2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Where did you go on vacation教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月第一周星期三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與旅行相關(guān)的詞匯和句子，如"Wheredidyougo?"、"Whatdidyoudo?"等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅游文化，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析旅行中的經(jīng)歷和感受，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等偏上水平，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和聽力方面存在一定困難。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。然而，部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)一些旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力參差不齊，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維和文化意識(shí)方面還有待培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，教師將提供更多的語(yǔ)言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高聽說(shuō)讀寫能力。對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生，教師將通過舉例和解釋，幫助他們理解和掌握旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在思維品質(zhì)方面，教師將通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和評(píng)價(jià)問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。在文化意識(shí)方面，教師將引入不同國(guó)家的旅游文化背景，幫助學(xué)生了解文化差異，提高對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授旅游相關(guān)詞匯和句型，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流旅行經(jīng)歷和感受，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.情景導(dǎo)入：教師展示一組旅游圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示旅游相關(guān)詞匯，學(xué)生跟讀并模仿，然后進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固詞匯記憶。

c.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅游場(chǎng)景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。

d.小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自最喜歡的旅游目的地和原因，分享旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

e.寫作練習(xí)：教師布置一篇關(guān)于旅行的短文寫作任務(wù)，學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型完成短文，教師進(jìn)行批改和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將運(yùn)用PPT展示旅游圖片和詞匯，播放旅游相關(guān)視頻資料，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)旅游相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和短文寫作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，還可以邀請(qǐng)旅游達(dá)人或從業(yè)者分享真實(shí)旅行經(jīng)歷，增加學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)的了解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組旅游圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一張長(zhǎng)城的圖片，問學(xué)生：“CanyoudescribethisplaceinEnglish?”

2.新課講授（15分鐘）

a.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師通過PPT展示旅游相關(guān)詞匯，如“beach”、“mountain”等，學(xué)生跟讀并模仿。教師解釋這些詞匯的用法，并給出例句，如“Iwenttoabeautifulbeachlastsummer.”

b.句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師介紹詢問旅行地點(diǎn)和經(jīng)歷的句型，如“Wheredidyougo?”和“Whatdidyoudo?”，并通過例句和情境演示讓學(xué)生理解并練習(xí)使用這些句型。

c.對(duì)話練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅游場(chǎng)景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.小組合作（3分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論各自最喜歡的旅游目的地和原因，分享旅行經(jīng)歷。教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

b.寫作練習(xí)（3分鐘）

-教師布置一篇關(guān)于旅行的短文寫作任務(wù)，學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型完成短文。教師進(jìn)行批改和反饋，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

c.互動(dòng)游戲（4分鐘）

-學(xué)生參與旅游知識(shí)問答游戲，通過競(jìng)賽形式鞏固所學(xué)知識(shí)。教師準(zhǔn)備一些關(guān)于旅游的問題，如“WhichcountryhastheGreatWall?”，學(xué)生搶答并給出答案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論旅行計(jì)劃（3分鐘）

-學(xué)生分組討論并制定一個(gè)旅游計(jì)劃，包括旅行地點(diǎn)、交通工具和活動(dòng)安排。學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見，培養(yǎng)批判性思維能力。

b.分享旅行經(jīng)歷（3分鐘）

-每組選擇一名代表分享組的旅行經(jīng)歷，其他組成員提供反饋和意見。通過討論和分享，學(xué)生能夠從不同角度思考和評(píng)價(jià)問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

c.提出旅行建議（4分鐘）

-學(xué)生分組討論并給出旅行建議，如“IfyougotoBeijing,youmustvisittheForbiddenCity.”，其他組成員判斷建議是否合理。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游相關(guān)詞匯和句型的正確使用。教師鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游景點(diǎn)介紹：提供一些世界著名的旅游景點(diǎn)介紹，如長(zhǎng)城、故宮、埃菲爾鐵塔等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于這些景點(diǎn)的背景信息和特色。

-旅行故事分享：尋找一些真實(shí)的旅行故事分享，可以是書籍、文章或者視頻，讓學(xué)生了解不同人的旅行經(jīng)歷和感受。

-旅行文化差異：介紹不同國(guó)家的旅游文化差異，比如飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，幫助學(xué)生提高對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

-旅行規(guī)劃指南：提供一些旅行規(guī)劃的指導(dǎo)資源，如如何選擇旅行目的地、如何安排旅行行程等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何規(guī)劃一次旅行。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游網(wǎng)站、博客等，尋找更多關(guān)于旅游的信息，了解不同景點(diǎn)的特色和旅行攻略。

-學(xué)生可以閱讀一些旅行相關(guān)的書籍或文章，了解旅行家的經(jīng)歷和見聞，從中獲得靈感和啟發(fā)。

-學(xué)生可以嘗試自己規(guī)劃一次旅行，包括選擇目的地、安排行程、預(yù)訂住宿等，通過實(shí)踐提高自己的旅行規(guī)劃能力。

-學(xué)生可以參加一些旅行相關(guān)的社團(tuán)或俱樂部，與其他熱愛旅行的人交流旅行經(jīng)驗(yàn)和文化差異的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，分享自己的旅行經(jīng)歷和感受，與他人互動(dòng)交流。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于自己旅行的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Iwenttoabeautifulbeachlastsummer.Ididalotofinterestingthingsthere,suchassnorkeling,hiking,andtryinglocalcuisine.”

2.制作一份旅游介紹海報(bào)，可以選擇一個(gè)自己喜歡的旅游目的地，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型介紹這個(gè)目的地，如“IfyougotoParis,youmustvisittheEiffelTower.Itisasymbolofthecityandoffersamagnificentviewofthecity.”

3.寫一封信給一個(gè)朋友，描述一下自己的旅行經(jīng)歷和感受，可以使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如“Dearfriend,Iwanttosharemytravelexperiencewithyou.IwenttoafascinatingcitycalledBarcelona.Ivisitedmanyhistoricalsitesandenjoyedthedeliciouslocalfood.”

4.選擇一個(gè)旅游主題，如自然風(fēng)光、歷史文化等，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Baliisaparadisefornaturelovers.Itsstunninglandscapes,includinglushforests,toweringmountains,andbeautifulbeaches,attracttouristsfromallovertheworld.”

5.參加一次旅游主題的討論活動(dòng)，可以是線上或線下的討論小組，與其他同學(xué)分享自己的旅行經(jīng)歷和感受，使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行交流。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實(shí)的旅游場(chǎng)景和圖片，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過角色扮演、小組討論等任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過介紹不同國(guó)家的旅游文化，讓學(xué)生了解文化差異，提高對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不夠充分：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：學(xué)生之間的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)過程中難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識(shí)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，可以通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的參與度。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我認(rèn)知和反思能力。同時(shí)，教師要給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。板書設(shè)計(jì)①旅游相關(guān)詞匯：如“beach”（海灘）、“mountain”（山）、“city”（城市）、“food”（食物）、“activity”（活動(dòng)）等，通過這些詞匯的展示，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用旅游相關(guān)的表達(dá)。

②句型結(jié)構(gòu)：如“Wheredidyougo?”（你去哪兒了？）、“Whatdidyoudo?”（你做了什么？）等，通過這些句型的展示，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詢問旅行地點(diǎn)和經(jīng)歷的句型。

③旅行計(jì)劃框架：如“Destination”（目的地）、“Transportation”（交通工具）、“Activities”（活動(dòng)）等，通過這個(gè)框架的展示，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何規(guī)劃一次旅行。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)也要具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將旅游相關(guān)詞匯用彩色粉筆書寫，或者用有趣的圖形和圖片來(lái)表示旅行地點(diǎn)和活動(dòng)。同時(shí)，句型結(jié)構(gòu)和旅行計(jì)劃框架可以用不同的顏色或者字體來(lái)突出顯示，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生：“CanyoudescribeabeachinEnglish?”，以此來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的參與情況，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過小測(cè)試的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于旅游的詞匯和句型的小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

二、作