開(kāi)學(xué)第一課教案119

開(kāi)學(xué)第一課教案開(kāi)學(xué)第一課教案篇1

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、進(jìn)展的場(chǎng)所，是連接過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)人類(lèi)社會(huì)文化傳承、進(jìn)展的橋梁;班級(jí)，是同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性進(jìn)展三位一體的環(huán)境。那如何讓我們的班級(jí)煥發(fā)生命的活力呢?

1.良好班風(fēng)，紀(jì)律先行

一個(gè)好的班級(jí)首先要有好的班風(fēng)，管好紀(jì)律是關(guān)鍵。對(duì)于新分到的一個(gè)班，必定會(huì)有幾個(gè)甚至更多調(diào)皮搗蛋的，俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)，帶一窩。”所以在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里，工作重心應(yīng)當(dāng)傾斜于抓好班級(jí)紀(jì)律。

(1)特殊對(duì)象，緊“盯”不舍

有的小調(diào)皮剛開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)有所收斂，他在不斷摸索新的老師是否有幾下子，一旦他發(fā)覺(jué)有空子可鉆便會(huì)變本加厲，最終認(rèn)為你不是他的“對(duì)手”，從今為所欲為。對(duì)于這種孩子不妨實(shí)行“盯”的策略，弘揚(yáng)水滴石穿的精神。課上、課后有意無(wú)意地給他以示意——老師時(shí)刻留意著你喲，讓他覺(jué)得老師的目光無(wú)處不及，老師的防范無(wú)處不在，與其受批判不如受表?yè)P(yáng)，于是便只好妥協(xié)。

(2)正面引領(lǐng)，形成“名言”

當(dāng)然，除了“盯”以外，更多的應(yīng)當(dāng)實(shí)行正面引導(dǎo)的方式。班主任應(yīng)當(dāng)藝術(shù)地讓自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容成為孩子們心中的定律?！澳泻⒆泳鸵鲱^挺胸，像小松樹(shù)一樣直立那才叫帥?！薄翱刹荒墚?dāng)垃圾公主或者垃圾王子喲!”……當(dāng)這些或幽默或布滿(mǎn)詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)如名言般在同學(xué)的腦海中扎下根后，他會(huì)以此作為標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的行為。

(3)集體為重，奇異引導(dǎo)

一個(gè)班級(jí)有了強(qiáng)的集體榮譽(yù)感有助于培育孩子的自律及他律力氣。班主任要時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)同學(xué)留意維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。有同學(xué)為班級(jí)、為學(xué)校做了好事我們不妨大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他。有時(shí)身邊小榜樣的引領(lǐng)作用也不行低估。有一次，有一個(gè)班好幾個(gè)星期沒(méi)拿到流淌紅旗，一個(gè)男孩的表情顯得特別苦痛?；氐浇淌乙院螅嘀魅卫蠋煱崃藦堃巫幼谥v臺(tái)邊，然后請(qǐng)這個(gè)男生到前面來(lái)發(fā)表自己的感想。

這個(gè)孩子一走上講臺(tái)，很老練地環(huán)顧一下全班，等全部人都坐正了，才開(kāi)頭發(fā)表自己的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流淌紅旗的緣由，比如有些人打掃不認(rèn)真，有些人做眼保健操時(shí)偷偷睜眼……最終他還做了自我批判，說(shuō)自己有一次踐踏了草坪。在他的帶動(dòng)下，全班同學(xué)慢慢也進(jìn)入了角色，開(kāi)頭反省自己的行為。班主任沒(méi)費(fèi)多少口舌就讓他們深刻反省了一回。

2.培育隊(duì)干，關(guān)心管理

隊(duì)干是班級(jí)中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，隊(duì)干是得力的助手，在孩子眼里，班干是榮耀的身份。可是，在近乎一年一度的選舉中，我們總能看到班干職位被一群將頭昂得高高的高傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當(dāng)隊(duì)干的奇妙心愿深埋心底?！瓣?duì)干月選”制值得嘗試。

每月的隊(duì)干選舉要求參選隊(duì)員慎重考慮，選報(bào)合適的崗位，預(yù)備好競(jìng)職演講，而后民主投票，按得票多少確定是否當(dāng)選。

“隊(duì)干月選”可以給更多孩子一顯身手的機(jī)會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)與和諧并行的隊(duì)干選舉中，更多的孩子將撿起自信，笑看成敗;每個(gè)孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中舞出和諧的曼妙!

3.形成特色，打響品牌

班級(jí)有了自己的特色活動(dòng)，就會(huì)給班級(jí)增加無(wú)窮的活力。一位低班級(jí)的班主任在班上開(kāi)展了“光榮寶座，歡迎入座”活動(dòng)。她將班上沒(méi)有人情愿坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標(biāo)識(shí)牌，只有表現(xiàn)好的孩子才可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。

一位中班級(jí)班主任開(kāi)展的“小隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)也很值得嘗試。他將全班同學(xué)分成十個(gè)小隊(duì)，分別選出正副小隊(duì)長(zhǎng)，班上每位同學(xué)的表現(xiàn)直接影響小隊(duì)的得分狀況。每周五總結(jié)小隊(duì)得分，第一名升三級(jí)，其次名升二級(jí)，第三名升一級(jí)，小隊(duì)總分為負(fù)的降一級(jí)。隨著這一活動(dòng)的開(kāi)展，良好班風(fēng)得以形成。小隊(duì)間為了一較凹凸還常常自主開(kāi)展一些活動(dòng)，可謂一舉兩得。

班級(jí)有了自己的特色活動(dòng)，班主任再組織同學(xué)寫(xiě)宣揚(yáng)稿件投到學(xué)校廣播站，一旦在學(xué)校廣播，孩子們就會(huì)特別興奮，他們布滿(mǎn)成就感與傲慢感，這就是品牌的效應(yīng)。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

a、熟識(shí)竊、腋等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)竊、炒等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語(yǔ)。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者寵愛(ài)讀書(shū)的思想感情。

c、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙。

教學(xué)過(guò)程

課前預(yù)備

1、課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。

2、自同學(xué)字新詞。

3、課件出示相關(guān)句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，留意生字的讀音。

b．認(rèn)讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū)。)

品嘗竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫(xiě)我是怎樣竊讀的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組溝通、匯報(bào)。)

2、重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

a我跨進(jìn)店門(mén)踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我最終擠到里邊來(lái)了。

(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么？

b．連忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。

(1)這句話(huà)把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太奇妙的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪欲地讀著，這樣寫(xiě)有什么好處？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。)

(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。

(4)結(jié)合生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

c．我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻興奮地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是全都的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話(huà)中，神態(tài)和內(nèi)心是不全都的。)

(2)這樣寫(xiě)有什么好處？(突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書(shū)、寵愛(ài)讀書(shū)的孩子呈現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時(shí)，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的味道。

a．課件出示句子：我很歡快，也很懼怕這種竊讀的味道！

b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主溝通：我為何歡快，又懼怕什么？

c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

深悟竊讀，回歸整體

觀看課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店竊讀，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子？(生答。)的確是這樣，她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū)，為了讀書(shū)可以克服任何的困難！讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品嘗竊讀的歡快與懼怕。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇3

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟識(shí)平安工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

（二）教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的平安事例。

2、平安工作的重要性

（1）大路上、公共場(chǎng)所的平安事故時(shí)有發(fā)生，是由于有的人平安意識(shí)不強(qiáng)。

（2）班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

（3）國(guó)家、政府狠抓平安教育工作。

（4）目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

（三）、同學(xué)應(yīng)留意平安的地方：

1、同學(xué)爭(zhēng)辯。

2、集體歸納。

（1）人身平安：在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意平安，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通平安：在大路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，交叉路口要留意行人車(chē)輛，在大路上行走時(shí)要靠右行。

（3）財(cái)產(chǎn)平安：保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準(zhǔn)時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食平安：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，1飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。最終老師補(bǔ)充歸納：今日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年剛過(guò)，同學(xué)們又大了一歲，也漸漸懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些應(yīng)當(dāng)記住的平安學(xué)問(wèn)。常人說(shuō)：“平安工作重于泰山。”同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉利，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢(qián)。我們要結(jié)實(shí)樹(shù)立平安意識(shí)，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的同同學(xué)活?！?/p>

我們確定要牢記以下幾點(diǎn)：

第一、做好課間活動(dòng)的平安。

其次、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的平安。

第三、留意交通平安。

第四、提高食品衛(wèi)生平安和自我防范意識(shí)。

第五、要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。第六、留意增加“防火防盜”意識(shí)，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢(qián)物，防止各種事故的發(fā)生。假如發(fā)生平安隱患要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告老師。新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，同學(xué)們，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境！

（四）、小結(jié)

1、讓同學(xué)牢記今日我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并自覺(jué)去遵守。

2、同學(xué)自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)師生之間的溝通，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過(guò)師生溝通和爭(zhēng)辯，明確學(xué)習(xí)的重要性，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3、通過(guò)教材的梳理讓同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的熟識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。

師：大家在暑假里確定過(guò)得特殊快樂(lè)，特殊充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

(二)回顧上學(xué)期的成果。

1、了解上學(xué)期成果。

2、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)取得好成果的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成果的訣竅：平常踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰慧，做自欺欺人的事情。

4、以不點(diǎn)名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

(三)熟識(shí)新伴侶(新書(shū))

1.梳理新教材內(nèi)容，翻開(kāi)書(shū)本名目自己看看有哪些內(nèi)容?

2.老師帶領(lǐng)同學(xué)生疏教材。

(四)教學(xué)常規(guī)要求：

1、課前：預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(書(shū)、作業(yè)本、練習(xí)本、文具盒)，候課鈴聲響立即進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音嘹亮，同桌溝通時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)備。

4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)思考。

5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

三、全課小結(jié)，提出希望。

同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去，我信任確定能讓自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)新的突破，也能在學(xué)問(wèn)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)人物外貌描述，競(jìng)猜人物，既消退因假期帶來(lái)的彼此生疏感，又訓(xùn)練同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)力氣。

2.在介紹“新伴侶”中，同學(xué)通過(guò)辨析，了解三班級(jí)跟二班級(jí)不一樣的地方，激發(fā)同學(xué)新學(xué)期猛烈的求知*。

3.通過(guò)“趣味語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)，既培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又讓同學(xué)初步感受語(yǔ)文的魅力，達(dá)到提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在介紹“新伴侶”中，同學(xué)通過(guò)辨析，了解三班級(jí)跟二班級(jí)不一樣的地方，激發(fā)同學(xué)新學(xué)期猛烈的求知*。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前競(jìng)猜，拉近距離

1.師介紹玩耍：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)小玩耍，我說(shuō)你猜：這是對(duì)誰(shuí)的外貌描述?

溫馨提示：我說(shuō)，你們好好聽(tīng)，你說(shuō)，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)!認(rèn)真聽(tīng)完后請(qǐng)舉手嘹亮回答問(wèn)題。

預(yù)設(shè)1：(師邊說(shuō)邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā)，一張白皙的臉上有幾個(gè)調(diào)皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

生猜。嘉獎(jiǎng)一張精致的讀書(shū)簽。

追問(wèn)：老師為什么嘉獎(jiǎng)這個(gè)同學(xué)呢?

(由于有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的，回答問(wèn)題表述清楚的;還有他自信，能夠大膽地表現(xiàn)自己，在學(xué)習(xí)上也確定能夠樂(lè)觀地參與課堂)。

預(yù)設(shè)2：老師臨場(chǎng)發(fā)揮，描述兩個(gè)同學(xué)外貌，讓同學(xué)競(jìng)猜。

預(yù)設(shè)3：你說(shuō)我猜。

獎(jiǎng)品：嘉獎(jiǎng)會(huì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀發(fā)言、表述清楚的同學(xué)課外書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假，造成師生間有無(wú)形的隔閡。通過(guò)人物外貌描述，競(jìng)猜人物，既消退因假期帶來(lái)的彼此生疏感，又訓(xùn)練同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)力氣。】

二、觀看對(duì)比，熟識(shí)“新伴侶”

(一)熟識(shí)“好伴侶”一——鋼筆

1.猜謎，打一文具：

課件出示：小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把唱歌。謎底：鉛筆

不會(huì)走路有尖嘴，會(huì)走長(zhǎng)路沒(méi)有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點(diǎn)水，起程把帽脫，休息戴上它。謎底：鋼筆

2.講解二者的異同。

相同之處：握筆相同。

不同：出示實(shí)物，讓生觀看。

生溝通后，看微課視頻，內(nèi)容如下：

(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體;

(2)鋼筆寫(xiě)字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部;

(3)鋼筆可以重復(fù)使用，鉛筆是一次性的;

(4)鋼筆貴，鉛筆廉價(jià);

(5)鋼筆的筆尖是由金屬制成，鉛筆筆尖是由炭制成;

使用不同：鋼筆規(guī)定了書(shū)寫(xiě)的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫(xiě)字的!

3.欣賞名家鋼筆字書(shū)法作品，讓生談感受。

師總結(jié)：鉛筆不需要考慮,想寫(xiě)什么寫(xiě)什么,由于寫(xiě)錯(cuò)有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，由于它不像鉛筆會(huì)有橡皮!三班級(jí)還有一件更讓你們歡樂(lè)的事情——你們可以用鋼筆寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)了，寫(xiě)鋼筆，先想好字怎么寫(xiě)，得養(yǎng)成提筆就把字寫(xiě)規(guī)范正確的好習(xí)慣，你就是小小書(shū)法家。

【設(shè)計(jì)意圖：三班級(jí)跟二班級(jí)不一樣的地方就是同學(xué)開(kāi)頭使用鋼筆，通過(guò)比較法，讓同學(xué)了解鉛筆與鋼筆的不同;通過(guò)欣賞名家鋼筆書(shū)法作品，培育同學(xué)初步的書(shū)法鑒賞力氣，為寫(xiě)好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)?！?/p>

(二)熟識(shí)“好伴侶”二——課本

1.實(shí)物對(duì)比，內(nèi)容不同。

同學(xué)們，從今日起，你們又跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更寬敞、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族學(xué)校，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富有的西沙群島的秀美景色;其次組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎么關(guān)懷灰雀、孔子是怎么拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來(lái)的么?那就走進(jìn)神話(huà)傳奇《盤(pán)古開(kāi)天地》去讀讀吧……

在這本新課本中，很多文章寫(xiě)得特別漂亮，我最寵愛(ài)這一段話(huà)課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來(lái)了秋天的涼快……

你想知道這段漂亮的語(yǔ)言出自哪篇課文么?那就到書(shū)中去查找吧!同學(xué)自由掃瞄五分鐘溝通好在哪里。

2.重點(diǎn)不同，要求不同。

二三班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，知曉三班級(jí)語(yǔ)文新要求：

(1)識(shí)字寫(xiě)字會(huì)自學(xué)。

低班級(jí)識(shí)字寫(xiě)字重點(diǎn)，三班級(jí)生字多接受自主識(shí)字。

如：學(xué)習(xí)中遇到不理解的簡(jiǎn)潔混淆的詞語(yǔ)：“批判、臭罵、體罰、懲處”，有什么不同?可以查詞典，弄清幾個(gè)概念：微視頻講解：

批判是針對(duì)一個(gè)人因做錯(cuò)了事情、說(shuō)錯(cuò)了話(huà)而產(chǎn)生的指責(zé)和訂正，是為了讓人有一個(gè)正確的熟識(shí)和習(xí)慣;

臭罵是指用不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行的語(yǔ)言攻擊，帶有損害性和污辱性;

體罰是在不分青紅皂白的前提下，對(duì)人的身體或精神上的損害;

懲處是人犯錯(cuò)的前提下，產(chǎn)生的一種糾錯(cuò)行為比如：生字錯(cuò)了，寫(xiě)三遍這叫糾錯(cuò)!

老師追問(wèn)：日常生活中，有沒(méi)有哪個(gè)老師接受其次種方式來(lái)對(duì)待你?

生溝通。

師總結(jié)：正值的批判你理解成臭罵，家長(zhǎng)聽(tīng)了感覺(jué)不好，老師聽(tīng)了更難受!

總而言之，有了這樣的自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)讓我們識(shí)字量的快速增加，當(dāng)然，我們閱讀速度將會(huì)比以前有很大提高，成為小小朗讀者的幻想指日可待。

【設(shè)計(jì)意圖：“重點(diǎn)不同，要求不同?！边@個(gè)概念較籠統(tǒng)，通過(guò)舉例“批判、臭罵、體罰、懲處”有什么不同?一方面教給同學(xué)自同學(xué)字詞的力氣，另一方面潛移默化讓同學(xué)知道幾個(gè)詞義的不同，既為新學(xué)期同學(xué)自主識(shí)字打下良好基礎(chǔ)，又讓同學(xué)知道：沒(méi)有批判、沒(méi)有懲處的教育不是真教育!犯錯(cuò)有時(shí)是會(huì)受到懲處的，由于這舒則!真正落實(shí)德育一體化的教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

(2)課文閱讀有模式。

如課前預(yù)習(xí)六步法：

1.讀一讀(至少讀三遍)

2.標(biāo)一標(biāo)(圈畫(huà)生字詞)

3.寫(xiě)一寫(xiě)(課后“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞)

4.問(wèn)一問(wèn)(提出不理解的詞句)

5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

6.累一累(積累好詞佳句)

再如：學(xué)習(xí)課文方法不同：寫(xiě)了什么?作者是怎樣寫(xiě)的?作者想表達(dá)怎樣的情感?還有初步學(xué)習(xí)文章挨次以及重點(diǎn)句子作用(中心句過(guò)渡句)，這些先不開(kāi)放講，以后我們會(huì)遇到。

【設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)是新課程提倡的新型學(xué)習(xí)方式，同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，把握自學(xué)的方法，會(huì)為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課堂要高效，離不開(kāi)課前充分的課前預(yù)備。對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)，會(huì)為上課掃除部分學(xué)問(wèn)障礙，而在預(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽(tīng)得更專(zhuān)心。這從心理學(xué)的角度來(lái)講，為上課制造了有利的心理狀態(tài)，打好了留意定向的基礎(chǔ)?！?/p>

(3)歡樂(lè)習(xí)作段變篇。

三班級(jí)，我們開(kāi)頭正式寫(xiě)作文了，能用自己的語(yǔ)言記錄自己寵愛(ài)的事情、表達(dá)自己的感受，那可是一件最歡樂(lè)的事情!寫(xiě)作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習(xí)作，抽生讀：

媽媽回來(lái)了

前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。

今日，媽媽最終從杭州回來(lái)了，我特殊興奮!由于媽媽的懷抱很溫柔，由于媽媽回來(lái)會(huì)給爸爸過(guò)生日，由于媽媽在家里會(huì)給我讀書(shū)……

媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的gǎn覺(jué)，就是一種想哭的gǎn覺(jué)。

同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

這篇文章的小作者酈思哲，現(xiàn)在在浙江省諸暨市試驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)城東學(xué)校讀三班級(jí)。就是這個(gè)男孩子，他寫(xiě)的一篇107個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的作文獲得了首屆冰心作文獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。孩子們，三班級(jí)我們和高班級(jí)的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課，我們將學(xué)到很多作文的方法，也會(huì)寫(xiě)出很多漂亮的文章。而且，老師悄悄告知你，三班級(jí)的作文要求一點(diǎn)也不高，只要你把想說(shuō)的話(huà)按著三段式基本要求：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，圍圍著一個(gè)意思寫(xiě)下來(lái)，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫(xiě)得特別好的會(huì)在班級(jí)小作者墻上或者在學(xué)校作文報(bào)上發(fā)表。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)校階段，三班級(jí)是學(xué)習(xí)作文的起點(diǎn)，它既是低班級(jí)看圖說(shuō)話(huà)的連續(xù)，又是高班級(jí)作文的預(yù)備。為了激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛(ài)好，借助小作者酈思哲的習(xí)作，先鼓舞孩子敢說(shuō)敢寫(xiě)，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)他們的習(xí)作樂(lè)觀性的目的，這是學(xué)校作文教學(xué)的第一步?！?/p>

三、“趣味語(yǔ)文”，感受語(yǔ)文魅力

語(yǔ)文天地包羅萬(wàn)象，現(xiàn)在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”，看哪個(gè)組完成最快!

1.巧置標(biāo)點(diǎn)：

2.字謎競(jìng)猜：

周家有，李家無(wú)，聽(tīng)說(shuō)有，讀寫(xiě)無(wú)，

加減有，乘除無(wú)，語(yǔ)言有，文字無(wú)。

打一字：

3.生肖排序：

老師大家共同探討答案，老師隨機(jī)給表現(xiàn)好的小組嘉獎(jiǎng)。

生談感受。

師總結(jié)：“趣味語(yǔ)文”，不僅讓我們獲得了不少學(xué)問(wèn)，還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文的歡快，希望在以后的日子里，大家能夠連續(xù)體會(huì)到語(yǔ)文的歡快所在。

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文區(qū)分于其它學(xué)科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語(yǔ)文正是語(yǔ)文教學(xué)中增色出彩的那種篇章。因此,假如語(yǔ)文老師擅長(zhǎng)把趣味語(yǔ)文奇異運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,定將收到巨大的功效?！?/p>

四、贈(zèng)送名言，做的自己

積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！~圣陶

好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧?！~圣陶

最終老師想對(duì)大家說(shuō)：成長(zhǎng)是自己的事。只要我們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天帶著一份自信，一份執(zhí)著，寵愛(ài)上語(yǔ)文課，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，你確定會(huì)成為小小書(shū)法家，小小朗讀者，小小作家!

【設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，通過(guò)贈(zèng)送名言，激起同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓同學(xué)寵愛(ài)上語(yǔ)文課?！?/p>

開(kāi)學(xué)第一課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習(xí)的歡快。

2、知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音嘹亮。

3、生疏校內(nèi)，教育同學(xué)愛(ài)校、尊師，為自己成為一名學(xué)校生而高傲。

教學(xué)重點(diǎn)：

師生初步生疏，了解學(xué)校生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。

教學(xué)預(yù)備：

幻燈兒歌

教學(xué)過(guò)程：

一、老師自我介紹

1、靜聽(tīng)上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。）

師：友愛(ài)的小伴侶們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽(tīng)。）

鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多嘹亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小伴侶們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（老師示范，表?yè)P(yáng)做得好的孩子）

師：小伴侶們可真會(huì)聰慧，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，歡快的學(xué)習(xí)開(kāi)頭啦！

2、通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行老師的自我介紹。

師：小伴侶，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師。（故作奇妙）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。（一筆一劃寫(xiě)上自己的名字）小伴侶，這就是漢字，讀什么呢？不熟識(shí)？沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦?。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱?qǐng)幾個(gè)小伴侶讀一讀。小伴侶的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道老師名字的小伴侶舉手，都知道啦？真了不起！不過(guò)在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的敬重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平常應(yīng)當(dāng)怎么和我打招呼呢？（邵老師好?。┱媸莻€(gè)懂禮貌的好孩子?。◣熒嗷ゴ蛘泻?，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好！）

3、老師呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，給同學(xué)留下好的`印象。

師：邵老師和小伴侶們一樣，平常也有很多愛(ài)好呢，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜猜看，老師寵愛(ài)什么？（老師依據(jù)自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)潔的符號(hào)。例如書(shū)（愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事）音符（寵愛(ài)音樂(lè)）畫(huà)筆（愛(ài)好畫(huà)畫(huà)）漂亮的字（愛(ài)好書(shū)法）

表達(dá)對(duì)孩子的寵愛(ài)，最終畫(huà)兩個(gè)小伴侶的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

師：我還寵愛(ài)什么呢？對(duì)啦，邵老師最寵愛(ài)小伴侶們！小伴侶們，情愿和邵老師交伴侶嗎？呀，我真是太興奮啦，我多了那么多的伴侶啦！那你們情愿跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，伴侶們，從今日起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把自己變得更棒！

二、生疏校內(nèi)，班級(jí)，激起同學(xué)成為學(xué)校生的傲慢感

1、歌曲引線，讓同學(xué)體驗(yàn)成為一名學(xué)校生的傲慢。

師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的小伴侶可以跟著唱。小伴侶們的歌聲里布滿(mǎn)了歡快，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么興奮呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上學(xué)校啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫——學(xué)校生。歡樂(lè)嗎？老師慶賀你們?。ê芮f重很認(rèn)真地）成為一名學(xué)校生，就會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)看書(shū)，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起！誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是學(xué)校生?。銇?lái)說(shuō)，多自信的學(xué)校生！我真寵愛(ài)這位學(xué)校生?。┮黄鹫f(shuō)說(shuō)。，

2、知道學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)名稱(chēng)以及所在位置。

師：小伴侶，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，老師講解：位置，功能）我們是幾班級(jí)幾班呢？我們的教室在哪兒？

3、填寫(xiě)表格（拼音）。（反面印兒歌）

學(xué)校：

姓名：

班級(jí)：

教室所在位置：

我的老師：

（請(qǐng)幾名小伴侶上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容）

三、上下課基本規(guī)章訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。做好預(yù)備，再出課堂。

樂(lè)觀動(dòng)腦，發(fā)言嘹亮。走路輕輕，入廁準(zhǔn)時(shí)。

自覺(jué)做好，人人夸獎(jiǎng)。玩耍文明，爭(zhēng)做榜樣。

師：要成為一名合格的學(xué)校生，上下課應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。（留意時(shí)間支配，來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練）

下課鈴響，準(zhǔn)時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的預(yù)備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。

四、總結(jié)

師：小結(jié)：小伴侶們，我們是學(xué)校生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小伴侶，寵愛(ài)我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活吧！

其他要留意訓(xùn)練的要點(diǎn)（可選用，時(shí)間允許的話(huà)，可加入第一課時(shí)）：

一、小伴侶簡(jiǎn)潔自我介紹（讓孩子們相互熟識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能愛(ài)惜視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。進(jìn)口語(yǔ)文課本進(jìn)行訓(xùn)練（讀書(shū)看書(shū)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿）

三、連續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽(tīng)課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前預(yù)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。

四、參觀校內(nèi)，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。

五、行為要點(diǎn)。

1、疼惜公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里全部的東西都要疼惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫(huà)，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小伴侶們不要到操場(chǎng)上玩耍。

2、疼惜自己的學(xué)習(xí)用品，包括書(shū)本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有帶整齊。

3、下課之后立即先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶?zhuān)拿魅霂?/p>

4、講文明，懂禮貌。要來(lái)上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要敬重老師，向全部見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小伴侶之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5、遇到不能解決的困難要準(zhǔn)時(shí)向老師求助，找老師幫忙。

6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。

7、講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈潔凈。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

8、我們是學(xué)校生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，并且留意不任憑亂吃零食，在校內(nèi)、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校內(nèi)，和小伴侶做玩耍時(shí)要時(shí)刻留意平安。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。

訓(xùn)練要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。

2、聽(tīng)課發(fā)言要求：聽(tīng)課要專(zhuān)心，坐姿端正，不能教室里任憑走動(dòng)，不能同桌或邊上的小伴侶任憑講話(huà)，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽(tīng)，假如有話(huà)要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要嘹亮。

3、課前預(yù)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：依據(jù)課表支配，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的挨次整齊地?cái)[在課桌的左上角（或右上角），動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好，同學(xué)站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下馬上端正坐姿。

4、下課訓(xùn)練要求：老師說(shuō)下課，小伴侶們?cè)僖?jiàn)，小伴侶起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，準(zhǔn)時(shí)入廁，平安玩耍。

5、路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小伴侶對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語(yǔ)調(diào)，讓孩子們對(duì)學(xué)校生活有一個(gè)感性的熟識(shí)。

2.培育衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、疼惜公物的習(xí)慣。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)學(xué)校生活滿(mǎn)懷奇妙的憧憬。

教學(xué)過(guò)程：

師：小伴侶們好!首先慶賀小伴侶們光榮地成為了一名學(xué)校生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真興奮啊，你們就像花兒一樣，老師特殊寵愛(ài)你們!

(在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“聰”字)

師：熟識(shí)這個(gè)字嗎?

生：聰!

師：對(duì)，聰慧的聰。你們想不想成為一個(gè)聰慧的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰慧的孩子呢?我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小伴侶們，我們只要會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，再會(huì)用心去做，你就確定會(huì)是一個(gè)聰慧的好孩子。你能做到嗎?下面我們開(kāi)頭試一試?yán)?

首先是會(huì)用耳朵聽(tīng)。聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心，不能東張西望，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要留意聽(tīng)他回答對(duì)了沒(méi)有，假如你還有想法，就舉手說(shuō)出你的想法。誰(shuí)聽(tīng)懂了?(試問(wèn)同學(xué))

其次要會(huì)用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長(zhǎng)時(shí)間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請(qǐng)同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像疼惜我們的眼睛一樣地去疼惜它，誰(shuí)能做得到?

第三要會(huì)用嘴巴說(shuō)話(huà)。上課時(shí)，老師提問(wèn)后，請(qǐng)你把小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題要嘹亮，讓全班小伴侶都聽(tīng)得到，每個(gè)小伴侶都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!

我們會(huì)用耳朵聽(tīng)，會(huì)用眼睛看，會(huì)用嘴巴說(shuō)，是不是就很聰慧了呢?不，最重要的是要會(huì)用心去聽(tīng)，會(huì)用心去看，會(huì)用心去說(shuō)，一句話(huà)，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰慧的孩子。

聰慧的孩子要做到以下幾點(diǎn)：

一、疼惜公物。學(xué)