2024年七年級(jí)生物下冊(cè) 2.2.2運(yùn)輸物質(zhì)的器官教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024年七年級(jí)生物下冊(cè)2.2.2運(yùn)輸物質(zhì)的器官教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)生物下冊(cè)2.2.2運(yùn)輸物質(zhì)的器官，涉及的主要知識(shí)點(diǎn)有：1）了解血液循環(huán)的途徑和意義；2）掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能；3）熟知血管的類型、功能和特點(diǎn)；4）理解淋巴循環(huán)的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞、組織、器官等基本生物學(xué)概念，對(duì)人體的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)器官水平上的人體結(jié)構(gòu)功能的理解，特別是血液循環(huán)系統(tǒng)的基本組成和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生能夠理解血液循環(huán)的基本概念，形成對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過(guò)探究血液循環(huán)的途徑和意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評(píng)價(jià)的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取證據(jù)的能力，以理解心臟、血管的結(jié)構(gòu)和功能。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)于人體健康的重要性，增強(qiáng)其維護(hù)自身健康的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）血液循環(huán)的途徑和意義：使學(xué)生能夠掌握血液循環(huán)的基本途徑，理解其對(duì)于人體健康的重要性。

（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能：明確心臟的四個(gè)腔室、瓣膜作用以及心臟跳動(dòng)的過(guò)程。

（3）血管的類型、功能和特點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，理解其各自的功能和特點(diǎn)。

（4）淋巴循環(huán)的作用：使學(xué)生能夠理解淋巴循環(huán)對(duì)于維持人體正常生理功能的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）血液循環(huán)途徑的復(fù)雜性和意義：學(xué)生對(duì)于血液循環(huán)的具體途徑和其生理意義難以理解，需要通過(guò)圖像、模型等輔助教具幫助學(xué)生形象地理解。

（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心臟的四個(gè)腔室、瓣膜的作用以及心臟跳動(dòng)的過(guò)程較為復(fù)雜，需要通過(guò)實(shí)物模型、動(dòng)畫等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。

（3）血管的類型、功能和特點(diǎn)：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能容易混淆，需要通過(guò)對(duì)比、實(shí)例等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生區(qū)分。

（4）淋巴循環(huán)的作用：淋巴循環(huán)對(duì)于維持人體正常生理功能的重要性難以理解，需要通過(guò)實(shí)例、圖像等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如血液循環(huán)途徑圖、心臟結(jié)構(gòu)圖、不同類型血管的圖片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備心臟模型、血管模型、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)加深對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組配備相應(yīng)的討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影音源設(shè)備、白板、寫字板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、思考題等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評(píng)估工具，如測(cè)驗(yàn)題、練習(xí)題等，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看血液循環(huán)途徑的視頻。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，了解血液循環(huán)的基本概念和途徑。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、視頻輔助教學(xué)。

教學(xué)手段：教材、視頻資源。

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)血液循環(huán)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示血液循環(huán)途徑圖，講解心臟結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看PPT，參與小組討論，分享對(duì)血液循環(huán)途徑和心臟結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法：講授法、小組討論法。

教學(xué)手段：PPT、心臟模型、血管模型。

作用和目的：加深學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)和心臟結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制血液循環(huán)途徑圖，總結(jié)心臟結(jié)構(gòu)和功能。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法。

教學(xué)手段：課后作業(yè)。

作用和目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.血液循環(huán)的基本概念：血液循環(huán)是指血液在心臟和血管組成的系統(tǒng)中不斷循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程，分為體循環(huán)和肺循環(huán)。

2.血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑分別是什么，體循環(huán)的途徑包括：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的途徑包括：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。

3.血液循環(huán)的意義：血液循環(huán)對(duì)于人體各個(gè)器官和組織的營(yíng)養(yǎng)和氧氣供應(yīng)，以及廢物的排出具有重要作用。

4.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心臟有四個(gè)腔室，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。左心室通過(guò)收縮將血液泵送到全身，右心室通過(guò)收縮將血液泵送到肺部。心臟的瓣膜起到防止血液倒流的作用。

5.血管的類型、功能和特點(diǎn)：血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。動(dòng)脈將血液從心臟輸送到全身各處，靜脈將血液從全身各處輸送回心臟，毛細(xì)血管是動(dòng)脈和靜脈之間的細(xì)小血管，起到血液和組織細(xì)胞交換物質(zhì)的作用。

6.淋巴循環(huán)的作用：淋巴循環(huán)是血液循環(huán)的輔助系統(tǒng)，起到回收組織間液、維持血漿容量和血壓的作用。

7.心臟跳動(dòng)的過(guò)程：心臟跳動(dòng)包括收縮期和舒張期，收縮期是心臟肌肉收縮，血液被泵送到動(dòng)脈的過(guò)程，舒張期是心臟肌肉舒張，血液流入心臟的過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：選擇與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的科普書籍或?qū)W術(shù)文章，如《人體血液循環(huán)奧秘》、《生物學(xué)學(xué)報(bào)》等，以加深學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與血液循環(huán)相關(guān)的科普視頻，如血液循環(huán)過(guò)程動(dòng)畫、心臟手術(shù)實(shí)錄等，以形象地展示血液循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的理解和感悟。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的疑問(wèn)和困惑向教師提問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師可組織一次課后拓展分享會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作的心臟結(jié)構(gòu)模型、血液循環(huán)途徑圖等，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-作業(yè)可以是填充題、簡(jiǎn)答題、繪圖題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不過(guò)度超出了學(xué)生的能力范圍。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的答案的準(zhǔn)確性、完整性以及解題思路的清晰性。