交往有藝術(shù)之學(xué)會(huì)傾 教學(xué)設(shè)計(jì) 高中心理健康教育課

交往有藝術(shù)之學(xué)會(huì)傾教學(xué)設(shè)計(jì)高中心理健康教育課科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）交往有藝術(shù)之學(xué)會(huì)傾教學(xué)設(shè)計(jì)高中心理健康教育課課程基本信息1.課程名稱：交往有藝術(shù)之學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解傾聽(tīng)在人際交往中的重要性，提升自我意識(shí)與人際溝通能力。

2.掌握有效傾聽(tīng)的技巧，包括注意力集中、理解他人觀點(diǎn)、回應(yīng)與反饋等。

3.增強(qiáng)同理心，能夠在傾聽(tīng)中更好地理解他人情感，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系建立。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但人際交往能力尚待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)心理學(xué)的基本概念有所了解，但關(guān)于傾聽(tīng)技巧和人際溝通的知識(shí)相對(duì)匱乏。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但傾聽(tīng)意識(shí)和技巧有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的同理心，但往往在人際交往中缺乏耐心和細(xì)心。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常生活中可能存在以下問(wèn)題：注意力不集中，容易打斷他人，對(duì)他人觀點(diǎn)缺乏理解和尊重等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在人際交往中難以建立良好的溝通。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將從傾聽(tīng)技巧入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生掌握傾聽(tīng)技巧，提高人際溝通能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其在人際交往中更加關(guān)注他人需求，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立。教學(xué)資源-教科書《高中心理健康教育》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻素材（傾聽(tīng)技巧示例）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-反饋問(wèn)卷

-黑板與粉筆

-白板與記號(hào)筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“在人際交往中，你們認(rèn)為最重要的是什么？”

-展示一段關(guān)于有效傾聽(tīng)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受傾聽(tīng)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹傾聽(tīng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傾聽(tīng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傾聽(tīng)的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

-講解傾聽(tīng)的定義，包括其與聽(tīng)的區(qū)別。

-詳細(xì)介紹傾聽(tīng)的組成部分，如注意力集中、理解他人觀點(diǎn)、回應(yīng)與反饋等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解傾聽(tīng)技巧的實(shí)際應(yīng)用。

3.傾聽(tīng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解傾聽(tīng)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的傾聽(tīng)案例進(jìn)行分析，如成功溝通的案例和失敗溝通的案例。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解傾聽(tīng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用傾聽(tīng)技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論傾聽(tīng)技巧在生活中的應(yīng)用，并提出改善傾聽(tīng)習(xí)慣的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與傾聽(tīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在生活中的具體表現(xiàn)、遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)傾聽(tīng)技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的具體表現(xiàn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傾聽(tīng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用傾聽(tīng)技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傾聽(tīng)技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解傾聽(tīng)的定義，區(qū)分傾聽(tīng)與普通聽(tīng)的區(qū)別，并掌握傾聽(tīng)的基本組成部分和技巧。他們對(duì)傾聽(tīng)的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，知道傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)會(huì)了如何集中注意力、理解他人觀點(diǎn)、給出有效反饋等傾聽(tīng)技巧。在實(shí)際操作中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效傾聽(tīng)，提高了人際溝通能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)他人的同理心，能夠更好地理解和尊重他人。他們?cè)谌穗H交往中表現(xiàn)出更加耐心和細(xì)致的態(tài)度，減少了誤解和沖突。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫關(guān)于傾聽(tīng)技巧的短文或報(bào)告，體現(xiàn)了他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。

-學(xué)生能夠明確傾聽(tīng)的概念，理解傾聽(tīng)不僅僅是聽(tīng)，更是一種積極參與和反饋的過(guò)程。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何在不同情境下運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，如在與朋友交流、家庭溝通、團(tuán)隊(duì)合作中等。

-學(xué)生掌握了傾聽(tīng)的基本技巧，包括如何保持眼神接觸、肢體語(yǔ)言的配合、避免打斷他人、提問(wèn)和反饋等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的傾聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)和感受，同時(shí)也能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，鍛煉了自己的表達(dá)能力和公眾演講能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，反思傾聽(tīng)技巧在生活中的應(yīng)用，并提出了改進(jìn)傾聽(tīng)習(xí)慣的具體措施。

-學(xué)生在人際交往中，能夠更加自覺(jué)地運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，減少了溝通障礙，提高了溝通效率和質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的態(tài)度發(fā)生了積極變化，更加重視在溝通中傾聽(tīng)他人，展現(xiàn)出更加成熟和理性的人際交往風(fēng)格。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度和實(shí)際應(yīng)用等方面都取得了顯著的效果，為他們?cè)谖磥?lái)的人際交往和學(xué)習(xí)生活中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.傾聽(tīng)藝術(shù)的概念與重要性

①傾聽(tīng)的定義：不僅僅是聽(tīng)，而是積極參與和反饋

②傾聽(tīng)的重要性：有效溝通的關(guān)鍵，建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)

2.傾聽(tīng)技巧

①注意力集中：如何保持專注

②理解他人觀點(diǎn)：如何從他人角度思考

③回應(yīng)與反饋：如何有效回應(yīng)對(duì)方，給予積極反饋

3.傾聽(tīng)案例分析

①案例背景：簡(jiǎn)要介紹案例發(fā)生的情境

②案例分析：傾聽(tīng)技巧在實(shí)際案例中的運(yùn)用

③案例啟示：從案例中學(xué)到的傾聽(tīng)技巧和注意事項(xiàng)

4.傾聽(tīng)實(shí)踐與應(yīng)用

①課堂傾聽(tīng)練習(xí)：如何在課堂上實(shí)踐傾聽(tīng)技巧

②課后傾聽(tīng)實(shí)踐：如何在日常生活中應(yīng)用傾聽(tīng)技巧

③傾聽(tīng)效果評(píng)估：如何評(píng)估自己的傾聽(tīng)效果，持續(xù)改進(jìn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了視頻素材，通過(guò)直觀的案例展示，讓學(xué)生更深刻地理解傾聽(tīng)的重要性，這種視聽(tīng)結(jié)合的方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，這種方式不僅提高了學(xué)生的互動(dòng)交流，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種開(kāi)放性的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和反饋。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不感興趣或者不知道如何參與討論。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了其他學(xué)生的展示機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前準(zhǔn)備階段更多地了解學(xué)生的興趣和需求，選擇他們感興趣的話題進(jìn)行討論，并設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中。

2.對(duì)于課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有平等的展示機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容，提高他們的表達(dá)效率。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組討論等多個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在小組討論中，總是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，很少傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法。他的這種行為對(duì)小組討論產(chǎn)生了什么影響？小明應(yīng)該如何改進(jìn)自己的傾聽(tīng)行為？

答案：小明的行為可能導(dǎo)致其他同學(xué)感到不被重視，減少他們的參與度，影響討論的效果。小明應(yīng)該練習(xí)耐心傾聽(tīng)，不打斷別人的發(fā)言，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予反饋。

題型二：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述傾聽(tīng)的三個(gè)基本技巧。

答案：傾聽(tīng)的三個(gè)基本技巧包括：1.注意力集中，即全神貫注于對(duì)方的發(fā)言；2.理解他人觀點(diǎn)，即從對(duì)方的角度理解其表達(dá)的內(nèi)容；3.回應(yīng)與反饋，即對(duì)對(duì)方的發(fā)言做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和評(píng)價(jià)。

題型三：論述題

題目：論述傾聽(tīng)在人際交往中的重要性。

答案：傾聽(tīng)在人際交往中至關(guān)重要，它不僅是尊重他人的表現(xiàn)，還是有效溝通的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠理解他人的需求和想法，減少誤解和沖突，建立和諧的人際關(guān)系。

題型四：應(yīng)用題

題目：設(shè)想你在與朋友爭(zhēng)吵后，想要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)修復(fù)關(guān)系，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)首先冷靜下來(lái)，然后主動(dòng)與朋友交談，表達(dá)愿意傾聽(tīng)的意愿。在交談中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)朋友表