2021年湖北襄陽中考滿分作文《我在》6

2021年湖北襄陽中考滿分作文【真題回放】題目一：沒有一滴水能獨自成為大海，也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會干涸，春天終將無色。“我在”，是我的存在；“我在”，是我的參與；“我在”，是我的狀態(tài)；我思，故我在……請以“我在”為題目寫一篇文章。要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“”，然后再作文；②若選題二，請自擬文章題目；③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。我在一襲淡藍(lán)色的旗袍，一曲悠揚婉轉(zhuǎn)的“睡蓮”，似泉水叮咚，似嬌瓣初綻。曲畢，我聽見觀眾們的歡呼聲，不禁莞爾：有我在，中阮不孤單；有我在，中阮的傳承不孤單?？嗑氈腥疃嗄?。我沉浸在中阮的唯美里?！啊殬窐?，不如眾樂樂’，你這么喜歡中阮，可以試著讓更多人也喜歡呀。”是呀，媽媽一語驚喜夢中人，如果說古琴是清冷寡言的御姐，琵琶是多才多藝的才女，那中阮便是一個萌態(tài)可掬的蘿莉！只可惜，多得是未曾見過它“芳容”的人，亦或是將它錯認(rèn)的人。就連我，也是在樂器行的角落，才注意到它圓溜溜的“眼睛”，高挺的“鼻梁”，長長的“發(fā)髻”，以及裝飾“發(fā)髻”的“發(fā)簪”和“如意”。第一次推廣，是在一次中阮演講上，我精雕細(xì)琢，反復(fù)修改演講稿，把中阮帶上了舞臺?！罢垎柎蠹?，這個圓圓的琴叫什么？有人說是箏，有人說是琴，有人說它萌萌的，還有人說它是個囧字。大家哄堂大笑，我成功引起了觀眾的好奇。“這是阮，白居易有詩云：‘古調(diào)何人識，初聞滿座驚’，說得就是它，它源于秦漢，興于魏晉，盛于唐宋……”我侃侃而談，與大家分享它的歷史，魅力……。數(shù)十場演講，我憑一己之力，網(wǎng)羅了上百位傾心中阮的伙伴?！坝心阍?，中阮要火啊！”媽媽嘖嘖稱贊。畢竟古典曲目曲高和寡，真正能夠靜下心欣賞的只是少數(shù)，為此我特意搜尋了大量資料，觀看名家表演視頻，尋找新方式讓它被更多人熟知和熱愛。終于，又一次演講會上，我虎口放松，拇指順著琴桿緩緩移動，按音手指也順著琴弦虛滑至另一個把位。臂、腕、手自然地協(xié)調(diào)，動作穩(wěn)、準(zhǔn)、滑……。一曲《行路難》，我且彈且吟且豪放，氣勢磅礴地詮釋了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”一曲《隱形的翅膀》，觀眾們驚呼，原來用古老樂器彈奏流行音樂，也那么驚艷，絲毫不輸吉他。這次我還叫來了隊友，齊刷刷換上軍裝，一曲阮族大合奏《我和我的祖國》驚艷亮相，旋律響起，全場觀眾一起合唱，氣氛非常熱烈。寒假里，我和老師一起創(chuàng)建了中阮愛好者的公眾號。轉(zhuǎn)發(fā)文章、錄制視頻上傳、撰寫我與中阮的小故事……有我在，中阮會被更多人看見，中阮文化將照亮更多人的生活；有我在，中阮這顆流傳千年的明珠，會更熠熠生輝。更重要的是，現(xiàn)在有我在，以后會有更多個我，我們會把傳承的接力棒一個個、一代代傳下去。【思路要點】題目一是附帶引導(dǎo)材料的命題作文題。材料前兩句話是在說整體與個體的關(guān)系，“一滴水”“一朵花是個體，“大?！薄按禾斓娜f紫千紅”是整體，整體是由個體組成的，兩者之間是彼此成全的關(guān)系。第三句話是對作為個體的“我”的存在與表現(xiàn)做出肯定?！按嬖凇薄皡⑴c”“狀態(tài)”指向“實境”的現(xiàn)實客觀存在，有如“身在其中”,“我思，故我在”則是指向“虛境”的抽象意念，有如“精神永在”之意。綜合來看，材料強(qiáng)調(diào)的是個體的積極參與對于集體的意義，因此斐基于個體與群體的關(guān)系去表現(xiàn)個體的“我”積極的思想與行動。【考題分析】2021年湖北襄陽中考作文為二選一，題目分別是命題作文《我在》和材料作文“人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康………”?！段以凇?，是一個全命題作文，從命題上看，它突出“我＋在”?！拔以凇?就是我存在，而這“存在”本身就蘊含著價值。在寫作時，應(yīng)該努力抓住“我”來寫，寫“我”的存在對他人、對社會的價值。在具體寫作時可以運用多種寫作手法?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。結(jié)合寫作導(dǎo)語“‘我在’，是‘我在場，是我在看、在聽、在感受、在堅持?！以凇?，是‘有我在’，是對青春與成長的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”可知，文題中的“我在”，可以指我還活著，我的存在；可以指我在現(xiàn)場，我是目睹者和見證人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等；還可以代表青春與成長的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。第二，立意。重點突出的應(yīng)該是“我”存在的價值，所以，無論你寫自己的經(jīng)歷、感受、見解，還是講述自己身邊的故事，或者發(fā)表議論，都要體現(xiàn)材料的基本內(nèi)涵。笛卡爾說：“我思故我在。”可見“我在”的前提是我思考。畢淑敏說過“我很重要”，我在，便是一切。泰戈爾說：“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@是我存在的明證?！拔以谶b望，月亮之上，有多少夢想，在自由地飛翔?！蔽以?，不僅僅是想象，更是心靈的自由與超越?！拔以凇?，寫作的空間應(yīng)該很大、很大……第三，選材。多角度取材。例如：我在掌聲之中，①運動場上，奮力躍過欄桿（迎難而上）；②頒獎臺前，從老師手中接過獎狀（勤奮學(xué)習(xí)）；③賑災(zāi)現(xiàn)場，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心

（關(guān)愛災(zāi)區(qū)）；我在污染之中，①我家門前的河里，污水橫流（水污染）；②上學(xué)路上，塵土飛揚（空氣污染）；③校車?yán)铮垩苑x語（語言污染）；我在關(guān)愛之中，①深夜溫習(xí)功課，媽媽送奶茶（親情）；②月統(tǒng)測失利，班主任鼓勵（師生情）；③病重留醫(yī)，學(xué)友探望（友情）；我在歧視之中，①上體育課，不時有人撞我戲弄我嘲笑我（同學(xué)）；②上街買衣服，顧客冷眼惡語閑言碎語污言穢語（路人）；③到快餐店吃飯，服務(wù)員愛理不理好生怠慢（店員）。在寫法上可先總寫：寫景、引用名言俗語、使用修辭，點題；再分寫：二到三個片段（場景、鏡頭），有時間、地點，有典型的細(xì)節(jié)描寫；最后總寫：寫景、引用名言俗語、使用修辭，點題。同時，還要用好典型且鮮活的材料，如果講述自己的經(jīng)歷或者自己身邊的故事，一定要注意敘事性材料的新鮮、生動，唯有如此才能打動人、感染人。如果漫談感受、見解，或者發(fā)表議論，也要注意論據(jù)的鮮活、典型。議論文如果沒有充足的論據(jù)，就算觀點鮮明，也不能讓讀者心悅誠服。而有些文章針對性的論據(jù)也不少，可仍缺乏說服力，其主要原因便是論據(jù)不夠鮮活?！舅悸穼?dǎo)航】“小我”角度：充分挖掘自己的生活積累，寫身邊的小事，寫“我”存在的價值，如可以從親情、友情等角度，寫“我”帶給別人的陪伴、愛、希望，等等?！按笪摇苯嵌龋簩⒁暰€轉(zhuǎn)向社會、國家，寫“我”與社會、國家的關(guān)系，寫“我”對于社會、國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，寫出“我”對于國家、社會的價值?！緲?gòu)思角度提示】1．表現(xiàn)“我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情肆虐，病毒無情，但“我”是一個熱血青年，危急時刻“我”報名參加志愿活動，在力所能及的范圍內(nèi)為社會、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。2．表現(xiàn)“我”的積極參與。“我”是班級這個大家庭的一分子，大家庭的每一個活動都應(yīng)該有“我”的參與，不能缺少了“我”的身影。盡管“我”腿部