人教版化學九年級上冊 1.3 走進化學實驗室 (2課時) 教案

人教版化學九年級上冊1.3走進化學實驗室(2課時)教案主備人備課成員教學內容人教版化學九年級上冊1.3走進化學實驗室（2課時）

本節(jié)課主要內容包括：

1.化學實驗室的安全規(guī)則和注意事項。

2.常用化學儀器的名稱、用途及使用方法。

3.基本化學實驗操作，如固體和液體的取用、加熱、過濾等。

4.實驗記錄和實驗報告的撰寫方法。

5.實驗室事故的預防和處理方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過實踐掌握化學實驗基本技能。

2.提高學生的觀察能力和記錄分析能力，能夠準確記錄實驗現象和數據。

3.增強學生的安全意識，形成良好的實驗習慣和科學態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生的科學思維，學會通過實驗探究科學問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的課程中已經學習了化學實驗的基本概念和實驗安全知識。

-學生對一些常見的化學儀器和基本實驗操作有了一定的了解。

-學生已經具備了一定的觀察和記錄實驗現象的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對化學實驗通常表現出較高的興趣，喜歡親自動手操作。

-學生在實驗操作能力上存在差異，部分學生可能較為熟練，而部分學生可能需要額外的指導。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實踐學習，有的學生則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在實驗操作中遇到技術性的難題，如儀器的正確使用和實驗步驟的掌握。

-實驗過程中，學生可能會對實驗現象的觀察和記錄感到困惑。

-學生在撰寫實驗報告時可能會遇到如何準確描述實驗過程和結果的問題。

-部分學生可能因為對實驗安全的忽視而存在安全隱患。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、實驗儀器和試劑、實驗操作指導手冊

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、實驗操作視頻、在線化學學習資源

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生實操、實驗報告撰寫指導教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學實驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們對化學實驗有什么了解？它與我們日常生活有什么聯系？”

-展示一些化學實驗的圖片或視頻片段，如酸堿中和反應、燃燒實驗等，讓學生初步感受化學實驗的魅力。

-簡短介紹化學實驗的基本概念、重要性以及在本節(jié)課中的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.化學實驗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學實驗的基本概念、常用儀器和操作方法。

過程：

-講解化學實驗的定義，包括實驗的目的、意義和基本流程。

-詳細介紹常用化學儀器的名稱、用途及使用方法，如試管、酒精燈、燒杯等。

-通過實例講解化學實驗中的基本操作，如固體和液體的取用、加熱、過濾等。

3.化學實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學實驗的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的化學實驗案例進行分析，如電解水實驗、二氧化碳的制取等。

-詳細介紹每個案例的背景、操作步驟、觀察現象和結論，讓學生全面了解化學實驗的多樣性。

-引導學生思考這些案例在現實生活和科學研究中的應用，以及如何通過實驗解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個化學實驗相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的操作要點、注意事項以及可能的改進方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學實驗的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作要點、注意事項及改進方法。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調化學實驗的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括化學實驗的基本概念、常用儀器、操作方法以及案例分析。

-強調化學實驗在現實生活和科學研究中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學實驗。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于化學實驗的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理一、化學實驗室的安全規(guī)則

1.實驗室安全的重要性

2.實驗室安全規(guī)則的基本原則

3.實驗室安全標志的認識

4.實驗室事故的處理方法

二、常用化學儀器的名稱、用途及使用方法

1.試管、燒杯、量筒、容量瓶等玻璃儀器的使用方法

2.酒精燈、酒精噴燈等加熱儀器的使用方法

3.天平、滴定管等測量儀器的使用方法

4.漏斗、濾紙等過濾儀器的使用方法

三、基本化學實驗操作

1.固體和液體的取用方法

2.加熱操作，包括酒精燈的使用和加熱注意事項

3.溶液的配制和稀釋

4.過濾、蒸發(fā)、結晶等分離操作

5.氣體的制取和收集方法

四、實驗記錄和實驗報告的撰寫方法

1.實驗記錄的基本要素，包括實驗名稱、日期、目的、材料、步驟、觀察現象等

2.實驗數據的記錄和處理方法

3.實驗報告的結構和撰寫技巧，包括引言、實驗步驟、結果與討論、結論等

五、實驗室事故的預防和處理方法

1.實驗室事故的預防措施，包括個人防護、安全操作等

2.常見實驗室事故的處理方法，如化學品泄漏、火災、中毒等

3.實驗室急救知識，包括傷口處理、心肺復蘇等

六、化學實驗中的觀察和分析

1.觀察實驗現象的方法和技巧

2.分析實驗現象與化學原理的聯系

3.實驗結果的分析和解釋

七、化學實驗與生活的聯系

1.實驗室制備的氧氣、氫氣等氣體在生活中的應用

2.實驗室合成的物質在日常生活和工業(yè)生產中的應用

3.實驗室探究的科學思維對解決實際問題的啟示

八、化學實驗中的科學探究

1.實驗設計的基本原則和方法

2.探究性實驗的實施步驟和技巧

3.實驗結果的數據分析和科學推理典型例題講解【例題1】

題目：在實驗室中進行鐵絲燃燒實驗時，應該注意哪些安全措施？

解答：

-在實驗前檢查實驗裝置是否完好。

-確保實驗室內通風良好。

-使用石棉網覆蓋燃燒的鐵絲，以防止熔融物濺落。

-實驗過程中佩戴防護眼鏡和實驗手套。

-實驗后及時清理實驗現場，確保無火源遺留。

【例題2】

題目：如何正確使用酒精燈？

解答：

-使用前檢查酒精燈是否漏酒精，燈芯是否完好。

-點燃酒精燈時，用火柴從側面點燃，避免直接對著酒精燈口點燃。

-使用中不要將酒精燈傾斜，以免酒精流出。

-熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，不要用嘴吹滅。

-使用完畢后，將酒精燈放回原處，并確保其穩(wěn)定。

【例題3】

題目：在實驗室中如何正確取用液體藥品？

解答：

-使用滴管取用時，滴管不要直接接觸藥品瓶口，避免污染。

-倒取液體時，瓶口緊貼容器邊緣，緩慢傾倒。

-取用后立即蓋緊瓶蓋，防止藥品揮發(fā)或受潮。

-標簽朝向手心，防止液體沿瓶身流下腐蝕標簽。

【例題4】

題目：簡述實驗室中過濾操作的步驟。

解答：

-準備好濾紙和漏斗，將濾紙折疊成合適的形狀放入漏斗中。

-將漏斗放置在接收容器上，調整漏斗尖端緊靠容器內壁。

-將待過濾的混合物緩慢倒入濾紙中，避免溢出。

-待液體完全過濾后，取出濾紙，將濾渣和濾液分別收集。

【例題5】

題目：如何使用天平稱量固體藥品？

解答：

-在使用前檢查天平是否平衡，必要時進行調節(jié)。

-將稱量紙或稱量舟放在天平的左盤上，不要直接將藥品放在天平盤上。

-使用藥匙將固體藥品輕輕放在稱量紙上，直至達到所需重量。

-記錄藥品重量，然后小心地將藥品轉移到實驗容器中。

-使用完畢后，將天平歸零，清理工作臺。教學反思與改進在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的實驗操作能力?，F在，我想對這次教學進行反思，并找出可以改進的地方。

首先，我覺得學生在實驗操作環(huán)節(jié)的表現是值得肯定的。他們大多數能夠按照實驗步驟進行操作，對實驗現象的觀察也較為認真。但是，我也注意到在實驗操作中，部分學生對儀器的使用還不夠熟練，有時會出現操作錯誤。這可能是因為我在實驗演示環(huán)節(jié)沒有足夠強調每一步操作的細節(jié)，或者是學生在實踐中的練習還不夠。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中增加實驗操作練習的環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會動手實踐。同時，我會制作一些詳細的操作指南，分發(fā)給每個學生，讓他們在實驗前能夠預習和復習。

其次，我在課堂展示與點評環(huán)節(jié)發(fā)現，一些學生在表達自己的實驗成果時，語言組織能力較弱，無法清晰地表達自己的觀點。這可能是因為他們在小組討論時沒有充分交流，或者是對實驗結果的理解不夠深入。

針對這個問題，我打算在未來的教學中加入更多的小組交流機會，讓學生在討論中練習表達自己的看法。同時，我會在課堂上提供一些表達技巧的指導，幫助學生提高他們的口頭表達能力。

另外，我在教學過程中也發(fā)現了一些細節(jié)上的問題。例如，在講解化學儀器的使用方法時，我沒有足夠的時間讓每個學生都親自嘗試。這可能導致學生對儀器的熟悉度不夠，影響他們的實驗操作。

為了解決這個問題，我計劃在未來的實驗課中，提前準備好一些簡單的實驗操作任務，讓學生在課前就能動手嘗試，從而增加他們的實踐機會。

最后，我認為在布置課后作業(yè)時，我應該更加注重作業(yè)的實用性和趣味性。這次我布置的作業(yè)是撰寫實驗報告，雖然有助于鞏固學生的實驗知識，但可能對于一些學生來說，這樣的作業(yè)形式較為枯燥。

因此，我打算在未來的教學中嘗試布置一些更有創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學生設計自己的實驗方案，或者制作實驗相關的手工藝品，這樣既能提高學生的學習興趣，也能鍛煉他們的創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課學習的化學實驗基本操作，設計一個簡單的實驗方案，包括實驗目的、所需儀器和試劑、實驗步驟、預期現象和結果分析。實驗內容可以是課堂上沒有涉及到的，但必須是九年級上冊化學課程范圍內的。

2.完成一份關于本節(jié)課所學內容的思維導圖，要求包含以下要點：化學實驗安全規(guī)則、常用化學儀器及其使用方法、基本化學實驗操作、實驗記錄和報告撰寫。

3.選擇一個本節(jié)課討論過的化學實驗案例，寫一篇短文，描述該實驗對你的啟發(fā)以及你在實際生活中如何應用這些知識。

作業(yè)反饋：

1.實驗方案設計：

-對于學生的實驗方案，我會重點關注實驗步驟的合理性和安全性。對于步驟不清晰或存在安全隱患的方案，我會指出具體問題并提供改進建議。

-對于預