2024年九年級語文下冊 第六單元 第21課 鄒忌諷齊王納諫教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第六單元第21課鄒忌諷齊王納諫教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024年九年級語文下冊第六單元第21課《鄒忌諷齊王納諫》教案，新人教版。本課是一篇古代寓言故事，通過描述鄒忌以巧妙的言辭勸說齊王接受忠言的故事，展現(xiàn)了鄒忌的智慧和勇氣，以及齊王的明智和開明。文章通過鄒忌與齊王的對話，傳達了聽取忠言、接受批評的重要性，以及納諫治國之道。本課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，領會鄒忌的智慧和齊王的明智，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對古代文學的興趣。教學重點是分析課文情節(jié)，理解鄒忌的諷諫手法和齊王的接納態(tài)度。教學難點是理解課文中的古代文化和語言表達。通過本課的學習，學生將能夠更好地理解古代文學的魅力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《鄒忌諷齊王納諫》，使學生感受古代文學的魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信。在分析課文情節(jié)和人物形象的過程中，提高學生的語言運用能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。同時，通過品味課文中的優(yōu)美語句和形象描寫，提升學生的審美鑒賞能力，激發(fā)學生對古代文學的興趣，促進審美創(chuàng)造的培養(yǎng)。總之，通過本課的學習，使學生在語文核心素養(yǎng)方面得到全面提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習了本單元的前幾篇文章之后，學生已經(jīng)對古代文學有一定的了解，能夠理解并分析一些古代文學作品。同時，學生對文言文的學習已經(jīng)有了一定的基礎，能夠閱讀并理解文言文。此外，學生在生活中也有一定的道德觀念和價值觀，能夠理解和欣賞鄒忌的智慧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，他們對古代文學有一定的興趣，希望能夠了解更多的古代文化。在學習能力方面，九年級的學生已經(jīng)具備了較強的邏輯思維能力和批判性思維能力，能夠分析和評價文章內(nèi)容。在學習風格上，學生喜歡通過討論和思考來學習，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難。首先，文言文的語言表達方式和現(xiàn)代文有所不同，學生需要一定的文言文閱讀能力。其次，文章中的一些古代文化和背景知識可能會影響學生的理解。此外，學生可能對鄒忌的諷諫手法和齊王的接納態(tài)度有一定的困惑，需要通過深入分析課文來理解。因此，教師需要引導學生逐步克服這些困難，幫助他們更好地理解和欣賞這篇文章。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年九年級語文下冊》第六單元第21課《鄒忌諷齊王納諫》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和講解。例如，可以準備鄒忌和齊王的插圖，以及古代宮廷的圖片，幫助學生更好地理解課文背景和人物形象。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定數(shù)量的課桌和椅子，以便學生進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和教學內(nèi)容的播放。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室內(nèi)的計算機可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學過程中查閱相關資料和進行在線學習。

7.教學PPT或課件：制作教學PPT或課件，將教材內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源整合到課件中，以便在教學過程中進行展示和講解。

8.學習任務單：設計學習任務單，包括課文閱讀、問題思考、小組討論等任務，以便學生能夠明確學習目標和任務，積極參與課堂學習。

9.答題卡或練習冊：準備答題卡或練習冊，以便學生在課堂上進行答題練習和自我評估。

10.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對課程的意見和建議，以便對教學進行改進和調(diào)整。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中學習和課后鞏固。每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和用時如下：

1.課前準備（5分鐘）

在課前，學生需要預習本節(jié)課的課文《鄒忌諷齊王納諫》，并閱讀相關的輔助材料，了解課文背景和人物形象。教師可以通過在線學習平臺或微信群等方式，提供預習資料和學習任務單，引導學生進行有效的預習。

2.課中學習（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過播放與課文相關的視頻或圖片，引導學生進入課堂學習氛圍。例如，可以播放一段古代宮廷的視頻，引起學生對古代文化的興趣。同時，教師可以提出引導性問題，如“你們對古代宮廷有什么了解？”，激發(fā)學生的思考和討論。

（2）閱讀理解（10分鐘）

學生獨立閱讀課文《鄒忌諷齊王納諫》，理解課文內(nèi)容和情節(jié)。教師可以通過提問或引導學生進行小組討論，檢查學生的閱讀理解情況。同時，教師可以引導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生更好地理解課文。

（3）內(nèi)容分析（10分鐘）

教師引導學生分析課文情節(jié)和人物形象，重點關注鄒忌的諷諫手法和齊王的接納態(tài)度。教師可以通過提問和引導學生進行小組討論，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。同時，教師可以利用多媒體資源，如圖片和圖表，進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解課文背景和人物形象。

（4）實踐活動（5分鐘）

學生進行小組討論，討論鄒忌的諷諫手法和齊王的接納態(tài)度對自己的啟示。教師可以提供一些討論問題，如“你覺得鄒忌的諷諫手法有哪些值得學習的地方？”，“你覺得齊王的接納態(tài)度對自己的成長有什么啟示？”。通過小組討論，學生能夠更好地理解和應用課文內(nèi)容。

3.課后鞏固（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。作業(yè)可以包括閱讀相關的古代文學作品、寫一篇關于鄒忌的諷諫手法的短文或者進行課堂討論的總結(jié)。同時，教師可以通過在線學習平臺或微信群等方式，提供課后學習資源和相關問題解答，幫助學生進一步鞏固和拓展本節(jié)課的學習內(nèi)容。

總用時：5分鐘（課前準備）+35分鐘（課中學習）+5分鐘（課后鞏固）=45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)國策》中的其他寓言故事，如《孟嘗君食客》、《鷸蚌相爭》等，讓學生進一步了解古代寓言故事的特色和智慧。

-關于鄒忌和齊王的的歷史背景資料，如《史記·鄒忌列傳》等，幫助學生更好地理解課文的歷史背景和人物形象。

-古代文學作品的鑒賞指南，如《古代文學作品鑒賞方法》等，引導學生學習欣賞古代文學的方法和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行查找其他關于鄒忌和齊王的故事或相關的歷史資料，進一步了解他們的生平和事跡。

-學生可以嘗試閱讀其他古代文學作品，如《莊子》、《孟子》等，感受不同作者的寫作風格和思想內(nèi)容。

-學生可以進行課后討論或?qū)懽?，如寫一篇關于鄒忌的諷諫手法的短文，或者進行課堂討論的總結(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解和應用。

-學生可以通過參觀博物館或古代文化遺址等方式，親身感受古代文化的魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《戰(zhàn)國策》中其他與鄒忌相關的寓言故事，如《鄒忌諷齊王賞罰分明》、《鄒忌勸齊王納諫》等，深入理解鄒忌的智慧和影響力。

-閱讀古代文學作品中關于諷喻、諫言的篇章，如《韓非子》中的《說難》、《論語》中的《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》等，對比分析鄒忌諷齊王納諫的藝術特色和思想內(nèi)涵。

-觀看關于鄒忌和齊王的歷史劇、動畫片或紀錄片，如《戰(zhàn)國風云錄》、《鄒忌諷齊王》等，通過視聽媒體更直觀地了解歷史背景和人物形象。

-探索古代宮廷文化、禮儀等方面的知識，如《古代宮廷文化》、《中國古代禮儀》等，了解古代宮廷的生活習俗和禮儀規(guī)范。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主閱讀拓展材料，做好閱讀筆記，分享自己的學習心得和感悟。

-學生可以針對拓展內(nèi)容提出疑問，通過請教教師或同學進行解答，加深對課文知識的理解。

-學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行深入的思考和分析，如比較不同作品的諷喻手法、諫言技巧等，提高自己的文學鑒賞能力。

-學生可以嘗試運用拓展學到的知識和方法，對自己的學習和生活進行反思，如如何提出建設性意見、如何處理人際關系等，培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問題的能力。

教師應及時關注學生的拓展學習進展，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠充分利用課后時間進行有效的拓展學習。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)。板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.鄒忌諷齊王納諫的故事情節(jié)

-鄒忌的智謀和勇氣

-鄒忌如何以巧妙的方式勸說齊王

-齊王的明智和開明

2.鄒忌的諷諫手法

-鄒忌使用比喻、寓言等手法進行諷諫

-鄒忌的諷諫手法對齊王的影響

3.齊王的接納態(tài)度

-齊王如何接受鄒忌的諷諫

-齊王的接納態(tài)度對國家治理的影響

4.文章的主題思想

-文章通過鄒忌諷齊王納諫的故事，傳達了聽取忠言、接受批評的重要性

-文章展現(xiàn)了鄒忌的智慧和勇氣，以及齊王的明智和開明

藝術性和趣味性：

1.板書設計采用圖文結(jié)合的方式，