北師大版一年級下冊心理健康 第三十四課 保護好自己 教案

北師大版一年級下冊心理健康第三十四課保護好自己教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版一年級下冊心理健康第三十四課保護好自己教案設計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生自我保護的核心素養(yǎng)，通過了解身體隱私部位、識別危險行為、學習求助方法等環(huán)節(jié)，提高學生的安全意識和個人防護能力。具體目標包括：培養(yǎng)學生尊重他人、關愛自己的情感態(tài)度；發(fā)展學生獨立思考、判斷危險的能力；以及增強學生面對不安全情況時的應變能力和自我保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中可能已經(jīng)對身體的某些部位有所了解，但可能缺乏對身體隱私部位的認識和保護意識。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的交通安全和防騙知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的認知能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的例子和故事來理解和記憶知識。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則喜歡互動討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對隱私部位的概念感到陌生，需要通過具體形象的例子來理解。此外，面對可能的危險情況，學生可能會感到害怕或不知所措，需要通過模擬情景和角色扮演來培養(yǎng)應對能力。對于如何向他人求助，學生可能缺乏經(jīng)驗和信心，需要通過引導和實踐來提高。教學資源1.教科書

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.人體模型或圖解

4.安全標識卡片

5.角色扮演道具

6.互動游戲素材

7.教學視頻片段

8.班級管理軟件

9.教學小故事書籍教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道自己身體的哪些部位是私密的呢？”引發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：讓學生回憶之前學過的安全知識，如交通安全、防騙常識，引導學生認識到保護自己的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解身體隱私部位的概念，強調(diào)保護隱私部位的重要性，以及如何識別和防范潛在危險。

-舉例說明：通過講述一個關于小朋友在公共場所遇到危險的故事，幫助學生理解隱私部位的保護方法。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己認為的保護隱私部位的方法，教師引導學生總結(jié)并歸納正確的做法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演，模擬在不同場景下如何保護隱私部位，如在學校、家里、公共場所等。

-教師指導：在學生角色扮演過程中，及時給予指導和建議，糾正錯誤的做法，強調(diào)正確的保護方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：讓學生繪制一張“我的身體隱私部位”的畫，加深對隱私部位的認識。

-教師指導：幫助學生完善畫作，引導他們理解隱私部位的重要性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護隱私部位的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起討論如何保護隱私部位，并將討論結(jié)果寫成一篇小作文。

-教師提示：提醒學生在寫作過程中注意保護隱私部位的方法和重要性，以及如何向家長求助。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童自我保護手冊》、《兒童身體安全教育》等，這些書籍提供了更多關于兒童自我保護的知識和方法。

-視頻資源：兒童安全教育動畫片，如《小兔子的安全故事》等，通過動畫形式生動傳達安全知識。

-游戲資源：開發(fā)兒童安全教育的互動游戲，如“安全島大冒險”，在游戲中學習安全知識。

-實物資源：安全標識貼紙、人體模型等教具，用于直觀展示隱私部位和討論安全標識的含義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀相關的兒童安全教育書籍，增強自我保護意識。

-家庭互動：建議家長與孩子一起觀看安全教育視頻，討論視頻中的安全知識，并在日常生活中進行實踐。

-角色扮演：讓學生在家庭或?qū)W校中與家長、老師一起進行角色扮演，模擬不同的安全場景，提高應對危險的能力。

-安全游戲：鼓勵學生利用課余時間參與安全主題的游戲，通過游戲的形式鞏固安全知識。

-安全標識認知：教師可以組織學生收集不同的安全標識，并在課堂上進行展示和講解，增強學生對安全標識的認知。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成的安全主題手工作業(yè)，如制作安全提示卡片，貼在家中顯眼位置，提醒家庭成員注意安全。

-社會實踐：組織學生參觀消防站、警察局等安全相關機構(gòu)，了解安全知識和職業(yè)角色，增強學生的社會責任感。

-安全知識競賽：定期舉辦安全知識競賽，讓學生在競賽中學習和鞏固安全知識，提高自我保護能力。典型例題講解例題1：

情境描述：小華在游泳池邊玩耍，一個陌生人靠近他，想要摸他的隱私部位。

問題：小華應該怎么做？

答案：小華應該立刻跑開，并告訴身邊的大人，比如教練或者家長。

例題2：

情境描述：小明的媽媽帶他去商場，小明在人群中找不到媽媽了。

問題：小明應該怎么做？

答案：小明應該留在原地不動，或者找穿著制服的工作人員求助，并告訴他們自己的媽媽的名字和電話。

例題3：

情境描述：小芳在公園玩耍，一個陌生人給她一塊糖果。

問題：小芳應該怎么做？

答案：小芳應該拒絕接受陌生人的糖果，并告訴附近的家人或工作人員。

例題4：

情境描述：小強在學校放學后，一個陌生人說帶他去看電影。

問題：小強應該怎么做？

答案：小強應該拒絕陌生人的邀請，并迅速回到學校找老師或家長。

例題5：

情境描述：小麗在家里獨自一人，有人敲門。

問題：小麗應該怎么做？

答案：小麗應該先從門鏡里看清楚是誰，如果不是熟悉的人，不要開門，并可以打電話給家長求助。

補充說明：

-在講解每個例題時，教師應引導學生思考如何識別危險情況，以及采取正確的應對措施。

-教師可以邀請學生參與討論，分享他們在類似情況下的經(jīng)驗和感受。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬不同場景下的正確行為，加強實踐操作能力。

-教師應強調(diào)，在面對危險時，最重要的是保持冷靜，迅速做出正確的判斷和行動。

-教師可以結(jié)合實際案例，讓學生了解不同情況下應該如何保護自己，以及如何向可信賴的成年人求助。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進。首先，學生們對于隱私部位的概念有了更清晰的認識，他們能夠積極參與討論，并分享自己的理解和經(jīng)驗。這表明導入環(huán)節(jié)的設計是成功的，我通過提問和回顧舊知激發(fā)了他們的興趣。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用故事和例子來幫助學生理解知識非常有效。他們能夠通過具體情境來感知隱私部位的重要性，并且能夠記住正確的保護方法。但是，我也注意到有些學生在互動探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的想法。下次我可以嘗試更多種互動方式，比如小組討論或者游戲，來鼓勵這些學生參與進來。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出了很高的熱情。他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際情境中，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在面對模擬的危險情況時，仍然顯得有些緊張和不知所措。我需要在未來的課程中加強對這部分學生的個別指導，幫助他們建立自信。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了多種資源和建議，希望學生們能夠在課外繼續(xù)學習和實踐。但我意識到，可能需要更多的家庭支持來確保學生能夠在家中繼續(xù)學