外研版（2019）必修 第一冊(cè)Unit 5 Into the wild Developing ideas教案

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntothewildDevelopingideas教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntothewildDevelopingideas教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5Intothewild中的Developingideas部分，幫助學(xué)生掌握戶外探險(xiǎn)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)分析文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戶外探險(xiǎn)的安全和環(huán)保問(wèn)題，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和實(shí)踐，運(yùn)用戶外探險(xiǎn)相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：理解并尊重不同文化背景下戶外探險(xiǎn)的習(xí)俗和觀念，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析文本中的安全與環(huán)保問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探索和實(shí)踐，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)戶外活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)戶外探險(xiǎn)主題充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中偏重于視覺(jué)和動(dòng)手操作，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們善于合作，愿意在團(tuán)隊(duì)中分享和交流。

3.學(xué)生在理解戶外探險(xiǎn)相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)可能遇到困難，尤其是對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。此外，分析文本中的安全與環(huán)保問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)和批判性思維能力，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊(cè)課本

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（戶外探險(xiǎn)相關(guān)文章和視頻）

-小組討論指南

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作品展示平臺(tái)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組戶外探險(xiǎn)的照片，提問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，他們覺(jué)得戶外探險(xiǎn)需要注意什么。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯，如camping,hiking,equipment等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹Developingideas部分的內(nèi)容，包括戶外探險(xiǎn)的安全措施和環(huán)保意識(shí)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的案例，解釋如何在實(shí)際探險(xiǎn)活動(dòng)中應(yīng)用這些安全措施和環(huán)保意識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于戶外探險(xiǎn)安全與環(huán)保的看法，并嘗試提出解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的戶外探險(xiǎn)計(jì)劃書(shū)，包括安全措施和環(huán)保行動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戶外探險(xiǎn)中的安全與環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索相關(guān)主題，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于戶外探險(xiǎn)安全與環(huán)保的短文，要求結(jié)合個(gè)人理解和經(jīng)驗(yàn)。

-要求學(xué)生在下次課前準(zhǔn)備好，以便進(jìn)行課堂分享和討論。

6.反饋與反思（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行自我反思，為下一節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備做出調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戶外探險(xiǎn)安全指南》：提供一本關(guān)于戶外探險(xiǎn)安全知識(shí)的電子書(shū)，讓學(xué)生了解更多的安全措施和應(yīng)急處理方法。

-《環(huán)保意識(shí)在戶外活動(dòng)中的應(yīng)用》：提供一篇探討如何在戶外探險(xiǎn)中實(shí)踐環(huán)保理念的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然保護(hù)。

-《著名戶外探險(xiǎn)家的故事》：分享一些著名探險(xiǎn)家的故事，如《七峰穿越者》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)戶外探險(xiǎn)的興趣。

-《戶外探險(xiǎn)裝備介紹》：提供一份詳細(xì)的戶外探險(xiǎn)裝備清單和介紹，幫助學(xué)生了解不同裝備的用途和選擇方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行戶外探險(xiǎn)安全知識(shí)的調(diào)查，了解公眾的安全意識(shí)和準(zhǔn)備情況。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)戶外探險(xiǎn)目的地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源收集該地的氣候、地形、生態(tài)環(huán)境等信息，并制定一份詳細(xì)的探險(xiǎn)計(jì)劃。

-組織一次戶外探險(xiǎn)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如迷路、受傷、天氣變化等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的戶外探險(xiǎn)俱樂(lè)部，通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，提高自己的戶外探險(xiǎn)技能和環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作一篇關(guān)于戶外探險(xiǎn)的英語(yǔ)短文或故事，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或想象，展示對(duì)戶外探險(xiǎn)的理解和感悟。

-定期組織線上討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和探險(xiǎn)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。

-推薦學(xué)生閱讀更多與戶外探險(xiǎn)相關(guān)的英文書(shū)籍和文章，提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)增加對(duì)戶外探險(xiǎn)知識(shí)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外探險(xiǎn)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解戶外探險(xiǎn)的情景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬戶外探險(xiǎn)中的各種情景，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生無(wú)法充分消化吸收。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在討論時(shí)能夠圍繞主題，提高課堂效率。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間分配，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能順利進(jìn)行，學(xué)生有足夠的時(shí)間參與和思考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作能力，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在課后，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)日記、反思或小組成果展示等方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自我監(jiān)控和反思能力。

5.與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，定期舉辦戶外探險(xiǎn)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相符。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維活躍度以及對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分工合作、觀點(diǎn)交流、問(wèn)題解決等，通過(guò)成果展示來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)戶外探險(xiǎn)安全與環(huán)保知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，如戶外探險(xiǎn)的基本安全規(guī)則、環(huán)保意識(shí)等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性以及對(duì)課程內(nèi)容的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)積極參與、敢于表達(dá)的學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)那些較為內(nèi)向的學(xué)生更多參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，提供具體的反饋意見(jiàn)，指出每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提升合作能力。

-分析隨堂測(cè)試的結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供額