中9 國有了共產黨 第二課時 星星之火可以燎原（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

中9國有了共產黨第二課時星星之火可以燎原（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“中9國有了共產黨第二課時星星之火可以燎原（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊”本節(jié)課旨在讓學生了解中國共產黨的成立及其在中國革命中的重要作用。通過學習“星星之火可以燎原”的故事，引導學生理解共產黨人堅定信念、不畏艱難的精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和道德品質。本節(jié)課內容與課本緊密相關，結合五年級學生的認知水平，注重培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對國家歷史的認知與理解，強化國家認同感；激發(fā)學生的道德情感，培養(yǎng)堅定的理想信念和責任意識；提高學生的法治觀念，使其能夠理解并尊重法律權威，遵守法律法規(guī)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到中國共產黨的領導地位及其在中國革命中的重要作用，形成正確的價值觀和良好的道德行為。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于中國革命歷史的基本知識，了解了一些革命英雄和他們的故事，對中國共產黨的成立有一定的認識。

2.學生對歷史故事充滿興趣，喜歡通過故事了解歷史。他們在學習能力上各有不同，有的善于思考分析，有的擅長記憶敘述。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論和實踐活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對歷史事件的理解深度有限，可能難以把握“星星之火可以燎原”這一概念的歷史意義；同時，對于抽象的道德和法治概念，學生可能難以將理論與實際生活聯(lián)系起來，需要通過具體案例和情境來加深理解。四、教學資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備相關歷史圖片、革命歌曲音頻、紀錄片片段等。

3.教學工具：投影儀、電腦、音響設備，確保教學媒體正常運行。

4.教室布置：設置討論區(qū)，以便學生分組討論，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放革命歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，讓學生感受革命氣氛。

-提出問題：“你們知道這首歌頌揚的是誰嗎？為什么說沒有共產黨就沒有新中國？”

-學生自由發(fā)言，教師引導得出本課主題“星星之火可以燎原”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示中國共產黨成立的圖片，簡要介紹黨的成立背景和意義。

-講解“星星之火可以燎原”的故事，引導學生理解其象征意義。

-分析中國共產黨在中國革命中的重要作用，強調黨的領導地位。

-用多媒體展示革命歷程，讓學生直觀感受革命先烈們的英勇事跡。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題：“請同學們談談對‘星星之火可以燎原’的理解?！?/p>

-學生分組討論，每組選代表發(fā)言。

-教師總結發(fā)言，強調堅定信念、團結奮斗的重要性。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設計情景劇，讓學生扮演革命先烈，體驗革命歷程。

-學生分角色表演，教師適時提問，引導學生深入思考。

-表演結束后，教師組織學生分享感受，總結革命精神。

5.課堂提問與總結（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對中國共產黨有什么新的認識？”

-學生回答，教師總結本節(jié)課的重點內容。

-強調學生在生活中要發(fā)揚革命精神，培養(yǎng)良好的道德品質。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于革命先烈的感悟文章，加深對革命精神的理解。

本節(jié)課教學過程設計注重師生互動，充分調動學生的積極性，通過情景劇、討論等多種形式，幫助學生深入理解教學內容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時，課堂提問和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，旨在鞏固學生對新知識的理解和掌握。六、學生學習效果學生在本節(jié)課學習后取得了以下效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述中國共產黨的成立背景、意義及其在中國革命中的作用。他們理解了“星星之火可以燎原”的象征意義，認識到革命先烈們堅定的信念和不屈的精神。

2.理解深化：通過情景劇的體驗和討論，學生對革命歷程有了更直觀的認識，能夠結合具體事例分析革命精神在歷史進程中的重要作用。

3.思維能力：學生在討論和分享中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

4.情感態(tài)度：學生對革命先烈充滿了敬意和感激之情，增強了國家認同感和歷史責任感，激發(fā)了為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的動力。

5.道德品質：學生在學習過程中培養(yǎng)了堅定的信念、團結協(xié)作和艱苦奮斗的道德品質，能夠在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

6.法治觀念：學生通過學習中國共產黨的歷史，理解了法治在國家治理中的重要性，增強了遵守法律法規(guī)的意識。

7.實踐能力：學生在課后作業(yè)中，通過寫作表達自己對革命精神的感悟，提高了語言表達和寫作能力。

8.自主學習：學生在教師的引導下，學會了如何通過自主學習獲取知識，提高了學習效率和自主學習能力。

9.社會責任感：學生通過學習革命歷史，增強了社會責任感，愿意為社會的和諧穩(wěn)定和國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

10.綜合素養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了知識，還提升了自身的綜合素質，包括道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等。七、內容邏輯關系①中國共產黨的成立：重點知識點包括中國共產黨的成立時間、地點、成立的意義及其在中國革命史上的地位。關鍵詞有“一大”、“上?！?、“紅船”、“黨的誕生”等。重點句子如：“中國共產黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事。”

②“星星之火可以燎原”的內涵：重點知識點包括這一表述的來源、含義及其在中國革命中的體現(xiàn)。關鍵詞有“星星之火”、“燎原”、“井岡山革命根據(jù)地”、“長征”等。重點句子如：“‘星星之火可以燎原’，這句話形象地描繪了革命力量的從小到大、從弱到強的過程?！?/p>

③中國共產黨在中國革命中的作用：重點知識點包括中國共產黨如何領導中國人民進行革命斗爭，以及革命斗爭的成果。關鍵詞有“抗日戰(zhàn)爭”、“解放戰(zhàn)爭”、“新中國的成立”等。重點句子如：“中國共產黨帶領中國人民，經過艱苦卓絕的斗爭，終于贏得了民族獨立和人民解放?！卑恕⒔虒W反思今天我上了一堂關于“星星之火可以燎原”的道德與法治課，整體來說，我覺得這堂課達到了預期的教學目標，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，從學生的反應來看，他們對“星星之火可以燎原”這個故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過播放革命歌曲和講解革命歷程，我看到了學生們眼中閃爍的光芒，他們被革命先烈的英勇事跡深深打動。這一點讓我感到欣慰，因為我希望通過這節(jié)課，讓學生們不僅學習到知識，更能感受到一種精神的力量。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于中國共產黨的成立和其在中國革命中的作用有了更深入的了解。通過多媒體的展示和講解，學生們能夠直觀地感受到革命歷程的艱辛，這也讓他們更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。

然而，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生在表達自己的理解時，還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對歷史事件的理解還不夠深入，或者是語言表達能力有待提高。我應該在今后的教學中，更多地鼓勵學生們表達自己的觀點，并通過小組討論等形式，幫助他們提升語言表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設計了一個情景劇，讓學生們扮演革命先烈，體驗革命歷程。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在扮演過程中，對角色的理解不夠深入，導致表演效果不盡如人意。我應該在今后的教學中，更多地引導學生深入理解角色，以便更好地體驗和傳達革命精神。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答還是過于簡單，缺乏深度。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，讓他們學會從多個角度思考問題。

最后，我想說，作為一名教師，我深感責任重大。我將繼續(xù)努力，不斷學習，為學生們提供更好的教育環(huán)境和教學質量。我相信，通過我們的共同努力，學生們一定能夠在道德與法治的學習中取得更大的進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的“星星之火可以燎原”的故事，寫一篇短文，描述革命先烈們堅定信念、艱苦奮斗的精神對你有何啟示。

2.收集有關中國共產黨的歷史圖片或資料，準備在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)中進行展示。

3.思考以下問題并準備在下節(jié)課進行討論：為什么說“星星之火可以燎原”是中國共產黨領導下的革命斗爭的真實寫照？

作業(yè)反饋：

1.學生提交的短文，我將重點關注他們是否能夠結合“星星之火可以燎原”的故事，表達出對革命先烈精神的感悟。對于表述不清或理解不深的學生，我將提供個性化的反饋，引導他們從革命先烈的堅定信念和奮斗精神中汲取力量。

2.對于收集的歷史圖片或資料，我將檢查其與課程內容的關聯(lián)性，并鼓勵學生在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)中，結合圖片或資料講述背后的歷史故事，以加深對革命歷程的理解。

3.在下節(jié)課的討論環(huán)節(jié)，我將引導學生圍繞“星星之火可以燎原”的意義進行深入探討。對于在討論中表現(xiàn)出色、能夠提出獨到見解的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于參與度不高或理解不深的學生，我會通過提問和引