靈隱題聯(lián)教案

〈<靈隱題聯(lián)>〉教案教學(xué)目的:1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容.2.分角色朗讀蘇軾和方丈的對(duì)話.3。能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言的巧妙藝術(shù)。4。能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備:生字，課文段落課件教學(xué)過程：一板書課文題目，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1、板書課題，朗讀課文題目。2、學(xué)生匯報(bào)交流在預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。.二默讀課文，理解內(nèi)容。1。坐茶(1）默讀課文1—4自然段，考慮：方丈為什么怠慢蘇軾？（學(xué)生默讀，小組交流。)(2)課件出示：方丈上下打量蘇軾一番，見他一副尋常書生打扮,不像富貴人家，皺了皺眉，抬手說：“坐。”接著，又對(duì)小和尚哼了一句:“茶.”（小視平常人)(3）面對(duì)方丈的怠慢,蘇軾是怎么做的？（小組交流.)（4)課件出示：蘇軾見他有些怠慢,心生不悅，就站著和他攀談。（指名朗讀,齊讀。)2。請(qǐng)坐敬茶。（1）默讀課文5-6自然段，考慮:方丈為什么對(duì)蘇軾客氣起來?（學(xué)生默讀，小組交流。）(2）課件出示：不一會(huì)兒,方丈見眼前這人談吐非凡，知識(shí)淵博，臉上就漸漸堆出一副笑臉,客氣地說：“居士，請(qǐng)坐！"又吩咐小和尚說:“敬茶！”（以貌取人)（3)面對(duì)方丈的變化蘇軾是怎么做的?(小組交流.)（4）課件出示:蘇軾見他有討好之意,還是不做。（指名朗讀，齊讀。)3.請(qǐng)上座敬香茶.（1)默讀課文7—9自然段，考慮:方丈為什么對(duì)蘇軾躬身施禮?（學(xué)生默讀，小組交流.)（2）課件出示：方丈大吃一驚,原來眼前這人竟然是名滿天下的大文豪。他連忙雙手合十，躬身施禮，說：“請(qǐng)恕老僧眼拙，不識(shí)泰山,請(qǐng)上座！”一邊命小和尚：“快，敬香茶！"（勢(shì)利）（3）面對(duì)方丈的勢(shì)利蘇軾是怎么做的？（小組交流。）（4）課件出示：蘇軾見方丈這副模樣，話不投機(jī)，坐了片刻就起身告辭.(指名朗讀，齊讀.)4。方丈請(qǐng)聯(lián)。（1)方丈素聞蘇軾詩(shī)詞書畫冠絕天下,千金難求，于是請(qǐng)他留下墨寶，作為紀(jì)念。蘇軾留下了什么樣的對(duì)聯(lián)?(指名朗讀。)(2）課件出示：坐請(qǐng)坐請(qǐng)上座茶敬茶敬香茶（3）蘇軾的對(duì)聯(lián)妙在哪里？（小組交流。老師小結(jié):用很少的字眼清楚的刻畫、挖苦了方丈以貌取人,先敬衣后敬人的勢(shì)利。)(4)寫完，蘇軾大笑而去。方丈有什么表現(xiàn)？（面紅耳赤慚愧不已）(5）誰(shuí)能說說這時(shí)方丈心里可能會(huì)想些什么？（指名發(fā)言,老師評(píng)議--只要能用通順的語(yǔ)言表達(dá)方丈慚愧和懊悔的心情即可.）三朗讀全文，進(jìn)展總結(jié)1.朗讀全文,分角色朗讀課文。2。說說學(xué)習(xí)了課文后你有什么感受.14靈隱題聯(lián)書生打扮談吐非凡名滿天下坐請(qǐng)坐請(qǐng)上坐茶香茶敬香茶應(yīng)酬客氣尊重看拼音,寫詞語(yǔ)。dǎliang（打量)dǎban(打扮）héshang（和尚）bùyuè(不悅）