北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)第十課 校園“紅綠燈”教案

北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)第十課校園“紅綠燈”教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：北師大版心理健康一年級(jí)上冊(cè)第十課《校園“紅綠燈”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、自我管理的意識(shí)。

2.提升學(xué)生在校園生活中安全防范和自我保護(hù)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作溝通，共同維護(hù)校園秩序的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解“紅綠燈”在校園生活中的象征意義，即規(guī)則的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在校園中識(shí)別并遵守基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生將“紅綠燈”規(guī)則內(nèi)化為自覺(jué)行為的習(xí)慣，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)違反規(guī)則的行為時(shí)，如何正確地進(jìn)行溝通和勸導(dǎo)，維護(hù)良好的校園秩序。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用情境模擬法，通過(guò)模擬校園生活中的各種場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地理解規(guī)則的重要性。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在遵守規(guī)則方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

③實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并遵守規(guī)則。

2.教學(xué)手段：

①使用多媒體設(shè)備播放校園生活相關(guān)的視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

③通過(guò)電子白板展示教學(xué)素材，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于交通紅綠燈的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么馬路上要有紅綠燈？如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？從而引入本節(jié)課的主題——校園“紅綠燈”，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。

2.新課講授（15分鐘）

①講解校園“紅綠燈”的象征意義，即遵守規(guī)則的重要性。通過(guò)舉例說(shuō)明在校園中遵守規(guī)則的具體表現(xiàn)，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

②分析校園中常見(jiàn)的違反規(guī)則的行為，如插隊(duì)、亂扔垃圾等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為對(duì)校園秩序的影響。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中遵守規(guī)則的場(chǎng)景，如排隊(duì)打飯、上下樓梯等。

②設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性，如“模擬交通指揮”游戲。

③邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論如何在校園中維護(hù)良好的秩序，舉例回答：看到有人違反規(guī)則時(shí)，應(yīng)該怎樣勸導(dǎo)？

②探討如何提高自己遵守規(guī)則的意識(shí)，舉例回答：怎樣養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣？

③分析校園中存在的規(guī)則問(wèn)題，舉例回答：你覺(jué)得校園中最需要改進(jìn)的規(guī)則是什么？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意自己的行為?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如理解校園“紅綠燈”的象征意義、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)籍：《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙和蟾蜍》系列等，這些故事通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)，教育孩子遵守規(guī)則和秩序。

-視頻資料：搜集有關(guān)校園規(guī)則教育的短片，如《校園規(guī)則小課堂》等，通過(guò)視頻觀看，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則的重要性。

-現(xiàn)實(shí)案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中因不遵守規(guī)則導(dǎo)致的后果的新聞案例，如交通違規(guī)導(dǎo)致的交通事故等，用以警示學(xué)生。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過(guò)故事中的角色榜樣，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的行為。

-角色扮演：組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論家庭中應(yīng)遵守的規(guī)則，以及如何在學(xué)校中應(yīng)用這些規(guī)則。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如交通協(xié)管、環(huán)保志愿者等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則對(duì)于社會(huì)秩序的重要性。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在學(xué)校和家庭中遵守規(guī)則的情況，通過(guò)自我觀察和反思，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，讓家長(zhǎng)了解校園規(guī)則教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行規(guī)則教育，形成家校共育。

-比較研究：讓學(xué)生比較不同國(guó)家和文化中遵守規(guī)則的表現(xiàn)和差異，拓寬視野，理解遵守規(guī)則是全球通行的行為準(zhǔn)則。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)遵守規(guī)則的理解，通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地思考和內(nèi)化規(guī)則意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《校園“紅綠燈”》這一課，通過(guò)情境模擬、討論、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解了遵守規(guī)則的重要性。我們討論了在校園中如何遵守規(guī)則，如何通過(guò)自己的行為維護(hù)良好的校園秩序。大家積極參與，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.校園“紅綠燈”象征著規(guī)則，遵守規(guī)則是維護(hù)校園秩序的基礎(chǔ)。

2.每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守校園規(guī)則，做到文明禮貌、有序行動(dòng)。

3.當(dāng)我們看到他人違反規(guī)則時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)正確溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下要求完成檢測(cè)。

1.選擇題（每題2分，共10分）

請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案，將答案序號(hào)寫(xiě)在題目后面的括號(hào)內(nèi)。

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于校園“紅綠燈”的象征意義？()

A.排隊(duì)打飯

B.隨意穿越馬路

C.使用禮貌用語(yǔ)

D.有序上下樓梯

（2）當(dāng)我們?cè)谛@中看到有人違反規(guī)則時(shí)，應(yīng)該怎么做？()

A.忽略不管

B.大聲責(zé)備

C.溫和地提醒并幫助他們改正

D.記住他們的名字并告訴老師

（3）以下哪個(gè)行為是遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)？()

A.在教室里大聲喧嘩

B.亂扔垃圾

C.按照規(guī)定路線行走

D.隨意更改座位

（4）以下哪個(gè)行為可能會(huì)對(duì)校園秩序產(chǎn)生負(fù)面影響？()

A.排隊(duì)等候

B.亂插隊(duì)

C.互相幫助

D.保持教室整潔

（5）以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我們學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的好處？()

A.提高學(xué)習(xí)效率

B.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

C.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

D.任意行動(dòng)，不受限制

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下問(wèn)題，簡(jiǎn)要回答。

（1）請(qǐng)列舉至少兩個(gè)你在校園中遵守規(guī)則的具體例子，并說(shuō)明這樣做的好處。

（2）如果你看到有同學(xué)違反規(guī)則，你會(huì)怎么做？請(qǐng)給出具體的溝通方法。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)遵守規(guī)則的理解，以及你認(rèn)為遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)束后，老師將收集同學(xué)們的答案，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，以便更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待本次檢測(cè)，誠(chéng)實(shí)回答問(wèn)題，展現(xiàn)出自己的真實(shí)水平。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬法，通過(guò)模擬校園生活中的具體場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則的重要性，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)視頻和動(dòng)畫(huà)展示，使得抽象的規(guī)則概念具象化，更容易被學(xué)生接受和理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生討論過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但可能因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)的深入程度不夠，學(xué)生對(duì)于規(guī)則的理解可能不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，當(dāng)堂檢測(cè)的題目設(shè)置較為簡(jiǎn)單，未能充分檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在討論環(huán)節(jié)提前設(shè)定明確的討論規(guī)則，如限定討論時(shí)間、保持安靜等，并在討論結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，以確