2021年湖南常德中考滿分作文《夜晚不滅的光》

2021年湖南常德中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年1月15日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后交由學(xué)校統(tǒng)一保管。學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，以形成家校協(xié)同育人合力。上面的材料喚起了你與手機之間怎樣的記憶？又引發(fā)了你怎樣的感受與思考？請自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。夜晚不滅的光月光照射進屋內(nèi)，銀光漫上了墻壁，恍惚之間仿佛身處仙境。一束強光闖入視線，徹底將人拉回了現(xiàn)實。緊隨著一陣風(fēng)吹來，似要吹滅什么。我垂眸瞧了眼亮屏的手機，再看向桌上的作業(yè)，思緒不禁飛回了早晨。那時陽光普照，大地充滿了青草的芳香。我輕輕偷嗅，心中沁滿了舒暢，可下一瞬我便記起了什么，心中舒暢便消了幾分。怎么會呢？如此好的天氣竟要寫作業(yè)?？蔁o奈啊，總不能又在晚上趕工。習(xí)慣性的，我將手機放在了一旁，提筆剛要落下，一陣敲門聲打斷了我。開門，是他，我不禁開始煩惱，怎么又來了呢？好好待自己家寫作業(yè)不好嗎？這種情緒面上可不得顯露，畢竟吃過虧的。我勉強扯出的一絲笑掛在唇邊，語氣盡量平和地詢問他來干什么，他定在原處望了我一眼，隨后將手中的袋子提至面前朝我亮了亮，我也只是走個形式，當(dāng)然知曉他此番前來的目的。我側(cè)了身讓出道，他順利進了屋。既然他來了只能先幫他將作業(yè)寫完，我先將自己的作業(yè)本收好，拿起手機就戳戳點點。不多久，我放下手機，大致掃了一眼他們的作業(yè)量，嗯，還行。忽然，我似乎看漏了什么，視線轉(zhuǎn)回再次掃視，奇怪極了，那純白手機呢？如此想著，我也便問出了聲。這可怎么辦？這手機沒了作業(yè)得多慢啊，瞧瞧那一堆，我默默拿出我的手機，剛要有下一步動作，一雙小手覆上我的手背，溫度傳遞了過來，在那一刻我清晰聽見了來自他灼熱心臟的跳動，似乎，我的心也加快了跳動。一陣風(fēng)吹過，吹冷了我。我將他的手拿開，十分不解地望著他，只見他薄唇輕啟，少年清潤的夾帶著委屈的聲音傳來：“我成績倒退了?！彼^續(xù)道：“退了十幾名?！蔽殷@訝，如此聰明的孩子竟后退了那么多，我看著他，一雙茶褐色眼中似乎溢出了淚花，拿著手機的手還未放下，我們就這樣對視。終于，我放下了它，輕聲說：“寫吧?！膘o靜地看著他落筆。思緒飛回，夜晚寂靜無聲，暗處手機亮著屏，月光帶來了一陣風(fēng)，吹滅了平日中夜晚不滅的光?！痉治觥窟@是一道材料作文題。從本題材料“要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園”“不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)”“讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機”可知，材料核心內(nèi)容為減少學(xué)生對手機的使用，讓學(xué)生合理使用手機。因此，在選擇自己與手機之間的回憶、發(fā)表感受和思考時，應(yīng)把握住“合理使用手機”，以免偏題。文體要求寫記敘文或議論文。本題可立意的方向較多，若寫記敘文，可以通過事件從正面寫合理使用手機的好處，也可以從反面講述濫用手機的壞處。若寫議論文，可以多種論證方法并用。如例文中，以“別做低頭一族”為核心，先論述過度使用電子產(chǎn)品的危害，后呼吁應(yīng)當(dāng)放下手機，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，論證有理有據(jù)，有說服力。關(guān)于手機的素材較多，可以選取自己使用手機的事例，寫出真情實感，也可以選取身邊人使用手機的事件做例子。除了生活中的事件，也可以引用新聞報道、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于手機的調(diào)查分析等。所選材料應(yīng)圍繞核心立意，有所篩選，詳略得當(dāng)，不能在回憶與手機的事件時沉浸其中，忘記要表達的中心思想?！緦忣}指導(dǎo)】本題是命題作文?！柏?zé)任”指個體分內(nèi)應(yīng)做的事，來自對他人的承諾，職業(yè)要求，道德規(guī)范和法律法規(guī)等；或指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。每個人都承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任，這是個人必備的道德修養(yǎng)。它既包括對自己的責(zé)任，也包括對他人對社會的責(zé)任。每個人都肩負(fù)著責(zé)任生活著：父母有培養(yǎng)子女的責(zé)任，我們有贍養(yǎng)、孝敬長輩的責(zé)任，交通警察有維護交通安全的責(zé)任，教師有培養(yǎng)好下一代的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任。是責(zé)任心使這個社會井然有序的運轉(zhuǎn)著。責(zé)任心是促進我們每個人進步、推動社會發(fā)展的動力。它不僅會影響個人，也會影響國家。一個人如果沒有責(zé)任心，就會失去人們的信任，失去立身之本，就終無所成就一個國家如果沒有責(zé)任心，就可能面臨亡國滅種的危險。這就是擔(dān)起責(zé)任的重要意義?？梢詫懹洈㈩惖奈恼?，從家庭、學(xué)校、社會中，任選一個角度，敘述你自己的擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷，表達自己的擔(dān)當(dāng)感悟。也可以寫議論文，可以以“勇于擔(dān)當(dāng)”“擔(dān)起責(zé)任”等為論點，通過擺事實、講道理，進行論證。表達對“擔(dān)起這份責(zé)任”的看法?！窘馕觥勘绢}屬于材料作文。1.審題。材料作文應(yīng)當(dāng)從材料中抓關(guān)鍵詞句，以便理解出題人用意。從本題材料“要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園”“不得使用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)”“讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機”可知，材料核心內(nèi)容為減少學(xué)生對手機的使用，讓學(xué)生合理使用手機。因此，在選擇自己與手機之間的回憶、發(fā)表感受和思考時，應(yīng)把握住“合理使用手機”，以免偏題。2.立意。本題可立意的方向較多，若寫記敘文，可以通過事件從正面寫合理使用手機的好處，也可以從反面講述濫用手機的壞處。若寫議論文，可以多種論證方法并用。如例文中，以“別做低頭一族”為核心，先論述過度使用電子產(chǎn)品的危害，后呼吁應(yīng)當(dāng)放下手機，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，論證有理有據(jù)，有說服力。3.選材。關(guān)于手機的素材較多，可