2025春蘇少版（2024）美術(shù)小學(xué)一年級下冊第二單元《有趣的肌理》教學(xué)設(shè)計

2025春蘇少版(2024)美術(shù)小學(xué)一年級下冊第二單元發(fā)現(xiàn)肌理美《第2課有趣的肌理》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《有趣的肌理》是蘇少版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級下冊第二單元《發(fā)現(xiàn)肌理美》中的重要一課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對不同物體表面紋理的觀察、觸摸和體驗，發(fā)現(xiàn)肌理美，感受肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的獨特魅力。教材從生活中常見的事物入手，展示了豐富多樣的自然肌理和人造肌理，如樹葉的脈絡(luò)、石頭的紋理、布料的質(zhì)地等，讓學(xué)生直觀地感受肌理的美。同時，教材還安排了一些簡單的實踐活動，如拓印、磨印等，讓學(xué)生在動手操作中掌握表現(xiàn)肌理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對肌理有更深入的了解，能夠識別不同物體表面的肌理特征，并嘗試用不同的材料和方法去表現(xiàn)肌理，為后續(xù)的美術(shù)創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索欲望的階段，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但動手能力和認(rèn)知能力還相對較弱。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對一些基本的繪畫工具和材料有了一定的認(rèn)識和使用經(jīng)驗，但對于肌理這一較為抽象的概念，可能還比較陌生。由于一年級學(xué)生的注意力難以長時間集中，因此在教學(xué)過程中，需要采用生動有趣、直觀形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。同時，要給予學(xué)生充分的動手實踐機會，讓他們在實踐中感受和體驗肌理的魅力，提高動手能力和創(chuàng)新思維。三、課標(biāo)目標(biāo)(一)知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別不同物體表面的肌理特征，如粗糙、光滑、柔軟、堅硬等，并能用簡單的語言進(jìn)行描述。2.了解并掌握拓印、磨印、刮擦等基本表現(xiàn)肌理的方法。3.能夠運用所學(xué)方法，選擇合適的材料，創(chuàng)作出至少一幅表現(xiàn)不同肌理效果的美術(shù)作品。(二)過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、觸摸、討論、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知力、想象力和動手實踐能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中交流與分享，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。2.讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。四、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1.從觀察、觸摸到動手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。2.掌握拓印、磨印等基本表現(xiàn)肌理的方法，并能運用這些方法進(jìn)行簡單的肌理創(chuàng)(二)教學(xué)難點1.用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造出具有獨特創(chuàng)意和美感的肌理作品。2.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，將肌理與具體的形象或主題相結(jié)合，使作品更五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示大量的實物、圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受不同物體的肌理，以及運用不同方法創(chuàng)造肌理的過程，幫助學(xué)生建立起清晰的表象，加深對知識的理解。2.實踐法：讓學(xué)生通過親自動手操作，如拓印、磨印、刮擦等，在實踐中掌握表現(xiàn)肌理的方法，提高動手能力和創(chuàng)新思維。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對肌理的感受和創(chuàng)作想法，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。1.教師準(zhǔn)備：具有不同肌理的實物若干，如樹葉、石頭、樹皮、砂紙、毛巾、絲綢等。制作好的拓印、磨印、刮擦等表現(xiàn)肌理的示范作品若干。繪畫工具，如顏料、畫筆、彩紙、剪刀、膠水等。多媒體課件，包含不同肌理的圖片、視頻，以及藝術(shù)家運用肌理創(chuàng)作的作品等。展示作品的展板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)1.游戲?qū)耄航處熢谥v臺上放置一些具有不同肌理的物品，如鵝卵石、砂紙、毛巾、樹葉等，邀請幾位學(xué)生上臺，蒙上他們的眼睛，讓他們通過觸摸來猜測是什么物教師提問：“同學(xué)們，在觸摸這些物品的時候，你們有什么感覺?它們摸起來一樣嗎?”學(xué)生回答：“不一樣，有的光滑，有的粗糙。”2.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——有趣的肌理。教師講解：“同學(xué)們，我們剛才觸摸到的這些物品表面的不同感覺，就是它們的肌理。今天，我們就一起來探索有趣的肌理?！痹O(shè)計意圖：通過有趣的觸摸游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，讓學(xué)生在觸摸中初步感受不同物體的肌理特征，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。(二)新授(15分鐘)展示圖片：教師通過多媒體課件展示不同物體表面肌理的圖片，如樹葉的脈絡(luò)、磚墻的紋理、樹皮的粗糙紋理、玻璃的光滑表面等。講解概念：教師講解肌理的定義，即物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，它可以通過視覺和觸覺來感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中肌理的特點，讓學(xué)生用自己的語言描述不同肌理給人的視覺感受。提問互動：“同學(xué)們，看看這些圖片，說一說你們覺得樹葉的肌理像什么?磚墻的肌理又給你們什么樣的感覺?”設(shè)計意圖：通過豐富的圖片展示，讓學(xué)生更全面、深入地了解不同類型的肌理，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對肌理的興趣和探索欲望。同時，讓學(xué)生用自己的語言描述肌理，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。2.表現(xiàn)肌理的方法(10分鐘):拓印法示范：教師以樹葉為例，示范拓印的方法。首先，將紙覆蓋在樹葉上，用鉛筆輕輕地在紙上涂抹，隨著鉛筆的移動，樹葉的紋理逐漸顯現(xiàn)在紙上。講解要點：教師講解拓印時需要注意的要點，如紙要與物體表面緊密貼合，涂抹時力度要均勻，這樣才能清晰地拓印出物體的肌理。磨印法示范：教師再示范磨印的方法，選擇一塊有紋理的石頭，把紙覆蓋在石頭上，用蠟筆在紙上進(jìn)行磨印，石頭的紋理慢慢呈現(xiàn)出來。對比講解：教師對比拓印和磨印的效果，讓學(xué)生觀察兩種方法表現(xiàn)出的肌理有什么不同。其他方法介紹：教師簡單介紹刮擦、揉紙等其他表現(xiàn)肌理的方法，并展示用這些方法制作的肌理效果圖片，拓寬學(xué)生的思路。設(shè)計意圖：通過教師的示范和講解，讓學(xué)生直觀地了解拓印、磨印等表現(xiàn)肌理的基本方法，掌握操作要點。同時，通過對比不同方法的效果，以及介紹其他方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的創(chuàng)作提供更多的思路和選擇。(三)欣賞與啟發(fā)(8分鐘)1.藝術(shù)作品欣賞：教師通過多媒體課件展示一些畫家運用肌理創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如梵高的《星月夜》中通過厚涂顏料表現(xiàn)出的獨特肌理，使畫面充滿了動感和韻律；還有一些現(xiàn)代藝術(shù)作品，運用各種材料和方法創(chuàng)造出奇特的肌理效果。2.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中肌理對營造氛圍和表達(dá)情感的作用，組織學(xué)生討論這些作品中肌理給他們帶來的感受。教師提問：“同學(xué)們，在這幅《星月夜》中，梵高用厚厚的顏料涂抹出這樣的肌理，你們看了之后有什么感覺?它讓你們聯(lián)想到了什么?”設(shè)計意圖：通過欣賞藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中肌理所傳達(dá)的情感和意境，啟發(fā)學(xué)生在自己的創(chuàng)作中如何運用肌理來表達(dá)想法和情感。(四)課堂實踐(15分鐘)1.布置任務(wù)：學(xué)生選擇自己感興趣的物體肌理，運用所學(xué)的拓印、磨印等方法或嘗試新的方法進(jìn)行表現(xiàn)?？梢赃x擇教師提供的實物，也可以自己尋找身邊的物體。2.小組合作：鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作，共同完成一幅作品。在小組合作中，學(xué)生可以分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)尋找物體，有的負(fù)責(zé)拓印，有的負(fù)責(zé)磨印等。3.教師巡視指導(dǎo)：教師在學(xué)生實踐過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和建議。鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的材料和方法，提醒學(xué)生注意色彩搭配和畫面整潔。對于遇到困難的學(xué)生，教師給予耐心的指導(dǎo)和啟發(fā)。教師指導(dǎo)：“你看，如果你想表現(xiàn)這塊樹皮的粗糙肌理，用拓印的方法可能效果不太好，我們可以試試用顏料直接涂抹，表現(xiàn)出它的凹凸感?！痹O(shè)計意圖：通過課堂實踐，讓學(xué)生將所學(xué)的知識和方法運用到實際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓學(xué)生學(xué)會相互交流、相互學(xué)習(xí)。教師的巡視指導(dǎo)能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解決，確保學(xué)生的創(chuàng)作順利進(jìn)行。(五)作品展示與評價(7分鐘)1.作品展示：學(xué)生將完成的作品展示在展板上。2.自我評價：請每位學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行自我評價，說一說自己運用了什么方法表現(xiàn)了什么物體的肌理，在創(chuàng)作過程中有什么收獲和體會。學(xué)生自我評價：“我用拓印的方法表現(xiàn)了樹葉的肌理，我覺得拓印出來的效果很清晰，我很滿意。我在這個過程中發(fā)現(xiàn)不同的樹葉紋理真的很不一樣。”1.小組評價：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相互評價，每個小組推選一名代表，對其他小組的作品進(jìn)行評價，從肌理表現(xiàn)是否清晰、方法運用是否恰當(dāng)、畫面效果是否美觀等方面進(jìn)行評價。小組代表評價：“他們小組用磨印和拓印結(jié)合的方法，表現(xiàn)了石頭和樹皮的肌理，效果很明顯，畫面也很豐富，就是顏色搭配可以再鮮艷一些?！?.教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出的優(yōu)點給予表揚，同時針對作品中存在的問題提出改進(jìn)的建議。教師評價：“同學(xué)們，今天大家都創(chuàng)作出了非常有趣的作品。在這些作品中，我看到了大家對肌理的獨特理解和表現(xiàn)。很多同學(xué)運用了多種方法，讓作品的肌理效果非常突出。比如這一組同學(xué)，他們不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了物體的肌理，還在畫面中添加了一些自己的想象元素，讓作品更富有創(chuàng)意。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在創(chuàng)作過程中可能遇到了一些小問題，比如有的同學(xué)拓印時力度不均勻，導(dǎo)致肌理不夠清晰。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品?！痹O(shè)計意圖：作品展示與評價環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺。自我評價讓學(xué)生對自己的創(chuàng)作過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知能力。小組評價和教師評價能夠讓學(xué)生從不同角度了解自己作品的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的長處，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。(六)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括肌理的概念、表現(xiàn)肌理的方法以及同學(xué)們的優(yōu)秀作品。教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了有趣的肌理，通過觀察、觸摸、實踐，我們了解了不同物體表面的肌理特征，還學(xué)會了用拓印、磨印等方法來表現(xiàn)肌理。大家在課堂上都表現(xiàn)得非常積極，創(chuàng)作出了許多精彩的作品?！?.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的肌理，嘗試用更多的材料和方法去表現(xiàn)肌理，將肌理運用到自己的繪畫和手工創(chuàng)作中。教師引導(dǎo)：“生活中還有很多有趣的肌理等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，比如你們家里的各種物品，公園里的花草樹木。課后大家可以用我們今天學(xué)到的方法，或者自己想出來的新方法，把這些美麗的肌理記錄下來。相信你們會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。”設(shè)計意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解。拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對生活的觀察力，讓學(xué)生在生活中不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。八、板書設(shè)計有趣的肌理1.肌理的概念：物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)2.表現(xiàn)肌理的方法：拓印法磨印法揉紙法等在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運用，如直觀演示、實踐操作、討論交流等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中。學(xué)生對肌理的概念有了較為清晰的認(rèn)識，也掌握了拓印、磨印等基本表現(xiàn)肌理的方法，并能夠運用這些方法進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，在