2024年秋八年級語文上冊 第五單元 第18課《中國石拱橋》說課稿 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元第18課《中國石拱橋》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第五單元第18課《中國石拱橋》，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國石拱橋的歷史、特點和文化價值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解石拱橋的基本概念，掌握石拱橋的主要特點，了解中國石拱橋的歷史發(fā)展，以及認(rèn)識到石拱橋在中華文明中的重要地位。

教學(xué)重點是石拱橋的特點及其文化價值，教學(xué)難點是石拱橋的構(gòu)造原理和歷史背景。在本節(jié)課中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解石拱橋的相關(guān)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱愛，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，使學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到提升。

1.知識與能力：學(xué)生能夠理解石拱橋的基本概念，掌握石拱橋的主要特點，了解中國石拱橋的歷史發(fā)展，以及認(rèn)識到石拱橋在中華文明中的重要地位。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)生能夠提高搜集和處理信息的能力，掌握閱讀和理解文章的方法，培養(yǎng)善于傾聽、表達(dá)和交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)石拱橋的歷史和文化價值，學(xué)生能夠增強對中華文明的自豪感，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)關(guān)愛文化遺產(chǎn)的意識。三、學(xué)情分析作為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識和興趣。在知識方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國古代建筑的知識，但對于石拱橋的歷史、特點和文化價值可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解石拱橋的相關(guān)知識。

在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的搜集和處理信息的能力，但可能需要在閱讀和理解文章方面進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生們運用已有的能力，通過閱讀課文和查找相關(guān)資料，深入理解石拱橋的特點和文化價值。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的審美能力，但對于石拱橋的審美價值可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和欣賞石拱橋的圖片和實物，培養(yǎng)他們的審美能力，使他們能夠更好地理解和欣賞石拱橋的美。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題，如注意力不集中、缺乏自律等。這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律意識，通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生介紹石拱橋的基本概念、歷史發(fā)展、特點和文化價值。通過講解，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和掌握石拱橋的相關(guān)知識。

2.討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們分享自己對石拱橋的理解和看法。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考和主動性，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。

3.自主學(xué)習(xí)法：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查找資料、閱讀課文等方式，主動獲取石拱橋的相關(guān)知識。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨立思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：我將充分利用多媒體設(shè)備，展示石拱橋的圖片、視頻和模型等，生動形象地展示石拱橋的特點和文化價值。通過多媒體設(shè)備的輔助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：我將運用教學(xué)軟件，設(shè)計一些互動性的教學(xué)活動，如石拱橋建造模擬游戲等，讓學(xué)生親身體驗和理解石拱橋的構(gòu)造原理。通過教學(xué)軟件的輔助，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：我將引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的石拱橋資料和案例，拓寬他們的視野。通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過程：向?qū)W生展示一些石拱橋的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注石拱橋的美和獨特性，激發(fā)學(xué)生對石拱橋的興趣和好奇心。

2.講授石拱橋的基本概念和歷史發(fā)展（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握石拱橋的基本概念和歷史發(fā)展

過程：通過講授法向?qū)W生介紹石拱橋的基本概念和歷史發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解石拱橋的起源、演變和特點。

3.探討石拱橋的特點和文化價值（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解石拱橋的特點和文化價值

過程：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對石拱橋特點和文化價值的看法。引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、藝術(shù)、歷史等方面分析石拱橋的獨特之處，并探討石拱橋在中華文明中的重要地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維

過程：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個石拱橋案例進(jìn)行研究和討論。讓學(xué)生通過查找資料、分析案例，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力

過程：每個小組代表進(jìn)行課堂展示，分享自己的研究成果和觀點。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行點評和討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和欣賞石拱橋的美。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對石拱橋的理解和記憶

過程：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)石拱橋的特點、構(gòu)造原理和文化價值。提醒學(xué)生關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)，激發(fā)他們對語文學(xué)科的熱愛和興趣。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括石拱橋的基本概念、歷史發(fā)展、特點和文化價值。下面是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.石拱橋的基本概念

-石拱橋是一種以石材為主要建筑材料的拱橋，具有堅固耐用的特點。

-石拱橋的結(jié)構(gòu)主要包括拱圈、橋臺和基礎(chǔ)三部分，拱圈是橋體的主要承重部分。

-石拱橋的分類有單曲拱橋、雙曲拱橋、三曲拱橋等，不同類型的拱橋在結(jié)構(gòu)形式和美感上有所不同。

2.石拱橋的歷史發(fā)展

-石拱橋起源于中國古代，早在東漢時期就已經(jīng)出現(xiàn)了早期的石拱橋。

-唐代和宋代是石拱橋建筑發(fā)展的鼎盛時期，出現(xiàn)了許多著名的石拱橋，如趙州橋、盧溝橋等。

-石拱橋在明清時期繼續(xù)發(fā)展，建筑技術(shù)和藝術(shù)水平進(jìn)一步提高。

3.石拱橋的特點

-石拱橋具有堅固耐用的特點，能夠承受較大的荷載和自然環(huán)境的影響。

-石拱橋的結(jié)構(gòu)合理，拱圈和橋臺之間的受力分布合理，能夠有效分散車輛和行人的荷載。

-石拱橋的建筑形式多樣，可以根據(jù)地理環(huán)境和審美需求進(jìn)行設(shè)計和建造。

4.石拱橋的文化價值

-石拱橋是中國古代建筑的重要遺產(chǎn)，代表了古代建筑技術(shù)和藝術(shù)的成就。

-石拱橋是中華文明的重要組成部分，反映了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

-石拱橋是文化遺產(chǎn)的重要載體，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，具有很高的文化價值。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識，選擇一座中國古代的石拱橋進(jìn)行研究和分析，了解其構(gòu)造特點、歷史背景和文化價值。

（2）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文，可以是一篇介紹石拱橋的說明文，或者是一篇關(guān)于石拱橋歷史故事的小說。

（3）請學(xué)生設(shè)計一幅石拱橋的圖紙，包括橋體的結(jié)構(gòu)、尺寸和裝飾等，并附上設(shè)計說明。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改學(xué)生關(guān)于石拱橋研究的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對石拱橋構(gòu)造特點、歷史背景和文化價值的理解程度。對于理解不準(zhǔn)確或不全面的地方，給出具體的修改意見和補充建議。

（2）在批改學(xué)生關(guān)于石拱橋短文的作業(yè)時，注重學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。對于語言表達(dá)不清楚、邏輯混亂或者寫作思路不明確的地方，給予修改指導(dǎo)和提高建議。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于石拱橋設(shè)計的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力的培養(yǎng)。對于設(shè)計方案不完整、構(gòu)思不新穎或者施工不合理的地方，給出具體的改進(jìn)意見和指導(dǎo)建議。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過多媒體展示石拱橋的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受石拱橋的美。同時，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如石拱橋建造模擬游戲，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐體驗。

2.討論互動：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和見解。這樣的討論互動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠培養(yǎng)他們的合作交流能力。

3.審美教育：我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞石拱橋的美，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和效果受到影響。

3.作業(yè)反饋不夠及時：有時候，我對學(xué)生的作業(yè)批改和反饋不夠及時，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

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