人教版地理七年級(jí)下冊 第6章 第1節(jié)　位置和范圍 第1課時(shí)教案

人教版地理七年級(jí)下冊第6章第1節(jié)位置和范圍第1課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版地理七年級(jí)下冊第6章第1節(jié)位置和范圍第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解地理位置和范圍的概念，通過分析不同地區(qū)的位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解地理位置的確定、范圍的理解以及地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響，使學(xué)生在掌握基本概念的同時(shí)，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生空間思維與地理信息素養(yǎng)，通過分析地理位置和范圍，提升學(xué)生運(yùn)用地圖解讀和繪制能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)，使其能夠理解地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)關(guān)注地理環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展觀念及解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)方面已具備基本的地理概念和地圖技能，能夠識(shí)別地圖上的基本要素和簡單的地理特征。在能力方面，學(xué)生具有一定的觀察力和分析問題的能力，但空間思維和地理信息的綜合運(yùn)用能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段來吸引和維持。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在聽課不專注、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，需要通過課堂互動(dòng)和激勵(lì)措施來引導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)地理課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但可能對(duì)地理位置和范圍的概念理解不夠深入，對(duì)地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響認(rèn)識(shí)不足。因此，在教學(xué)中需要結(jié)合實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握地理知識(shí)。教學(xué)資源-人教版地理七年級(jí)下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖資料（世界地圖、中國地圖）

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式地圖軟件

-實(shí)物模型（地球儀）

-教學(xué)視頻片段

-學(xué)生作業(yè)本和繪圖工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一組不同地區(qū)的圖片，讓學(xué)生觀察并說出這些地區(qū)的名稱，引導(dǎo)學(xué)生思考這些地區(qū)的位置和范圍，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解地理位置的確定方法，通過展示地圖，教授如何利用經(jīng)緯度確定一個(gè)地點(diǎn)的位置。

（2）講解范圍的含義，通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生理解范圍的相對(duì)性和絕對(duì)性。

（3）分析地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響，舉例講解不同地理位置下的資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活方式的差異。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出我國的主要城市，練習(xí)使用經(jīng)緯度確定位置。

（2）通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生找出地圖上的地理特征，如山脈、河流等，并討論這些特征對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。

（3）讓學(xué)生繪制一張簡單的地圖，標(biāo)注出自己所在地的地理位置和范圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論不同地理位置對(duì)氣候的影響，例如：為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)氣候濕潤？

（2）討論不同地理位置對(duì)交通的影響，例如：為什么青藏高原的交通線路建設(shè)較為困難？

（3）討論不同地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，例如：為什么長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理位置和范圍的概念，以及地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國國家地理》雜志相關(guān)文章，了解我國不同地理位置的特點(diǎn)和影響。

-《地理知識(shí)》書籍，深入探討地理位置和范圍的概念及其在地理學(xué)中的應(yīng)用。

-《地圖學(xué)導(dǎo)論》書籍，學(xué)習(xí)地圖繪制和解讀的技巧，提高地理信息素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的地理環(huán)境，記錄不同地理位置的特征，如氣候、地形等，并分析這些特征對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-收集不同地區(qū)的地圖，比較不同地圖的繪制方法和表達(dá)方式，了解地圖的多樣性的原因。

-探究地理位置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，了解不同地理位置下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

-學(xué)習(xí)使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，繪制簡單的地理地圖，提高地理信息處理和分析能力。

-閱讀有關(guān)地理位置和范圍的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)此領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和最新成果。

-參與地理學(xué)科競賽，鍛煉自己的地理知識(shí)和實(shí)踐能力，拓寬視野。

-組織地理社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起探討地理問題，共同提高地理素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和互動(dòng)交流的積極性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)地理位置和范圍概念的理解程度，以及運(yùn)用地圖工具的能力。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如地圖標(biāo)注的準(zhǔn)確性、繪圖的細(xì)致程度等。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組需展示他們對(duì)不同地理位置對(duì)人類活動(dòng)影響的討論成果，包括氣候、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的分析。

-評(píng)估小組合作的流暢性、組員之間的溝通協(xié)作以及成果的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試內(nèi)容涵蓋地理位置的確定、范圍的理解以及地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

-關(guān)注作業(yè)中的共性問題，如對(duì)地圖的解讀能力不足、對(duì)地理位置影響的深入分析不夠等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的反饋，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成效，提出針對(duì)性的建議。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和成就給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地理知識(shí)，發(fā)展地理素養(yǎng)。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)地圖練習(xí)、深入閱讀相關(guān)材料等。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.繪制地圖作業(yè)：

請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張包含以下地理特征的地圖：山脈、河流、城市、公路。要求在地圖上標(biāo)明這些特征的名稱和位置，并用不同顏色或符號(hào)進(jìn)行區(qū)分。

2.研究性作業(yè)：

選擇一個(gè)你熟悉的城市或地區(qū)，分析其地理位置對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。要求寫一篇簡短的分析報(bào)告，內(nèi)容包括地理位置的特點(diǎn)、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及可能的發(fā)展趨勢。

3.實(shí)踐性作業(yè)：

利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找你所在地區(qū)的衛(wèi)星地圖，觀察并描述地圖上可見的地理特征。要求描述至少三個(gè)特征，并分析這些特征對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

題型一：地圖標(biāo)注

題目：在下列地圖中標(biāo)注出長江、黃河、長城和北京市的位置，并簡要說明它們對(duì)中國的歷史和文化的影響。

答案：標(biāo)注正確，長江、黃河、長城和北京市位置準(zhǔn)確。說明：長江和黃河是中國的母親河，對(duì)中國的農(nóng)業(yè)和文化發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。長城是中國古代的軍事防御工程，體現(xiàn)了中國古代的工程技術(shù)水平。北京市作為中國的首都，是中國政治、文化和國際交流的中心。

題型二：案例分析

題目：分析青藏高原的地理位置對(duì)其氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：青藏高原位于中國西部，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原。由于其高海拔，青藏高原的氣候寒冷，降水稀少，生態(tài)環(huán)境脆弱。高海拔還導(dǎo)致了青藏高原的氣溫低，形成了獨(dú)特的高山氣候。

題型三：繪圖解釋

題目：繪制一張簡單的經(jīng)緯度網(wǎng)格圖，并在圖上標(biāo)出至少三個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)。

答案：繪制正確，經(jīng)緯度網(wǎng)格清晰，三個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)標(biāo)示準(zhǔn)確。

題型四：論述題

題目：論述地理位置對(duì)城市規(guī)劃和建設(shè)的影響。

答案：地理位置對(duì)城市規(guī)劃建設(shè)有著重要影響。例如，位于河流交匯處的城市往往交通便利，有利于發(fā)展成為商業(yè)和交通樞紐。沿海城市可以利用海洋資源，發(fā)展港口和海洋產(chǎn)業(yè)。而山區(qū)城市則可能面臨地形限制，需要考慮如何在陡峭地形上進(jìn)行建筑和道路建設(shè)。

題型五：應(yīng)用題

題目：如果你是一個(gè)旅游規(guī)劃師，如何利用地理位置優(yōu)勢為游客設(shè)計(jì)一條旅游路線？

答案：作為旅游規(guī)劃師，我會(huì)考慮以下因素：選擇地理位置相鄰的景點(diǎn)，以減少旅行時(shí)間和成本；考慮景點(diǎn)之間的交通便利性，確保游客能夠順利到達(dá)；結(jié)合地理位置特點(diǎn)，設(shè)計(jì)獨(dú)特的旅游活動(dòng)，如登山、探險(xiǎn)、水上活動(dòng)等；同時(shí)，考慮當(dāng)?shù)氐奈幕厣瑸橛慰吞峁┴S富的文化體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用多媒體教學(xué)手段，通過展示動(dòng)態(tài)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，使學(xué)生更直觀地理解地理位置和范圍的概念。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)式的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作和討論，加深對(duì)地理位置對(duì)人類活動(dòng)影響的理解。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生分析自己所在地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)規(guī)劃，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，提高教學(xué)效率。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和課后作業(yè)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

6.探索與校外的合作機(jī)會(huì)，如邀請地理學(xué)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生參觀地理相關(guān)的博物館和展覽，拓寬學(xué)生的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置：本文重點(diǎn)講解了地理位置的概念，包括經(jīng)緯度定位、相對(duì)位置和絕對(duì)位置等知識(shí)點(diǎn)。關(guān)鍵詞有“經(jīng)度”、“緯度”、“相對(duì)位置”、“絕對(duì)位置”。重點(diǎn)句子：“地理位置是指一個(gè)地點(diǎn)在地球上的位置，可以通過經(jīng)緯度來確定?！?/p>

②范圍：本文