2024年秋九年級化學下冊 第六章 金屬 6.4 珍惜和保護金屬資源教學設計 （新版）粵教版

2024年秋九年級化學下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源教學設計（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為粵教版2024年秋九年級化學下冊第六章《金屬》的4節(jié)約和保護金屬資源。具體內(nèi)容包括：

1.金屬資源的重要性和現(xiàn)狀：介紹金屬資源在人類社會發(fā)展中的重要作用，分析目前金屬資源的利用狀況及面臨的挑戰(zhàn)。

2.金屬的腐蝕與防護：講解金屬腐蝕的原因，介紹常用的金屬防腐蝕方法，如鍍層、陰極保護等。

3.金屬資源的保護策略：探討如何通過合理利用和科學管理，延長金屬資源的使用壽命，提高資源利用效率。

4.實踐活動：設計相關實驗或任務，讓學生通過實際行動來體驗金屬資源的珍貴，培養(yǎng)他們的資源保護意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了金屬的性質(zhì)、用途以及金屬的化學性質(zhì)，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生關注金屬資源的使用和保護，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究與實踐：通過實驗和實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和問題解決能力，使其在實踐中掌握金屬腐蝕的原理和防護方法。

2.科學態(tài)度與社會責任：使學生認識到金屬資源的重要性和保護的必要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感，明白科學應該為人類和社會的發(fā)展服務。

3.科學思維與創(chuàng)新：通過分析金屬資源的使用現(xiàn)狀和保護策略，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠提出新的問題和解決方案。

4.科學知識與理解：使學生掌握金屬腐蝕和防護的基本知識，理解金屬資源的重要性和保護的必要性，建立對科學知識的理解和運用能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了金屬的性質(zhì)、用途，以及金屬的化學性質(zhì)等基礎知識。這些知識為本節(jié)課的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對實驗和實踐類的課程通常比較感興趣，動手能力強。在學習風格上，他們善于通過實驗和實踐活動來理解和掌握知識。因此，在教學過程中，應充分利用實驗和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金屬資源的保護和利用方面，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對金屬腐蝕原理的理解：金屬腐蝕是一個復雜的化學過程，學生可能會對這個過程的理解感到困難。

（2）金屬資源保護策略的實用性：學生可能會對金屬資源保護的實際應用和效果產(chǎn)生疑問，不清楚如何將理論知識運用到實際生活中。

（3）實踐活動的設計和執(zhí)行：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生可能會遇到實驗操作不當、數(shù)據(jù)處理不當?shù)葐栴}，需要教師進行及時的引導和幫助。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應通過生動的案例、實驗和實踐活動，幫助學生理解和掌握金屬腐蝕的原理，引導學生思考金屬資源保護的實用性，并在實踐活動過程中給予學生必要的指導和幫助。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解金屬腐蝕原理、金屬資源保護策略等方面，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識。

（2）案例研究法：通過分析實際案例，讓學生了解金屬資源保護的實際情況，提高學生的學習興趣和實用性認識。

（3）實驗法：組織學生進行金屬腐蝕實驗，讓學生親身體驗金屬腐蝕過程，增強學生的實踐操作能力。

（4）討論法：在課堂上組織學生針對金屬資源保護策略展開討論，培養(yǎng)學生的思考能力、表達能力以及合作精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）實驗活動：設計一個簡單的金屬腐蝕實驗，讓學生通過實驗操作、觀察現(xiàn)象，理解金屬腐蝕的原理。

（2）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如金屬資源開發(fā)者、環(huán)保專家等，針對金屬資源的保護與利用展開討論，提出保護策略。

（3）小組合作：將學生分成若干小組，每組選擇一個金屬資源保護項目，通過調(diào)查、研究、分析，提出具體的保護措施，并在課堂上進行展示。

（4）小組競賽：組織學生進行金屬資源保護知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金屬腐蝕原理、金屬資源保護策略等關鍵知識點，提高學生的學習效果。

（2）視頻：播放有關金屬資源保護的短視頻，讓學生更直觀地了解金屬資源保護的重要性。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供相關的學習工具和資料，方便學生自主學習。

（4）實驗室設備：充分利用實驗室設備，開展金屬腐蝕實驗，提高學生的實踐操作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生復習金屬的性質(zhì)、用途等基礎知識，并查閱關于金屬資源保護的資料。

學生活動：學生自主復習相關知識，查找資料，為課堂學習做好準備。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、書籍

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，幫助學生建立金屬資源保護的基本概念。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：金屬腐蝕實驗

教師活動：講解實驗原理、步驟和注意事項，引導學生進行實驗操作。

學生活動：按照實驗要求進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

教學方法：實驗法、觀察法

教學手段：實驗室設備

作用和目的：讓學生親身體驗金屬腐蝕過程，理解腐蝕原理。

環(huán)節(jié)二：角色扮演

教師活動：為學生分組，每組選擇一個角色，引導學生展開討論。

學生活動：分組討論，提出金屬資源保護策略。

教學方法：討論法、角色扮演法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的思考能力、表達能力以及合作精神。

環(huán)節(jié)三：小組合作

教師活動：為學生分組，布置合作任務，指導學生進行調(diào)查、研究、分析。

學生活動：分組進行調(diào)查、研究、分析，提出保護措施。

教學方法：小組合作法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)四：小組競賽

教師活動：組織學生進行金屬資源保護知識競賽，給予評價和反饋。

學生活動：參加競賽，展示自己的學習成果。

教學方法：競賽法

教學手段：無

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，思考金屬資源保護在實際生活中的應用。

學生活動：總結(jié)學習內(nèi)容，完成作業(yè)。

教學方法：自主學習法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的總結(jié)能力，提高學生的學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬腐蝕與防護技術(shù)：介紹金屬腐蝕的原理、類型及防護方法，包括物理防護、化學防護等。

（2）金屬資源保護案例：分析國內(nèi)外金屬資源保護的成功案例，如我國礦產(chǎn)資源保護政策、國際礦產(chǎn)資源合作等。

（3）金屬資源利用與可持續(xù)發(fā)展：探討金屬資源在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何實現(xiàn)金屬資源的合理利用和循環(huán)利用。

（4）相關學術(shù)研究：推薦一些關于金屬資源保護、金屬腐蝕與防護領域的學術(shù)論文，供有興趣的學生進一步學習。

（5）金屬回收利用：介紹金屬回收利用的技術(shù)、方法和現(xiàn)狀，以及金屬回收利用在環(huán)保和資源節(jié)約方面的意義。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解金屬腐蝕的原理和防護方法，查閱相關資料，加深對金屬資源保護的認識。

（2）組織學生進行實地考察，如參觀金屬加工企業(yè)、回收站等，了解金屬資源在實際生產(chǎn)生活中的應用和保護情況。

（3）開展金屬資源保護的實踐活動，如開展校園金屬資源回收活動，提倡節(jié)約使用金屬資源的生活方式。

（4）引導學生關注金屬資源保護領域的最新動態(tài)，如政策法規(guī)、技術(shù)進展等，提高學生的時事關注度。

（5）鼓勵學生參加與金屬資源保護相關的競賽、講座、研討會等，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關系①金屬腐蝕與防護：

-重點知識點：金屬腐蝕的類型、原因；金屬的腐蝕速率；防腐蝕的方法和技術(shù)。

-關鍵詞：腐蝕、防護、防腐蝕技術(shù)、腐蝕速率。

-板書設計：金屬腐蝕類型及原因->腐蝕速率的影響因素->防腐蝕方法和技術(shù)。

②金屬資源的保護與利用：

-重點知識點：金屬資源的重要性；金屬資源的使用現(xiàn)狀及問題；金屬資源的保護策略和措施。

-關鍵詞：金屬資源、保護、利用、可持續(xù)發(fā)展。

-板書設計：金屬資源的重要性->使用現(xiàn)狀及問題->保護策略和措施。

③實踐活動：

-重點知識點：實踐活動的目的和意義；實踐活動的設計和執(zhí)行；實踐活動中的觀察和分析。

-關鍵詞：實踐活動、觀察、分析、實踐操作。

-板書設計：實踐活動目的和意義->活動設計和執(zhí)行->觀察和分析的重要性。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：金屬的腐蝕與防護

題目：鐵制品在潮濕空氣中容易生銹，某學生為了防止鐵欄桿生銹，對其進行了涂油處理。以下哪種方法更有效地防止鐵欄桿生銹？（A）涂油（B）鍍鋅（C）刷漆（D）放置在干燥的環(huán)境中。

解析：本題考查學生對金屬腐蝕防護方法的理解。正確答案為B。鍍鋅可以在鐵制品表面形成一層保護層，防止空氣和水接觸到鐵表面，從而有效防止生銹。涂油只能起到暫時的潤滑作用，無法防止腐蝕；刷漆雖然可以形成一定保護層，但若漆層破損，鐵表面仍會暴露在空氣中；放置在干燥環(huán)境中可以減少鐵生銹的可能性，但不是最有效的防護方法。

例題2：金屬資源的保護與利用

題目：下列措施中，哪一項不屬于金屬資源的保護策略？（A）合理開采金屬礦產(chǎn)（B）提高金屬資源的利用率（C）大量出口金屬資源（D）開展金屬資源的再生利用。

解析：本題考查學生對金屬資源保護策略的理解。正確答案為C。大量出口金屬資源會導致國內(nèi)金屬資源的消耗加劇，不屬于保護策略。合理開采、提高利用率和開展再生利用都是金屬資源保護的有效策略。

例題3：實踐活動

題目：某學校開展了“金屬資源回收”主題活動，以下哪項活動設計不合理？（A）設立金屬資源回收站（B）組織學生進行金屬資源回收宣傳（C）安排學生進行金屬資源回收實驗（D）要求學生每天上交一定量的廢舊金屬。

解析：本題考