初中地理人教版七上5.0 發(fā)展與合作 第1課時 教案

初中地理人教版七上5.0發(fā)展與合作第1課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》的第1課時。主要內(nèi)容涵蓋了發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的發(fā)展差異，以及國際合作的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解不同國家之間的發(fā)展水平差異，理解國際合作對于全球發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際合作意識。

具體內(nèi)容包括：

1.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義及其發(fā)展特點(diǎn)。

2.國際合作在解決全球問題中的作用，如環(huán)境污染、資源短缺等。

3.我國在國際合作中的地位和作用，如“一帶一路”倡議等。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等資料，生動形象地展示發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差異，以及國際合作的具體案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識別發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家，理解其地理分布特征及發(fā)展差異。

2.綜合思維：通過分析發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度思考問題的能力。

3.地理實踐：通過案例分析，使學(xué)生了解國際合作在解決全球問題中的作用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識國際合作對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.地理審美：通過欣賞世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀，提高學(xué)生的地理審美能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中地理人教版七年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在地理知識上已有一定的積累，對基本的地理概念和地理現(xiàn)象有初步的了解。然而，在發(fā)展與合作這一抽象的議題上，他們可能需要更多的實例和實際案例來幫助他們理解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但針對本節(jié)課的復(fù)雜議題，他們可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，對于新鮮有趣的地理知識充滿好奇。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在一定的差異。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的精神。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。同時，也有部分學(xué)生可能對地理學(xué)科有濃厚的興趣，積極參與課堂討論，這對課程的推進(jìn)和教學(xué)效果的提高起到了積極的促進(jìn)作用。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法向?qū)W生傳授發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的基本概念和發(fā)展差異。同時，運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生通過分析具體的國際合作案例，理解國際合作的重要性。此外，還會采用討論法，鼓勵學(xué)生就國際合作主題展開深入討論，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國家的代表在聯(lián)合國會議上討論發(fā)展問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂主體部分，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析具體的國際合作案例，如“一帶一路”倡議等，讓學(xué)生在互動中深化對知識的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，我將在課堂上使用多媒體課件、視頻資料等教學(xué)媒體。例如，通過播放關(guān)于發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的對比視頻，讓學(xué)生更直觀地了解兩者的發(fā)展差異。同時，利用地圖、圖片等資料，幫助學(xué)生更好地理解國際合作的地域性和實際意義。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家對比的圖片，如城市建設(shè)和環(huán)境狀況等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩者之間的差異。

問題提出：請同學(xué)們思考，為什么發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間存在這樣的差異？它們之間是否可以進(jìn)行合作？

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的認(rèn)識，以及他們對國際合作的看法。

2.講授新課（15分鐘）

講解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的定義、特點(diǎn)，以及它們之間的差異。

分析具體的國際合作案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生了解國際合作在解決全球問題中的作用。

強(qiáng)調(diào)我國在國際合作中的地位和作用，提升學(xué)生的國家認(rèn)同感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：圍繞本節(jié)課的知識點(diǎn)，設(shè)計一些選擇題和簡答題，讓學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示他們對知識的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)展與合作的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的知識，思考國際合作在實際生活中的應(yīng)用，撰寫一篇短文。

6.教學(xué)創(chuàng)新及拓展（5分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：讓學(xué)生就國際合作主題，展開深入討論，培養(yǎng)他們的綜合思維能力。

分享與合作：鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)師生之間的互動和合作。

總結(jié)：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，提升他們的地理核心素養(yǎng)。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的綜合思維能力和地理實踐能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聯(lián)合國官方網(wǎng)站：為學(xué)生提供關(guān)于國際合作的相關(guān)信息，包括聯(lián)合國各機(jī)構(gòu)的工作范圍和主要任務(wù)等。

-國家發(fā)展和改革委員會網(wǎng)站：介紹我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和國際合作項目，如“一帶一路”倡議等。

-地理知識網(wǎng)站：提供關(guān)于發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的地理分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會問題等方面的知識。

-環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站：介紹全球環(huán)境問題及國際合作在環(huán)境保護(hù)方面的作用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀聯(lián)合國官方網(wǎng)站上的相關(guān)資料，了解聯(lián)合國的國際合作活動，提高他們的國際視野。

-鼓勵學(xué)生瀏覽國家發(fā)展和改革委員會網(wǎng)站，了解我國在國際合作中的地位和作用，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感。

-指導(dǎo)學(xué)生查閱地理知識網(wǎng)站，深入研究發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的地理分布特點(diǎn)，提升他們的區(qū)域認(rèn)知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站上的國際合作案例，了解國際合作在解決全球環(huán)境問題中的作用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論：讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中了解到的國際合作案例，討論其對全球發(fā)展的影響。

-開展課后研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的國際合作領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于國際合作的知識競賽，檢驗他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合本節(jié)課的知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的國際合作案例，如全球抗疫合作等，提高他們的地理實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的國際合作活動，如志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生動的實例和實際案例，讓學(xué)生更好地理解國際合作的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力與合作精神，提高課堂互動性。

3.實踐操作：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如角色扮演、案例分析等，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講授新課時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論知識掌握不足，需要改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的理解能力。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，提前制定規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論，確保課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的平衡。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用更加生動、直觀的教學(xué)方法，如視頻資料、案例分析等，提高學(xué)生的理解能力。

3.全面評價學(xué)生：完善教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生在實踐活動、小組合作等方面的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

此外，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高自己的教育教學(xué)水平。同時，加強(qiáng)與同事之間的溝通與合作，共同探討教學(xué)問題，共同提高教學(xué)水平。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：請?zhí)钊胂铝芯渥又腥笔У脑~語。

a.發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的差異主要體現(xiàn)在______、______和______等方面。

b.國際合作對于解決全球問題具有重要作用，例如______、______等。

c.我國在國際合作中的地位和作用不斷提升，例如______、______等。

答案：

a.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會福利、教育資源

b.環(huán)境污染、資源短缺

c.“一帶一路”倡議、氣候變化巴黎協(xié)定

2.簡答題：請簡要說明發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異及其原因。

答案：

發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會福利、教育資源等方面。原因在于不同國家的地理位置、資源稟賦、歷史背景、政治制度等因素的差異。

3.案例分析題：請分析“一帶一路”倡議對國際合作的影響。

答案：

“一帶一路”倡議是我國提出的一個國際經(jīng)濟(jì)合作和全球發(fā)展的重大倡議。它旨在促進(jìn)沿線國家之間的互聯(lián)互通、經(jīng)濟(jì)合作和共同發(fā)展。通過這一倡議，我國與世界各國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易投資、人文交流等領(lǐng)域開展了廣泛的合作，推動了國際合作的發(fā)展。

4.論述題：請論述國際合作在解決全球問題中的重要性。

答案：

國際合作在解決全球問題中具有重要作用。例如，在全球氣候變化問題上，各國通過巴黎協(xié)定等國際協(xié)議共同承諾減少溫室氣體排放，以應(yīng)對氣候變化。在疫情防控方面，各國共享疫情信息、疫苗研發(fā)和生產(chǎn)合作，共同應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)。國際合作有助于匯聚全球力量，共同應(yīng)對全球性問題，推動可持續(xù)發(fā)展。

5.應(yīng)用題：請舉例說明我國在國際合作中的地位和作用。

答案：

我國在國際合作中的地位和作用不斷提升。例如，在“一帶一路”倡議下，我國與沿線國家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、人文交流等方面展開了深入合作，促進(jìn)了區(qū)域發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)增長。此外，我國還積極參與國際氣候變化談判，推動巴黎協(xié)定等國際協(xié)議的簽署和實施，為全球氣候治理作出了積極貢獻(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評價學(xué)生在課堂上的參與程度，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、主動參與討論等。通過觀察和記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對知識的掌握程度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生小組討論的成果，如討論的深度、廣度、學(xué)生的參與度、小組合作的效果等。通過學(xué)生的小組討論成果展示，了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況，如填空題、簡答題、論述題等。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

4.課后作業(yè)：

評價學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的獨(dú)立思考程度、作業(yè)的準(zhǔn)確性等。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對課堂知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

根據(jù)學(xué)生的課