愛自然的思想感情。解析：此詩寫傍晚時分所見到的微風(fēng)細(xì)雨中的景象，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情及其對大自然的熱愛。正因為風(fēng)微，燕子才輕盈地掠過天空；足見詩人遣詞用意之精微?！俺觥睂懗隽唆~的歡欣，極其自然；“斜”寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。全詩八句都是對仗，而且描寫中，遠(yuǎn)近交錯，精細(xì)自然，“自有天然工巧而不見其刻畫之痕”。它句句寫景，句句有“遣心”之意。杜甫定居草堂后，經(jīng)過他的一番經(jīng)營，草堂園畝擴展了，樹木栽多了。水亭旁，