幼兒園小班《學會傾聽》教案

幼兒園小班《學會傾聽》教案幼兒園小班《學會傾聽》教案1.通過游戲了解傾聽的好處。2.欣賞故事，學習傾聽的方法。3.在活動中學會傾聽，并能清楚地說出想說的話。4.幼兒可以用完整的普通話進展交流。5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。1.故事《我知道》及教學掛圖2.動物的各種叫聲錄音及圖片?1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫？2.師：你們怎么猜出來的？教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒！?（析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的'興趣。）?1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節(jié)：圖片上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？?2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來它聽清了誰的話轉身逃跑的？?3.假設：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？?4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。?（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。）1.游戲《傳電報》?四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。2.分析、討論?師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。?（析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。）1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。?2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習慣。3.和家長聯(lián)系，關注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。?幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進展引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)歷范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。?當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的鼓勵和不斷的強化