Unit 1 Making friends Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartB

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsPartB，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語和介紹自己的句型，提高交際能力。同時，學(xué)生將了解不同文化背景下朋友間的交流方式，培養(yǎng)跨文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用語言，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別簡單的單詞和句型，但語言表達(dá)能力和語法運(yùn)用仍需提高。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些基本的問候語和自我介紹的表達(dá)，但對更復(fù)雜的交流情景尚不熟悉。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提升。他們的閱讀和寫作能力也在初步階段，需要引導(dǎo)和激勵以培養(yǎng)興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍活潑好動，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、依賴性強(qiáng)的問題，需要逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，但可能對英語學(xué)習(xí)的難度和挑戰(zhàn)感到畏懼。他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性會受到教學(xué)方法、學(xué)習(xí)氛圍等因素的影響。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)手段，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中自然地使用英語。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過完成任務(wù)來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，增加視覺和聽覺的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首輕松愉快的英文歌曲“Hello,Hello”作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，教師通過提問“Canyoutellmeyourname?”和“Doyouhaveanyfriends?”等簡單問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的自我介紹和交友相關(guān)詞匯，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過展示課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的生詞和句型，如“Howoldareyou?”、“Iameightyearsold.”等。通過逐個解釋和例句演示，讓學(xué)生理解并掌握這些表達(dá)方式。

-教師利用情景模擬，演示如何在不同場景下使用這些句型，如在學(xué)校、公園等地方與朋友交流。

-教師通過互動問答，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-小組互動：學(xué)生分組，每組選出一個代表進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友見面的場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流。

-詞匯游戲：教師設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯游戲，如“單詞接龍”、“猜謎語”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯記憶。

-角色扮演：學(xué)生自由組合，扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進(jìn)行對話。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“Whatdoyouthinkisimportantwhenmakingfriends?”學(xué)生分組討論，回答可能包括：“Beingpolite”、“Sharinginterests”、“Listeningtoeachother”等。

-教師提問：“Canyougiveanexampleofhowtointroduceyourself?”學(xué)生小組討論后，回答可能包括：“MynameisTom.Iameightyearsold.Ilikeplayingfootball.”等。

-教師提問：“Howcanyoumakeanewfriendatschool?”學(xué)生小組討論后，回答可能包括：“Icansay'Hi'tothem.”、“Icanaskthemtoplaywithme.”等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如“Todaywelearnedhowtointroduceourselvesandmakefriends.Canyoutellmesomeofthesentencesandwordsweused?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)交友的重要性和文明禮貌的表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用所學(xué)知識。同時，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中繼續(xù)練習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-名詞：friend,name,age,school,home,family

-形容詞：happy,sad,old,young,tall,short

-動詞：be(am,is,are),have,like,play,go,come

-副詞：now,here,there,often,always,sometimes

-介詞：with,at,in,on,near,between

-連詞：and,but,or,because,although

2.句型：

-問候和介紹：Hello/Hi,mynameis...,Iam...,Howoldareyou?

-詢問和回答年齡：Iam...,What'syourname?

-表達(dá)喜好：Ilike...,Idon'tlike...,Doyoulike...?

-交友邀請：Wouldyouliketoplaywithme?Let'sgo...

-常用回答：Yes,Iwould./No,thankyou.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用：用于描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理。

-名詞所有格：使用's或s'來表示某物的所屬關(guān)系，如：Tom'sbook,girls'room。

-人稱代詞和物主代詞的區(qū)分：I,you,he,she,it,we,they和my,your,his,her,its,our,their的正確使用。

4.文化背景：

-介紹不同文化中朋友間的交流方式和禮貌用語。

-了解在不同文化中如何表達(dá)問候和介紹自己。

5.語言技能：

-聽力理解：能夠聽懂并理解簡單的英語對話和指令。

-口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

-閱讀理解：能夠讀懂簡單的英語故事和文章，理解其主要內(nèi)容。

-寫作技能：能夠用英語書寫簡單的句子，描述個人信息。

6.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、實(shí)物和動作來幫助記憶和理解單詞和句型。

-通過模仿、重復(fù)和角色扮演來提高口語表達(dá)能力。

-利用字典、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源來擴(kuò)展詞匯量和提高語言技能。

-通過與同學(xué)合作和交流來共同提高英語水平。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了人教PEP版英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartB的主要內(nèi)容，通過以上知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，同時提高他們的語言技能和學(xué)習(xí)策略。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-介紹自己的基本句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold.”

-詢問他人信息的句型：“Howoldareyou?”,“What'syourname?”

-表達(dá)喜好和邀請的句型：“Ilike...”,“Wouldyouliketo...?”

②重點(diǎn)詞匯：

-詞匯：friend,name,age,old,young,like,play,come,go

-常用回答：Yes,Iwould./No,thankyou.

③重點(diǎn)句型板書：

-“Hello/Hi,mynameis...”

-“Howoldareyou?Iam...”

-“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

-“Wouldyouliketoplaywithme?”

-“Let'sgotothepark.”八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生：“Howoldisyourfriend?”或“Doyoulikeplayingfootball?”等，以檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的語言知識。

-觀察：教師在課堂上會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)。這有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用語言時的困難和問題。

-測試：在課程的某個階段，教師會進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。這些測試可能包括口頭問答或書面練習(xí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面練習(xí)和日記等。在批改過程中，教師會關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)，確保他們能夠正確使用所學(xué)的語言知識。

-點(diǎn)評：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師會針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評。教師會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如良好的拼寫和句子結(jié)構(gòu)，同時也會指出需要改進(jìn)的地方，如語法錯誤或不當(dāng)用詞。

-反饋：教師會及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會給予表揚(yáng)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-鼓勵：在作業(yè)評價(jià)中，教師會特別注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。即使是小進(jìn)步，教師也會給予積極的反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師會持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過定期的作業(yè)評價(jià)和課堂表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中引入更多的互動游戲，如“英語猜謎”和“角色扮演”，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺和多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時難以控制，特別是在小組討論時，部分學(xué)生可能會脫離主題或過于活躍。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我意