小班音樂教案懶惰蟲

小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲1活動目標：、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。、試試聯(lián)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感覺歌唱的快樂。、能在集體眼前勇敢講話，踴躍想象，提升語言表達能力。、能認真聆聽伙伴講話，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：請家長給幼兒敘述一些懶散與勤勞的故事。、物質(zhì)準備：音樂《懶散蟲》，播放器?；顒舆^程：、講話引入活動。教師敘述：叢林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它成天這里痛，那邊痛，一身都是痛。你們談?wù)効?，我們?yīng)當叫它什么蟲呢？、教師范唱，幼兒感覺并理解歌詞。（1）教師范唱歌曲，經(jīng)過發(fā)問幫助幼兒理解歌詞。教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？（2）發(fā)問：歌曲里的懶散蟲哪里痛？請個別幼兒回答，教師依據(jù)幼兒的回答一一唱出。、幼兒學唱歌曲。（1）教師高聲唱，幼兒輕聲跟唱。（2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟從音樂演唱。、指引幼兒創(chuàng)編歌曲。（1）教師：懶散蟲聽到你們這么說都不好心思了，它決定改掉懶散的壞缺點，變?yōu)榍趧谙x。我們來夸夸它。（2）指引幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。第1 頁共10 頁、總結(jié)講話。我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變?yōu)閼猩⑾x啦！那我們一同出去鍛煉吧。活動反?。骸⒂變涸谧灾髯x圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，認識懶散蟲的哪些身體部位“痛苦”，即即是演唱“弱拍起唱”的歌曲，依舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏，進而順利地達成歌曲演唱任務(wù)。、幼兒在歌唱表演部分，能夠依據(jù)“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技術(shù)（如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動作，萌生出較為濃重的學習興趣。但是，在整個教課活動過程中，波及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包含由本次教課活動延長的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上邊偏大，致使教課時間略長（21分鐘）。小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲2教課目的：、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。、能在歌曲結(jié)束時，實時模擬動物喊聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。、不肯意做懶散蟲，愿意做一個勤勞的孩子?；顒訙蕚洌阂恢幻兹椎男‰u玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲?；顒舆^程：一、音樂活動《蜜蜂做工》。駕駛率領(lǐng)幼兒跟著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。二、玩“點兵點將”游戲。（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。（2）組織幼兒議論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲第2 頁共10 頁音，就表示回答）（3）教師邊用《懶散蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞?！斑呏鹨粚ψ簧系挠變狐c小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”喊聲表示回答。（4）由幼兒建議，教師邊唱其余小動物邊點兵點將，鼓舞和夸獎幼兒勇敢地利用相應(yīng)的喊聲進行回答。三、學唱歌曲《懶散蟲》。（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶散蟲的理解?！皯猩⑾x是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶散蟲什么地方痛？”（3）聆聽教師第二遍范唱，而后議論用什么動作表示一身都是痛。（如牛起程體，雙臂抱緊等）（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟從教師學唱歌曲。四、游戲《懶散蟲》。（1）學慣用語言和動作，果斷勇敢地表現(xiàn)對懶散蟲的否認。教師：你們是否是懶散蟲？幼兒：我不是懶散蟲。（2）介紹游戲弄法：教師或幼兒飾演點人者，邊唱歌邊點數(shù)找尋懶散者，當歌曲唱完后，被點到這，一定站起來，高聲地否認：“我不是懶散蟲”。（3）議論活動：你喜愛懶散蟲嗎？為何？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。學習歌曲、以故事理解歌詞：方才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可高興了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”但是它卻說：“哎喲，我眼睛痛 ,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾豢弦馄鸫?，不肯意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶散蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別焦急，我來試一試”。、清唱示范歌曲。發(fā)問：大樹爺爺用什么方法把毛毛蟲叫醒了？為何毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)? 頁共10 頁的歌會很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？三、情形游戲——喚醒小動物。叢林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？活動反?。焊枨稇猩⑾x》風趣、風趣，旋律流利，歌詞生動，合適小班幼兒。歌曲固然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很展現(xiàn)的，教育孩子做一個勤勞的人。“勤勞”的觀點很廣泛，關(guān)于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，所以，我把音樂中的“懶散蟲”特指為不肯早起，擁有了明確的指向性，更切合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為防止歌曲中“反面形象”的負面影響，我又給予歌曲《懶散蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多奇特，一首歌變?yōu)榱艘粋€好方法。鑒于這兩個從頭給予的特指，就能夠情形自然貫串活動始末，有了頻頻吟唱的原因，自然地激發(fā)了孩子不妥懶散蟲的想法，同時幫助孩子感覺領(lǐng)會了歌曲的風趣情味。新授歌曲一定要有七八遍的頻頻跟唱，才會被孩子接受熟習。單一機械的模唱明顯是不可以激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅(qū)力，所以在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，指引孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉醉在“幫助喚醒”的角色中，盡興地頻頻自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學唱新歌，而是在游戲。小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲3小班《懶散蟲》（歌曲）活動名稱：《懶散蟲》（歌曲）活動目標：、初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。、能在歌曲結(jié)束時，實時模擬動物喊聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。、不肯意做懶散蟲，愿意做一個勤勞的孩子?；顒訙蕚洌阂恢幻兹椎男‰u玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。第4 頁共10 頁活動過程：學習歌曲一、音樂活動《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛率領(lǐng)幼兒跟著音樂從活動室外面飛進教室，并在解歌詞：方才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》 。毛毛蟲和大二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）。可高興了?。?）組織幼兒議論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲還在睡（3）教師邊用《懶散蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞??“邊逐一對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”喊聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”（4）由幼兒建議，教師邊唱其余小動物邊點兵點將，但是它卻說：鼓舞和夸獎幼兒勇敢地利用相應(yīng)的喊聲進行回答?！鞍?，我眼三、學唱歌曲《懶散蟲》。睛痛,我的肚（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶散蟲的理解?！皯猩⒆油?我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊大家怎么叫唱邊點人，唱完后發(fā)問：“懶散蟲什么地方痛？”他都不肯意（3）聆聽教師第二遍范唱，而后議論用什么動作表示起床，不肯意一身都是痛。（如牛起程體，雙臂抱緊等）做事請。大伙（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟從教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶散四、游戲《懶散蟲》。蟲”。大樹爺（1）學慣用語言和動作，果斷勇敢地表現(xiàn)對懶散蟲的爺笑瞇瞇：否認?！皠e焦急，我教師：你們是否是懶散蟲？幼兒：我不是懶散蟲。來試一試”。（2）介紹游戲弄法：教師或幼兒飾演點人者，邊唱歌 2、清唱示范邊點數(shù)找尋第5 頁共10 頁懶散者，當歌曲唱完后，被點到這，一定歌曲。小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲4活動目標：、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。、借助動作的提示，理解記憶歌詞。并試試體驗創(chuàng)編活動。、在找“懶散蟲”游戲中，感覺歌曲的風趣情味；對“懶散蟲”產(chǎn)生否認情緒?；顒訙蕚洌骸W會“點兵點將”的游戲。、幼兒圍坐成圓形活動過程：（一）以游戲?qū)牖顒?，熟習歌曲?jié)奏。、依據(jù)歌曲《懶散蟲》的.音樂節(jié)奏，復習游戲：《找小小鴨》、同上玩游戲“找孫悟空”。（指引被點到的幼兒舉起手高聲地說：我是某某某）（二）學唱歌曲《懶散蟲》。、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）指引語：此刻老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？、范唱第二遍，經(jīng)過發(fā)問幫助幼兒理解歌詞。①師：方才老師在找誰呀？②師：什么樣的人叫懶散蟲？③師：他的身上哪里痛？、學唱歌曲并指引幼兒用簡單的動作表示“痛”。、邊玩游戲《找懶散蟲》邊唱歌，幫助幼兒熟習記憶歌詞。指引語：請你們伸出手來和老師一同找找懶散蟲。（教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動）。（三）試試體驗創(chuàng)編活動。指引語：懶散蟲的渾身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會第6 頁共10 頁痛呢？（四）結(jié)束活動。、哦，我們這里找不到懶散蟲，那此刻我們就一同到客人老師那邊找一找，看一看有沒有懶散蟲吧！、客人老師這里也找不到懶散蟲，那就讓我們一同到活動室外面去找一找，看一看有沒有懶散蟲吧！小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲5活動目標:、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶散蟲”。、幼兒能在集體眼前，勇敢表現(xiàn)出懶散蟲痛苦的樣子。、幼兒能與伙伴共同體驗音樂活動的樂趣。、經(jīng)過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創(chuàng)編能力與合作能力。、在進行表演時，能和伙伴互相配合，共同達成表演?；顒訙蕚?知道懶散蟲是什么樣的人活動過程:l、講話指引幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平常都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由講話)噢，你們可真勤勞呀!但是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜愛幫媽媽掃地，洗碗。更不喜愛冼手、洗臉、沐浴。他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶散蟲．忽然有一天，懶散蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會如何 ?究竟誰是懶散蟲?小朋友，是你嗎?此刻老師要來找找嘍，小朋友可要認真聽好了?！?、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情形示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師 )問：“誰是懶散蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的 ?(我不是懶散蟲)老師是怎么說的，假如指到你，你會怎么說 ?那究竟誰是懶散蟲呢?我們再來找找吧!”、師幼共同游戲，學唱歌曲。、歌表演第7 頁共10 頁教課反?。涸诨顒又写蠖鄶?shù)幼兒表現(xiàn)踴躍，但忽略了能力衰的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。小百科：偷懶是不喜愛費體力或腦力。小班音樂教課設(shè)計:懶散蟲6活動目標：、初步學唱歌曲，能較自然地唱。、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。活動準備：幼兒圍坐成半圓形?；顒舆^程：( 一)、以游戲的形式導入活動、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)、介紹游戲的弄法。師：此刻媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后邊做小小鴨，我們一同去找其余小小鴨，好嗎?(好)、游戲：《找小小鴨》①教師依據(jù)《懶散蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后邊。)②教師問走上前的幼兒：方才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手高聲地告訴大家我是誰?(指引幼兒舉起手高聲地說：我是小小鴨!)③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就高聲地說我是小小鴨!(以相同的方式再進行一次游戲。)④師：此刻媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀 ?(教師依據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：方才媽媽找誰呀 ?(小第8 頁共10 頁小雞)誰是我的小小雞?[教師指引該幼兒舉起手高聲地說：我是小小雞 !(我是小小雞!)]( 二)、學唱歌曲《懶散蟲》。、教師范唱歌曲一遍。師：此刻媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)、經(jīng)過發(fā)問，幫助幼兒理解歌詞。①師：方才媽媽在找誰呀 ?(懶散蟲)②師：什么樣的人叫懶散蟲 ?(請幼兒自由講話)③師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)④師：懶散蟲為何一身都是痛 ?⑤師：你們愿不肯意做懶散蟲 ?、經(jīng)過游戲《找懶散蟲》幫助幼兒記憶歌詞①師：此刻讓媽媽來找找誰是懶散蟲?(教師依據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶散蟲)教師找到后問該幼兒：你是否是懶散蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶散蟲!”。(指引該幼兒高聲地說：我不是懶散蟲!)(游戲進行一遍)②師：請鴨寶寶們跟媽媽一同去找懶散蟲，好不好?(好)教師率領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。、幼兒學唱歌曲。①師：請你們伸出手來和媽媽一同找找懶散蟲。 (教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。②師：方才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶散蟲。(教師率領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶散蟲)③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一同去找懶散蟲。(教師請一幼兒一同邊唱邊找懶散蟲)( 三)結(jié)束。師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好 ?活動反省：第9 頁共10 頁好久前我就