浙江省溫州市瑞安第三十一中學2022年高三語文月考試題含解析

浙江省溫州市瑞安第三十一中學2022年高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.

閱讀下面的文章，完成6-8題。

現(xiàn)在有一種觀點認為，堅持全面發(fā)展，就不該突出發(fā)展個性；主張發(fā)展個性，就是否定全面發(fā)展，把發(fā)展個性與全面發(fā)展放在對立的位置上。這里，我們首先要對全面發(fā)展作一些分析。目前對于全面發(fā)展一般有兩種提法：一是人的全面發(fā)展，二是個性的全面發(fā)展。他們是不是一回事呢？從心理學的角度看，個性的全面發(fā)展也就是人格的全面定展，即指個人心態(tài)（心理面貌）的全面發(fā)展。而人的全面發(fā)展，除了心理面貌還包括身體素質(zhì)等多方面的發(fā)展，二者的結(jié)合即馬克思所說的智力和體力的全面發(fā)展。發(fā)展個性要求確立主體意識，培養(yǎng)獨立人格，發(fā)展個性才能，這恰恰是為了使人能更自覺、更充分、更主動地去全面提高人的基本素質(zhì)，它教育和引導現(xiàn)實的有個性的人在突破某種均衡發(fā)展中，去努力實現(xiàn)人的發(fā)展的最高目標。我們應該大膽地、理直氣壯地承認學生的個體存在價值，對個性教育的種種顧慮，是不必要的。

近年來，許多學校積極提倡特色教育和專長教育，舉辦了不少特色班、專長班，這對學生個性的發(fā)展起了一定的作用。但是由此帶來的一個問題是，許多人把發(fā)展個性與發(fā)揮特長相提并論。個性是一個多層次的有機組織的整體，他表明個體在社會實戰(zhàn)中所持態(tài)度和行為的綜合特征，而“特長”是根據(jù)個人的優(yōu)勢和愛好在某一方面的表現(xiàn)。而且，個性培養(yǎng)的途徑是極其廣闊多樣的，發(fā)揮特長僅屬其中之一。蘇霍姆林斯基說：“人的個性是一種由體力、智力、思想、情感、意志、情緒等等熔成的最復雜的舍金，不了解這一切，就談不上教育?！币虼?，如果在開辦特色班，使學生獲得某些專長的整個過程中，學生的活動是充分自由的，那它對個性的發(fā)展無疑是有利的：但如果僅僅是為辦班而辦班，忽視甚至剝奪學生主動發(fā)展的權(quán)力，那么就可能阻礙和壓制學生個性合理、健康的發(fā)展。

總之，忽視學生個性在發(fā)展上的主動性和獨創(chuàng)性，忽視學生自身素質(zhì)的特點和內(nèi)在的積極性，任何來自外界的壓力都不可能轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動力，只會產(chǎn)生一種新的負扭。羅素說得好：“富有才華的個人發(fā)展，需要有一個對他們來說幾乎沒有任何強求一致的壓力的童年時代?！?．下列說法不符合原文內(nèi)容的一項是A．人的全面發(fā)展與個性的全面發(fā)展，二者是有區(qū)別的。B．人的個性的全面發(fā)展包含在人的全面發(fā)展之內(nèi)。C．發(fā)展個性與人的全面發(fā)展，二者是對立的。D．個性存在的價值在于從突破某種均衡發(fā)展中去實現(xiàn)最高目標。7．“特長”與“個性”既有相象又有區(qū)別，下列表述正確的一項是A．“特長”不過是“個性”所包含的諸多要素的某個方面。B．“特長”是一個人的“個性”在某個方面的突出表現(xiàn)。C．“個性”的培養(yǎng)須突出地發(fā)揮“特長”才能成功。D．“個性”是個多層次的有機組織的整體，“特長”可把“個性”發(fā)揮到極致。8．對文章最后一段的理解不正確一項是A．學生的個性在其發(fā)展中起到一定的作用B．外界壓力是一種新的負擔C．學生的自身素質(zhì)在其發(fā)展中起決定性的作用D．學生發(fā)展的動力是其主動性和內(nèi)在的積極性參考答案：6．C

7．A

8．B2.文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。一塊木板的存在方式侯德云新居比舊居敞亮多了，也雅致多了，這是我和妻子精心設計的結(jié)果，也是瓦工和木工師傅們辛苦勞作的結(jié)果。住在里面，挺舒服。也有不太舒服的時候。每天進進出出，看見放在樓道拐角處的那條長凳，心里就有點不太舒服。那條長凳，現(xiàn)在名義上是屬于我家的。它原先只是一塊木板，木板不是我家的，而是附近一個建筑工地上的。這事我看還得從頭說起，不然，大家都讓我弄糊涂了。裝修房子一開始，我請來了瓦工。瓦工笑嘻嘻對我說：“東家，你能不能弄塊木板來，要厚一點，給我搭個橋，你看我施工不方便?！蹦呐兀课曳噶顺?。我又不是開木匠鋪的?！斑觥保吖ぶ钢巴?，“你到那兒看看，興許能借一塊來?！贝巴馐且粋€整天叮叮當當?shù)慕ㄖさ?，一座大樓正拔地而起。我硬著頭皮去了那里，心里惴惴不安。人家能借么？工地上有很多忙忙碌碌的人，我插進人空中，轉(zhuǎn)了兩圈，終于在一個角落里找到了一塊厚木板。足有兩米長，兩寸厚，稍有點腐，不過載一兩個人沒問題。我挺高興，走近一個正在篩沙子的人?！皫煾?，我家裝修房子，想借塊木板用用，行么？”那人看了我一眼，又低頭干活。我以為他不同意，急忙追了一句：“最多用兩天，用完了就還?！边@次他連頭也沒抬，仍然干著手中的活。我愣了半天，心想，這人是不是有毛病，不如換個人問問吧。這一換，就換了五六個人。怪了，沒一個跟我搭話的。我有些茫然，這是怎么啦？一個滿臉皺紋的老頭蹭了過來，壓低了聲音說：“小伙子，他們不會跟你搭話的。這活兒，是包工不包料，用多少原料跟他們無關，他們既不能說借你，也不能說不借。你要用什么，拿去就是了，跟誰也別打招呼。”我半信半疑，扛起木板，走幾步，四處望望。我看見有幾個人向我掃了一眼，卻沒有一個過來阻止的，就壯了膽，大步流星扛回了家。想不到麻煩事還在后頭。兩天后，我又去了工地，還那塊木板。我以為這是很簡單的一件事，就徑直走到老地方，放下木板，對離我最近的一個人說了聲：“師傅，這是我兩天前借的，現(xiàn)在還給你。”那人扭過頭，盯了我一會兒，突然放開嗓門喊起來：“我沒借你木板，快扛走！”我頓時噎在那兒說不出話來。那個人的一嗓子，吸引來無數(shù)的目光。我看見一個披著工作服的人走了過來?！袄虾?，怎么回事？”披工作服的人聲調(diào)很沖。那個被稱作老胡的人就急了：“隊長，這人說在工地上借了一塊木板，來還。可我沒借他，真的沒借。不信，你問他！”隊長就看著我。我嗑嗑巴巴半天，也沒說出句囫圇話來。隊長顯然有點生氣，回頭朝那邊的一群人嚷：“誰借給他的？”“沒借。沒借?！蹦沁吜懔懵渎鋼P起了同一種聲音。隊長白了我一眼：“你是不是弄錯了？”“我……”“扛走吧，扛走吧，別在這添亂?！北娙舜叽傥?。我氣呼呼地把木板又扛了回來。心里直罵，真見鬼！請來的木工師傅倒樂了，梆梆梆，一陣敲敲打打，給木板釘上四條腿，把它變成一條長凳，派上了新的用場。

于是這塊不知來自哪座山哪棵樹的木板，就以一條長凳的方式呆在我家里，直到裝修結(jié)束。后來，我嫌它礙手礙腳，就搬到樓道的拐角處。我知道，這肯定不是它的最終存在方式，至于它的最終方式是什么，我無法預料，也懶得預料。這件事我琢磨過好長時間，最后總算明白了點什么。明白了，就嘆一口氣。我曾經(jīng)把這事說給妻子聽，她聽完了，就狠狠地用手指點了一下我的腦門：“傻冒，既然這樣，為什么不再借點別的東西？”（選自《中國當代小小說精品庫·冬之卷》）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（

）（

）A．要“我”去弄木板的瓦工，原本就知道到別的工地弄塊木板是件很簡單的事，所以才提出這個讓“我”頗感為難的要求。B．這篇作品情節(jié)設計精當，有些看似無意的地方很具匠心，尤其是那個滿臉皺紋的老頭，在全篇中有至關重要的作用。C．如果不是那滿臉皺紋的老頭提醒，“我”就不會遭遇還木板時的種種尷尬。本文實際是借一塊木板的故事批評那老頭。D．“我”去還木板時，老胡說沒有借給“我”木板，還著力辯解，對此，隊長有些生氣，因為他認為老胡說的是假話。E．文章結(jié)尾說以凳的形式放在樓道里肯定不是這塊木板的最終存在方式，意在表明“我”還在等待著把它還給人家的時機。（2）文章不以“我”借木板的經(jīng)歷開頭，而是從住在新居中的矛盾心情說起，這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)

答：

（3）“我”是一個怎樣的人?有哪些性格特征?請簡要分析。(6分)答：

（4）“我”最后“總算明白了"什么呢?為什么“明白了，就嘆一口氣”?(8分)答：

參考答案：(1)選B給3分，選A給2分，選c給1分；選D、E不給分。(C．本文內(nèi)涵相當豐富，不只是在批評那老頭。D．從上下文看，隊長生氣的原因并不是因為認定老胡說了假話，而是因為有人還木板生出了事端。E．文中找不到“我”還在等待著把它還給人家的時機這一信息。)(2)這樣寫避免了作品的平直，呆板，無趣?！拔摇弊≡谛戮拥拿苄那?，使作品產(chǎn)生了懸念，很吸引人，讓人生出強烈的閱讀興趣，增強了小說的可讀性；也更強化了這塊木板所反映出的不同尋常的意義，引人深思。(3)“我”是一個正直、善良，辦事有原則，講信譽的人?！拔摇彼枷爰冋妫稽c也不世故；對社會上的一些不良習氣知之甚少，完全沒有油滑之氣。(4)“我”經(jīng)過長時間的琢磨，最后明白了隱藏在這件事之后的，是人們身上普遍存在的事不關己、高高掛起的態(tài)度。這種態(tài)度是人們自私自利的表現(xiàn)。對與己無關的事漠不關心，沒有正義感，沒有公德心，這是可悲的。廣泛存在的這種態(tài)度對他人、對社會都沒有什么好處，任其發(fā)展下去，很可怕。但“我”對此似乎又無可奈何，所以明白這個問題后，只能是“嘆一口氣”。略3.閱讀下面的文字，完成5~7題。溫暖的“時間銀行”①從第一家“時間銀行”成立至今，美國現(xiàn)已有115家“時間銀行”，還有100余家正在醞釀中，并已經(jīng)蔓延到全球各個角落，受益者近2億人。②“時間銀行”模式是這樣的：每個人工作時間都是平等的，任何人都可以用自己的一小時服務，換別人的一小時服務；而且不用馬上兌換服務，先在“時間銀行”儲存起來，需要時再提出來換取別人的服務。③與原始的以物易物不同，“時間銀行”的所有顧客，不用互相提供服務，每個人的所有工作，最終以“時間幣”的形式體現(xiàn)價值，無論為別人做什么事情，每工作一小時的報酬均為1個“時間幣”。④“時間貨幣”與一般貨幣不同，它不像傳統(tǒng)貨幣那樣，可能因匯率貶值而導致財產(chǎn)縮水，它不僅不會貶值，還可以儲存，也可以轉(zhuǎn)讓，甚至還能預支，交易時也不用納稅。⑤家住賓夕法尼亞州阿倫敦的28歲姑娘瑪麗亞·比利亞克雷塞斯，計劃于今年5月結(jié)婚。而就在籌備婚禮時，因手頭緊而犯愁。關鍵時刻，她想到了所在社區(qū)的“時間銀行”，便提出自己用一個月時間，以擔任醫(yī)療翻譯、幫人照看寵物等方式來獲取“時間幣”，再用這些“時間幣”換取自己婚禮的所需。

⑥一個月后，瑪麗亞賺夠了足夠的“時間幣”，然后從容不迫地舉行了婚禮?；槎Y當天，和她一樣在“時間銀行”賺取“時間幣”的一位化妝品銷售員顧客，為她精心化好新娘妝，另一位在“時間銀行”打工的蛋糕師，也為她送來了一個7層高的結(jié)婚蛋糕，這些都讓瑪麗亞喜出望外。整場婚禮隆重而熱烈，剛好花去了瑪麗亞一個月所賺取的200個“時間幣”。換算下來，為她節(jié)省了大約2000美元?，旣悂喺f：“如果單靠自己的力量，去規(guī)劃哪怕是一件非常簡單的小事，不僅要花費我不少美元，還要耗費許多時間和精力，但借助了‘時間銀行’這個外力，一切都很容易得到了解決，確實一舉兩得！”⑦實踐證明，“時間銀行”能讓擁有時間的人，以計時勞動換取自己的所需，既化解了眼前的經(jīng)濟窘境，又有助于鄰里團結(jié)，使每個人在找到自己生命另一扇窗的同時，也讓需要援助的人從別人的幫助中感受到關懷與溫暖。⑧正如首先在美國創(chuàng)立“時間銀行”的埃德加·卡恩所言：“這個世界目前最需要的是重建信任，以及確立新的人生價值。所以對‘時間銀行’來說，總有廣闊的生存空間。我始終相信，‘時間銀行’會讓每個人都能得到回饋，而受回饋的每個人，也會感到生活比以前更溫暖，更幸福?！?.下列對“時間銀行”或“時間幣”的理解，不正確的一項是（

）A．在“時間銀行”里，每個人都可以用自己的服務去兌換別人相同時間的服務。B.與原始的以物易物的交易不同,“時間銀行”里所有顧客之間的“交易”都比較靈活。C．“時間銀行”里所有顧客的工作時間都是平等的,都是以“時間幣”的形式體現(xiàn)。D.“時間幣”同一般貨幣的最大區(qū)別是可儲存、可轉(zhuǎn)讓、可預支,交易時還不用納稅。6.下列說法，符合原文意思的一項是（

）A．“時間銀行”首先在美國成立，已經(jīng)遍布全球各個地方，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到115家，還有100余家在醞釀之中，讓近2億人受益。B．婚禮當天，瑪麗亞用一個月賺得的“時間幣”剛好換取了化妝品銷售員為她精心化的新娘妝和蛋糕師為她制作的一個7層高的蛋糕。C．瑪麗亞認為，如果單靠個人的力量辦事，會花去很多金錢，耗去許多時間和精力，如果借助“時間銀行”，一切事情都容易得到解決。D．“時間銀行”既能夠解決一個人眼前的經(jīng)濟窘境，又有助于鄰里的團結(jié)，還能讓社會上所有需要援助的人感受到別人的關懷與溫暖。7．根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解或推斷正確的一項是（

）A．在“時間銀行”里，無論做何事，工作1小時的報酬都是1個“時間幣”，因此，成員間用以交易的勞動就不存在強弱輕重之分。B．每個人在“時間銀行”里的工作是不分高低貴賤的，如果各成員計較個人得失，不相互信任，“時間銀行”就無法正常運轉(zhuǎn)。C．“時間銀行”有廣闊的生存空間，會讓每個人都能得到回饋。因此，“時間銀行”會讓每個人都感到比以前更溫暖、更幸福。D．人們在“時間銀行”里以計時勞動換取自己的所需，因此，趁年輕時在時間銀行里存儲大量時間幣，年老后就一切無憂了。參考答案：5.D（“時間貨幣”與“一般貨幣”的不同，是不貶值、交易時免稅；而可儲存、可轉(zhuǎn)讓、可與預支，則是“時間貨幣”與“一般貨幣”的共同點——有關句子中的“也”是關鍵詞，表明二者的相同之處，把它們的相同點說成“最大區(qū)別”是錯誤的。）6.C（A項表述來自第一段，錯誤是表意不明，“時間銀行”“已經(jīng)發(fā)展到115家”，是在美國還是全球，原文指的是美國；B項表述來自第六段，錯誤是縮小范圍，瑪利亞一個月所賺取的200個“時間幣”全部用于“整場婚禮”，而不止是“新娘妝和蛋糕”；D項表述來自第七段，錯誤是擴大范圍，“時間銀行”只適用于“擁有時間的人”，而不是“社會上所有需要援助的人”。）7.B（A項強加因果，雖然以時間貨幣來衡量是等價交換，但成員之間的勞動是有強弱輕重之分的；C項把未然說成已然，該項說的是埃德加的愿望和信念，能否變成現(xiàn)實還需要事實的檢驗，“會讓”的說法過于絕對；D項絕對化，“年老后就一切無憂的說法過于絕對”）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。杜夷字行齊，廬江灊人也。世以儒學稱，為郡著姓。夷少而恬泊，操尚貞素，居甚貧窘，不營產(chǎn)業(yè)，博覽經(jīng)籍百家之書，算歷圖緯靡不畢究。寓居汝潁之間，十載足不出門。年四十余，始還鄉(xiāng)里，閉門教授，生徒千人。永嘉初，公車征拜博士，太傅、東海王(司馬)越辟，并不就。懷帝詔王公舉賢良方正，刺史王敦以夷為方正，乃上疏曰：“伏見處士盧江杜夷履道彌高，清操絕俗，思學融通，才經(jīng)王務。夷清虛沖淡，與俗異軌。蓋經(jīng)國之良寶，聘命之所急。若得待詔公車，必有忠讜良謨，弘益政道矣。”敦于是逼夷赴洛。夷遁于壽陽。鎮(zhèn)東將軍周馥，傾心禮接，引為參軍，夷辭之以疾。馥知不可屈，乃自詣夷，為起宅宇，供其醫(yī)藥。馥敗，夷歸舊居，道遇兵寇，刺史劉陶告廬江郡曰：“征士杜君德懋行潔，高尚其志，頃流離道路，聞其頓躓，刺史忝任，不能崇飾有道，而使高操之士有此艱屯。今遣吏宣慰，郡可遣一吏，縣五吏，恒營恤之，常以市租供給家人糧廩，勿令闕乏?！痹蹫樨┫啵淘唬骸敖翊罅x頹替，禮典無宗，朝廷滯義莫能攸正，宜特立儒林祭酒官，以弘其事。處士杜夷棲情遺遠，確然絕俗，才學精博，道行優(yōu)備，其以夷為祭酒?！币霓o疾，未嘗朝會。帝常欲詣夷，夷陳萬乘之主不宜往庶人之家。帝乃與夷書曰：“吾與足下雖情在忘言，然虛心歷載。正以足下羸疾，故欲相省，寧論常儀也！”又除國子祭酒。建武中，令曰圓子祭酒杜夷安貧樂道靜志衡門日不暇給雖原憲無以加也其賜谷二百斛皇太子三至夷第執(zhí)經(jīng)問義。夷雖逼時命，亦未嘗朝謁，國有大政，恒就夷諮訪焉。明帝即位，夷自表請退。太寧元年卒，年六十六。夷臨終，遺命子晏曰：“吾少不出身，頃雖見羈錄，冠舄①之飾，未嘗加體，其角巾素衣，斂以時服，殯葬之事，務從簡儉，亦不須茍取矯異也?！币乃队那笞印范杏谑?。(選自《晉書卷九十一》，有刪節(jié))【注】①冠舄：即帽子和鞋子，這里借指官服。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.令曰/國子祭酒杜夷安貧樂道/靜志衡門日/不暇給/雖原憲無以加也/其賜谷二百斛/皇太子三至/夷第執(zhí)經(jīng)問義/B.令曰/國子祭酒杜夷安貧樂道/靜志衡門/日不暇給/雖原憲無以加也/其賜谷二百斛/皇太子三至夷第/執(zhí)經(jīng)問義/C.令曰/國子祭酒杜夷安貧樂道/靜志衡門日/不暇給/雖原憲無以加也/其賜谷二百斛/皇太子三至夷第/執(zhí)經(jīng)問義/D.令曰/國子祭酒杜夷安貧樂道/靜志衡門/日不暇給/雖原憲無以加也/其賜谷二百斛/皇太子三至/夷第執(zhí)經(jīng)問義/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.公車，指古時政府用來征召或任命官員的專用車輛。文中即為此義。B.處士，古時候稱有德才而隱居不愿做官的人，后亦泛指未做過官的士人。C.萬乘，即萬輛兵車。周制規(guī)定天子地方千里，能出兵車萬乘，因以“萬乘”指天子。D.出身，科舉日時代為考中錄選者所規(guī)定的身份、資格，也指取得學歷。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.杜夷博覽群書，為人恬靜淡泊。他對經(jīng)史百家都進行深入研究，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，客居汝州潁州時，十年沒有邁出家門，閉門教書。B.杜夷不愿為官，多次謝絕任命。官府征召他為博士，東海王司馬越起用他做官，他都沒上任；晉元帝任命他為祭酒，他也沒上朝。C..杜夷品德高尚，很受看重?；侍佣啻问殖纸?jīng)書上門請教，晉元帝經(jīng)常希望到他家拜訪，并表示和他心交已久，一心向往已有多年。D.杜夷穿著樸素，崇尚節(jié)儉。他雖然不得已做了官，但始終沒穿過官服。臨終前還囑咐兒子一定要節(jié)儉辦喪事，不要刻意與眾不同。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夷清虛沖淡，與俗異軌。蓋經(jīng)國之良寶，聘命之所急。（2）正以足下羸疾，故欲相省，寧論常儀也！參考答案：10.B

11.A

12.A

13.（1）杜夷清高淡泊，與世俗不同。本就是治理國家的優(yōu)異人才，是征召賢人時急需考慮的。（2）正因為您體弱有病，所以想去看望你，哪里還講什么固定的禮法呢！10.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?？忌⒁饨Y(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“曰”“雖”“也/”“其”“皇太子”。11.試題分析：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題A.公車，是古時受理天下上事及征召等事宜的官署名稱，不是指車輛。12.試題分析：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。A.杜夷教書是在他四十多歲回到家鄉(xiāng)時，不是在汝州潁洲時。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“清虛沖淡”清高淡泊，“俗”世俗，“聘”征召。（2）“以”因為，“羸疾”體弱有病，“省”看望。點睛：翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：杜夷字行齊，是廬江灊地人。世代憑儒學著稱，是郡里的望族。杜夷少年時恬靜淡泊，操行上崇尚貞純樸素，生活很貧困，不經(jīng)營家產(chǎn)，廣泛閱讀了古代典籍與百家書籍，算術歷法圖讖緯書沒有不詳細研究的。他寄居在汝水與潁水之間，十年足不出戶。四十多歲時，才回到家鄉(xiāng)，閉門教書，學生上千。永嘉初年，公車府征召他為博士，太傅、東海王司馬越（也）征召他，他都沒有就任。晉懷帝詔令王公舉薦賢良和方正，刺史王敦推舉杜夷為方正，于是上奏說：“臣下知道處士廬江杜夷躬行正道，志向高遠，清正的操守超出世人，思想與學識淵博貫通，有處理國家事務的才能。杜夷清高淡泊，與世俗不同。本就是治理國家的優(yōu)異人才，是征召賢人時急需考慮的。如果能夠讓他在公車府等待詔令，（國家）就一定會征召到忠誠正直多謀而對施政方略有所補益（的人才）?！蓖醵赜谑潜破榷乓内s赴洛陽。杜夷逃到壽陽。鎮(zhèn)東將軍周馥誠心誠意地以禮相待，任用他為參軍，杜夷以有病為由推辭。周馥知道無法使杜夷屈從，就親自去拜訪杜夷，給他建造宅第，供給他醫(yī)藥。周馥失敗后，杜夷返回舊居，路上碰到亂兵，刺史劉陶報告廬江郡守說：“不受朝廷征聘的隱士杜君德行美好，志行高潔，最近在路上流轉(zhuǎn)離散，聽到他處境困厄的消息，（我）深感不稱職，未能給清明的時世增光添彩，反而讓操行高尚的人有這樣的艱難。現(xiàn)在派出官吏去宣揚政令撫慰他，郡中可派去一個官吏，縣里派出五個官吏，長久管理撫恤他的事務，經(jīng)常用集市租稅來供給他家人糧食，別讓他們?nèi)狈?。”元帝為丞相時，教導說：“現(xiàn)在正道衰頹，禮法典章無人尊奉，朝廷的疑難之處不能糾正，應該專門設立儒林祭酒官，用來光大這些事。處士杜夷寄托的情志遠離世俗，剛強堅定超過世人，才學精深博大，道德品行優(yōu)良完備，應該任命杜夷為祭酒?！倍乓囊杂胁⊥妻o，不曾朝見皇帝?；实鄢３Ｏ氲蕉乓募依锶?，杜夷說皇帝不宜到平民百姓家里去?；实郾銓懶沤o杜夷說：“我和您在感情上雖然無需語言，相知于心，但是一心向往已有多年。正因為您體弱有病，所以想去看望你，哪里還講什么固定的禮法呢！”又任命他為國子祭酒。建武年間，皇帝命令說：“國子祭酒杜夷安貧樂道，心神平靜，居住在簡陋的房屋里，事務繁忙，沒有空閑，即使是原憲也不能超過他。賞賜杜夷二百斛糧食?！被侍佣啻蔚蕉乓募依?，拿著經(jīng)書詢問經(jīng)書含義。杜夷雖然迫于朝命（做了官），但是從未上朝謁見皇帝，國家有了大事，皇帝常常派人到杜夷家里咨詢請教。明帝即位后，杜夷自己上表請求退職。太寧元年，杜夷去世，享年六十六歲。杜夷臨終時，給兒子杜晏留下遺命說：“我年輕時就不做官，近來雖然被錄用而受羈絆，但是從來沒有穿戴過官帽官服，戴著隱士方巾，穿著潔白的衣服，用一般人通行的服裝入殮，殯殮埋葬，務必簡單儉樸，不必貪求所得，故意與眾不同?！倍乓闹小队那笞印范鱾饔谑馈?.閱讀下面的文言文，完成16－20題。(19分)李藩，字叔翰，趙郡人。年四十余未仕，讀書揚州，困于自給，妻子怨尤之，晏如也。杜亞居守東都，署為從事。洛中盜發(fā)，有誣牙將令狐運者，亞信之，拷掠竟罪。藩知其冤，爭之不從，遂辭出。后獲真盜，藩益知名。王紹持權(quán)，邀藩一相見即用，終不就。王仲舒、韋成季、呂洞輩為郎官，朋黨輝赫，日會聚歌酒，慕藩名，強致同會，藩不得已一至。仲舒輩好為訛語俳戲，后召藩，堅不去，曰：“吾與仲舒輩終日，不曉所與言何也?！焙蠊麛　Ｅ釄呇杂诘?，以為有宰相器，遂拜藩門下侍郎、同平章事。藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱。四年冬，顧謂宰臣曰：“前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也？”藩對曰：“古人云：‘儉以足用?！w足用系于儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足！自然帑①藏充羨，稼穡豐登。若人君竭民力，貴異物，上行下效，風俗日奢，去本務末，衣食益乏，則百姓不足，君孰與足！自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣！伏愿宮室輿馬，衣服器玩，必務損之又損，示人變風，則天下幸甚?！钡墼唬骸皟€約之事是我誠心貧富之由如卿所說唯當上下相勖以保此道似有逾濫極言箴規(guī)此固深期于卿等也?！狈劝葙R而退。時河東節(jié)度使王鍔用錢數(shù)千萬賂遺權(quán)幸，求兼宰相。藩與權(quán)德輿在中書，有密旨曰：“王鍔可兼宰相，宜即擬來?！狈煲怨P涂“兼相”字，奏上云：“不可。”德輿失色曰：“縱不可，宜別作奏，豈可以筆涂詔耶！”曰：“勢迫矣！出今日，便不可止。日又暮，何暇別作奏！”事果寢。元和六年卒，年五十八，贈戶部尚書。潘為相材能不及裴垍，孤峻頗后韋貫之，然人物清規(guī)，亦其流也。

（節(jié)選自《舊唐書·列傳第九十八》）注：①帑：收藏錢財?shù)膶殠臁?6、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．妻子怨尤之，晏如也

晏：平靜

B．亞信之，拷掠竟罪

掠：掠奪

C．時河東節(jié)度使王鍔用錢數(shù)千萬賂遺權(quán)幸

遺：贈送D．“日又暮，何暇別作奏！”事果寢

寢：擱置17、下列各組句子中，加點的詞意義和用法都相同的一組是

A．杜亞居守東都，署為從事

何以伐為

B．藩與權(quán)德輿在中書

與嬴而不助五國也

C．自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣

吾嘗跂而望矣

D．或國貧下困，其故何也

其正色邪？其遠而無所至極邪18、下列對文章的敘述和分析，不正確的一項是

A．郎官王仲舒、韋成季等人結(jié)成私黨，地位顯赫，每日聚會飲酒，并喜歡傳播謠言，表演雜技作樂。盡管他們仰慕李藩的名望，李藩卻不愿與他們交往。

B．李藩認為，如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會上行下效，奢侈成風，舍本逐末，造成國家貧困，盜賊紛起的后果。所以力諫皇上儉省用度，以示崇尚節(jié)儉。

C．河東節(jié)度使王鍔重金賄賂權(quán)貴寵臣，請求兼任宰相。盡管皇上已下旨讓中書省擬詔批準，但李藩不贊同，并在形勢緊迫的情況下力阻此事。

D．裴垍認為李藩有宰相的氣度，向皇上推薦重用李藩。李藩任宰相，雖然才能不如裴垍，但和裴垍一樣清正自持，不像韋貫之那樣待人傲慢苛刻。19、用“/”給文中劃波浪線句子斷句。（3分）

儉約之事是我誠心貧富之由如卿所說唯當上下相勖以保此道似有逾濫極言箴規(guī)此固深期于卿等也。20、把文中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足！（4分）

（2）縱不可，宜別作奏，豈可以筆涂詔耶?。?分）

參考答案：16.B（拷打）17.C（連詞，表修飾。A動詞，做／語氣詞，表反問；B介詞，和，同／動詞，結(jié)交，親附；D代詞，這／連詞，表示選擇關系，與前面兩個“其”共同翻譯成“是……還是……”）18.D（“孤峻”意為性情“孤高嚴正”，不是待人“傲慢苛刻”，并非貶義，裴、韋二人，俱為清正自持之人）19.儉約之事／是我誠心／貧富之由／如卿所說／唯當上下相勖／／以保此道／似有逾濫／極言箴規(guī)／此固深期于卿等也。（共3分，斷錯一處扣1分，扣完為止）20.（1）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國君怎么會不富足？（“誠使”譯為“假使”給1分，“貴”意動用法給1分，“務”譯為“致力于”給1分，“孰與不足”譯為“怎么會不富足”給1分。）（2）縱然不贊同（或“不認可”），也應該另外寫奏章，怎么能用筆涂改詔書呢？（“別”譯為“另外”給1分，“豈”譯為“難道或怎能”給1分，“涂”譯為“涂改”給1分。）附：【參考譯文】李藩，字叔翰，趙郡人。李藩四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書，用度困難，妻子兒女都責怪他，他卻泰然自若。杜亞任東都留守，任用他為從事。洛中發(fā)生了盜竊案件，有人誣告是牙將令狐運所為，杜亞相信了，拷打后給他定了罪。李藩知道令狐運是冤屈的，為他爭辯但杜亞不聽從，于是辭職離開了。后來捕獲了真正的盜賊，李藩因此更加有名望。王紹掌權(quán)，邀請李藩見一面就重用他，但李藩最終沒有去。王仲舒、韋成季等人擔任郎官，結(jié)為私黨地位顯赫，每日聚會飲酒作樂，他們仰慕李藩的名望，強邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂，后來又邀請李藩，他堅決不去，說：“我和王仲舒這些人呆在一起一整天，不知道與他們說些什么?！焙髞硗踔偈娴热斯皇萘?。裴垍告訴皇上，認為李藩有宰相的器度，就任命李藩為門下侍郎、同平章事。李藩秉性忠誠，遇事知無不言，皇上很器重他，認為他言事從無隱瞞掩飾。元和四年冬天，皇上詢問大臣說：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的卻導致國貧民困，這是什么緣故呢？”李藩回答說：“古人說：‘節(jié)儉能使用度豐足。’所以財物豐足取決于節(jié)儉。假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國君怎能不富足？自然國庫充實，五谷豐登。如果國君耗盡民力，愛好奇珍異寶，上行下效，風俗日漸奢侈，舍棄農(nóng)耕，從事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不會富足，國君又怎能富足？自然是國貧家困，盜賊就乘機而起了！我希望陛下能把宮室車馬，衣服玩物，務求減省再減省，向人們顯示要改變舊俗，那么天下百姓就幸運之極了?！被实壅f：“節(jié)儉的事，發(fā)自我的誠意；貧富的緣由，正如愛卿所說。只求上下互相勉勵，來保持這一風尚，如果我有越制奢濫的情形，這就確實深切期望你們能直言勸諫了。”李藩等人拜賀退下。當時河東節(jié)度使王鍔花費數(shù)千萬錢賄賂權(quán)貴寵臣，請求兼任宰相。李藩與權(quán)德輿都在中書省任職，有密旨說：“王鍔可以兼任宰相，應該立即草擬詔書報來?！崩罘谑怯霉P涂掉了“兼任宰相”等字，上奏說：“不可?！睓?quán)德輿大驚失色說：“縱然認為不可，也應該另外寫奏章，怎能用筆涂改詔書呢？”李藩說：“形勢緊急了！過了今日，就無法制止了。天又晚了，哪有時間另寫奏章！”此事果然被擱置了。元和六年李藩去世，時年五十八歲，追贈戶部尚書。李藩任宰相才能不如裴垍，孤高嚴正又不及韋貫之，然而人品清正自持，和他們也屬于一類人物。

略6.閱讀下面一段文言文，完成4—7題。王丹，字仲回，京兆下邽人也。哀、平時，仕州郡。王莽時，連征不至。家累千金，隱居養(yǎng)志，好施周急。每歲農(nóng)時，輒載酒肴于田間，候勤者而勞之。其墮懶者，恥不致丹，皆兼功自厲。邑聚相率，以致殷富。其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責之。沒者則賻（拿錢財幫助別人辦理喪事）給，親自將護。其有遭喪憂者，輒待丹為辦，鄉(xiāng)鄰以為常。行之十余年，其化大洽，風俗以篤。丹資性方潔，疾惡強豪。時，河南大守同郡陳遵，關西之大俠也。其友人喪親，遵為護喪事，賻助甚豐。丹乃懷縑一匹，陳之于主人前，曰：“如丹此縑，出自機杼?！弊衤劧袘M色。自以知名，欲結(jié)交于丹，丹拒而不許。會前將軍鄧禹西征關中，軍糧乏，丹率宗族上表二千斛。禹表丹領左馮翊，稱疾不視事，免歸。后征為太子少傅。時，大司徒侯霸欲與交友，及丹被征，遣子昱候于道。昱迎拜車下，丹下答之。昱曰：“家公欲與君結(jié)交，何為見拜?”丹曰：“君房①有是言，丹未之許也?！钡ぷ佑型T生喪親，家在中山，白丹欲往奔慰。結(jié)侶將行，丹怒而撻之，令寄縑以祠焉。或問其故，丹曰：“交道之難，未易言也。世稱管、鮑，次則王、貢；張、陳兇其終；蕭、朱隙其末②；故知全之者鮮矣?！睍r人服其言?？统跤兴]士于丹者，因選舉之，而后所舉者陷罪，丹坐以免?？蛻M懼自絕，而丹終無所言。尋復征為太子太傅，乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也?”不為設食以罰之，相待如舊。其后遜位，卒于家。(《后漢書·卷二十七》)注：①君房：侯霸的字。②次則王、貢。張、陳兇其終，蕭、朱隙其末：王吉、貢禹均為后漢昭宣時瑯邪人，二人志同道合。張耳、陳余，兩人初為刎頸之交，后兵戎相見。蕭育、朱博，初蕭育舉薦朱博，后有隙，不能相終。4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A、候勤者而勞之

勞：勞作B、行之十余年，其化大洽

洽：和諧C、家公欲與君結(jié)交，何為見拜

見：我D、交道之難，未易言也

易：容易5、以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)王丹“資性方潔”的品行的一組是(

)①王莽時，連征不至。

②沒者則賻給，親自將護。③自以知名，欲結(jié)交于丹，丹拒而不許。④禹表丹領左馮翊，稱疾不視事，免歸。⑤而后所舉者陷罪，丹坐以免。⑥不為設食以罰之，相待如舊。

A、①②⑤

B、①③④

C、③④⑥

D、②⑤⑥6、下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A、王丹家道殷實，錢財富足，他隱居鄉(xiāng)里修身養(yǎng)性，樂善好施。在他的資助和督促下，鄉(xiāng)民們競相互作表率，勤勉勞作，日子富裕起來。B、王丹濟勤不濟懶，那些懶惰的人為此深感羞愧，于是加倍努力自我激勵。王丹長期樂善好施，全鄉(xiāng)邑受其影響，民風極為純樸。C、王丹正直高潔，厭惡豪強。和他同郡的河南太守陳遵自以為名氣大，想和王丹交朋友、王丹拒不答應。對大司徒侯霸，王丹也是如此。D、王丹的兒子有位同學家在中山，父親去世，兒子要去吊唁，王丹為此打他。王丹認為，朋友不宜走得太近，太近了最終不會有好結(jié)果。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責之。（5分）

（2）子之自絕，何量丹之薄也?”不為設食以罰之，相待如舊。（5分）

參考答案：4、A5、B6、D7、（10分）（1）那些輕浮狡猾，游手好閑、不務正當，為害鄉(xiāng)里的人，王丹就告誡他們的父兄，要對他們嚴加責罰。

（共5分，譯出大意得2分，“其”，“曉”、“黜責”三處，每對一處得1分）

（2）“你自己跟我斷絕交往，為什么把我想得那么淺薄呀？”不給他安排飯菜來處罰他，仍然像過去那樣對待他。

（共5分，譯出大意得2分，“自絕”、“薄”、“相”一處，每譯對一處得1分）參考譯文：

王丹，字仲回，是京兆下邽人。漢哀帝、漢平帝時在州郡做官。王莽篡政時期，接連征召都不去。家里積存了很多錢，隱居家中修養(yǎng)心志，樂善好施。每年農(nóng)忙時就把酒菜用車拉到田間，等著勞作的人經(jīng)過就慰勞他們。那些懶惰的人因為得不到王丹的賞賜而感到羞恥，都加倍努力自我發(fā)奮。于是整個城邑大家都相互效仿．以至變得很富裕。那些游手好閑不務正業(yè)為害鄉(xiāng)里的人，王丹經(jīng)常曉諭他們的父兄，讓他們處罰他。對死去的人王丹就提供喪事所需的財物，并且親自操辦。那些家里死人的，就都等著王丹來辦，鄉(xiāng)鄰們都習慣了。這樣做了十幾年，這個地方的風化極為和諧，風俗也變得誠篤了。王丹天性正直純潔，非常厭惡豪強惡人。當時，和王丹同郡的河南太守陳遵是關西有名的豪杰。他的友人死了親人，陳遵為他辦理喪事，提供了很多財物。王丹拿著一匹縑，放在主人面前，說：“這一匹縑，是我用機杼織出來的！”陳遵聽了露出慚愧的神色。自認為名氣很大，就想和王丹成為好朋友，王丹拒絕不答應。正巧前將軍鄧禹去關中西征，缺乏軍糧，王丹率領宗族獻上了二千斛。鄧禹上表舉薦王丹任左馮翊，王丹以有病為理由不到職工作，被罷免官職回家。后來被征聘為太子少傅。當時大司徒侯霸想跟王丹交朋友，等到王丹被征入朝時，派兒子侯昱在路上迎候。侯昱在車下迎接下拜，王丹下車答謝。侯昱說：“家父想跟您結(jié)交，你為什么拜謝我?”王丹說：“君房說過這話，但我沒有答應他呀?！?/p>

王丹的兒子有一位同學死了父親，他家住在中山，王丹的兒子跟王丹說要去吊唁。找了伴兒正要出發(fā)，王丹生氣地打了他，讓他寄些縑帛表示吊唁之意。有人問他這樣做的原因，王丹說：“交朋友的難處，不容易講清楚啊!世人都稱說管仲、鮑叔牙，其次則是王吉、貢禹。但張耳、陳余最后兵刃相見，蕭育、朱博后來也反目為仇，因此知道有始有終的好朋友實在不多見啊!”當時的人都信服他的話。

起初有門客向王丹推薦了一位士人，王丹就向朝廷舉薦，后來被舉薦者犯了罪，王丹受牽連獲罪被免去官職。那位門客又羞慚又害怕地跟王丹斷絕了關系，而王丹一直沒說什么。不久王丹又被征入朝為太子太傅。他把門客叫來對他說：“你自己跟我斷絕關系，為什么把我王丹看得那么薄情呀?”以不給他安排飯菜作為處罰，然后就跟原來一樣對待他。王丹后來就辭官了，死于家中。4、（勞：慰勞）（3分）5、（②是說王丹“好施周急”，⑤只是陳述王丹受牽連獲罪被免職這一事實，⑥表現(xiàn)王丹的寬容）（3分）6、（王丹認為“全之者鮮矣”，能夠交到底的好朋友很少，而并非好朋友走得大近了最終不會有好結(jié)果）（3分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，篩選、整合相關信息，為“光活化農(nóng)藥”下一個定義。（5分）20世紀初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，但進入生物體內(nèi)以后在光誘導的作用下，會變得有毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應用前景正引起人們的廣泛關注。答：

參考答案：光活化農(nóng)藥是用某些平時無毒，但進入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥（農(nóng)藥）。

略8.讀下面這則消息，談談你的看法。（60字左右）。（6分）2011年10月18日中午時分，隨著下課鈴響起，西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學的學生們在老師引領下排隊回家。最先走出校門的一年級學生被佩戴的領巾顏色分成了兩類：一部分學生戴著鮮艷的紅領巾；另一部分學生，則戴著綠領巾。據(jù)該校教師解釋稱，學習、思想品德表現(xiàn)稍差的學生沒有紅領巾，為教育其上進，該校便為這部分學生發(fā)放了綠領巾。參考答案：觀點列舉：①堅決反對以任何方式對學生進行“好”與“差”的評判；②堅決反對剝奪學生佩戴紅領巾的權(quán)利；③“綠領巾”侵犯學生價值取向及其尊嚴；④“綠領巾”阻礙學生向上求進取的通道；⑤“綠領巾”是歧視差生和侮辱差生的證據(jù)：⑥“綠領巾”破壞了教育“有教無類”的公平原則。（考生可任選一點，稍加闡述，言之成理即可）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】點評新聞，首先要表明觀點，切中要害。其次，點評要精當、獨到，要鞭辟入里，以理服人。針對新聞所報道的事件，我們要高屋建瓴，從理和法的角度去看待，是非分明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來。最后，點評要講究藝術性?？礈蕟栴}后，我們還要選擇好表述的角度，這樣才能做