2022年遼寧省撫順市第五十六中學(xué)高三語文模擬試題含解析

2022年遼寧省撫順市第五十六中學(xué)高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題麻臉鐵匠彬彬城東頭的一片竹林里，有個(gè)茅棚，里面立著一個(gè)鐵匠爐。麻臉鐵匠五短身村，結(jié)實(shí)得像個(gè)石子。因得過天花，落下一臉麻子，加上常年的煙熏火燎，大家反忘了他的名姓，就只叫他麻臉鐵匠。麻臉從哪里來的，人們都不如道，只知道他最擅長的活計(jì)是打釘，準(zhǔn)確地說是打棺材釘。他打的棺材釘形如耙齒，長而鋒利，帶著倒口剌，釘進(jìn)去便再也拔不出來。每顆棺材釘，他都能鏨上一個(gè)壽字。鐵匠無妻無子，家里掛滿了打好的棺材釘，看著有些恐怖。他脾氣也怪，自從1937年以后，他從不給別人打犁、鋤、菜刀這些尋常鐵器，因此村里除了老了人口去他那買幾顆棺材釘，平時(shí)大家很少去他那里，他也樂得自在。山村的黃昏格外熱鬧，除了麻臉鐵匠，夕陽下大家都愛聚在烏桕樹下乘涼聊天，還是和往常一樣，鴨子李最先打開話匣子：“不知道造的什么孽，和那麻臉做鄰居，天天晚上敲打個(gè)不停，能有多少人死、哪里要那么多棺村釘？”鴨子李這么一說，大家也跟著七嘴八舌地說了起來，列舉麻臉鐵匠最近的詭異之處。人群里，只有諸葛半沒說話。他是牛販子，常去城里，見多識廣。見他不講話，大家都覺得心癢癢。想鼓搗他說說，諸葛半微微一笑：“你們不知道麻臉的精明，小日本都打到府城了，說不定哈時(shí)侯到咱這兒，到時(shí)候怕是這些棺材釘都不夠用的……”他這么一說，村里人既覺得茅塞頓開，又覺得悚然，對麻臉鐵匠這種發(fā)國難財(cái)?shù)娜擞謿庥趾?。但大家也沒證據(jù)，只能作罷?！奥殡U(xiǎn)，幫我打個(gè)鐮刀吧，等著用?！蓖醮笸钡闷ü擅盁?，硬著頭皮央求。鐵匠正往墻上掛棺材釘，說：“不打，沒鐵”王大旺頓時(shí)火冒三丈：“小日本都打到家門口了，你一個(gè)軼匠，不打點(diǎn)兒大刀片、矛子頭，天天打棺材釘，留給你自己用怎的？”麻臉只自顧自地干活，并不理會。王大旺越說越氣，扭頭就走了。1942年初秋的一個(gè)早晨，村子里突然雞飛狗跳，保長挨家挨戶地叫人起來，到烏柏樹下集合。大家看到，一隊(duì)穿著呢子大衣的鬼子也在樹下，他們還押著一個(gè)被打得血肉模糊的人——是王大旺。太君是為保護(hù)大家來的，他卻帶人去謀害皇軍，還死不改悔……”翻譯官大聲吼著。砰砰兩槍，烏桕樹也震顫兩下，落下許多血紅的葉子……王大旺的棺材停在祠堂里。他兒子說，他離家前曾留下遺言，不打走鬼子，不下葬，不許用麻臉的棺材釘……這以后，村子里的人不光恨日本鬼子，也恨起了麻臉鐵匠，但鬼子住在府城里，太遠(yuǎn)了，所以他們打算先對付麻臉鐵匠。為了這，村里人常去請教諸葛半，在他的精心謀劃下，鐵匠鋪周圍的竹林被砍光了，成了村里的放豬場；溪流被堵上，改道了；鐵匠家田里的莊稼和屋后的果樹，經(jīng)常莫名其妙地被毀壞。沒過多久，大家發(fā)現(xiàn)麻臉走了，聽說是推著架子車，在黃昏時(shí)候走的。鐵匠一走，村子里頓時(shí)歡呼雀躍起來，像給王大旺報(bào)了仇一樣。但是沒過多久大家就發(fā)現(xiàn)，沒了麻臉鐵匠，村子空虛了不少，都有些無所事事，連聊天也沒那么精彩了。半月后一個(gè)冬夜，尖厲的叫聲劃破了村里的寧靜——是諸葛半的聲音。大家紛紛跑到諸葛半家中，只見諸葛半直挺挺躺在床上，雙眼像鈴鐺一樣瞪著，手里拿著兩個(gè)帶血的棺材釘，釘上赫然鏨著“壽”字。諸葛半老婆說：“今年早上他去城里販牛，回來就這樣了?！薄翱隙ㄊ锹槟?，他躲在村子周圍害咱們。”鴨子李急吼吼地說。一層恐怖的陰影彌漫開來，仿佛麻臉就在窗外窺伺一樣，好一會兒，諸葛半緩過氣來?！敖裉煳邑溑；貋?，路過十丈坡，看見鐵道鉚釘被拔了，鬼子的一輛運(yùn)兵車翻了，死了不少鬼子。那坡下面插滿了棺村釘……”說著，諸葛半老淚縱橫起來。這以后，村里人四處找過麻臉，可再也沒找到。有人說他參了軍，也有人說他為了不連累村子，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了，但到底沒了音信。后來，大家將鐵匠鋪周圍的竹子又種起來，小溪也重新疏通了，鋪?zhàn)忧昂蟮墓麍@、農(nóng)田也都打理得井井有條?？箲?zhàn)勝利之后，諸葛半拿出撿回來的那兩顆帶血的棺材釘，釘在了王大旺的棺材上，全村老少盡著喪服，將王大旺葬在了鐵匠鋪后面的竹園里。那里，有麻臉鐵匠的衣冠冢。（選自《小說月刊》2016年第5期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章寫沒人知道麻臉鐵匠的真實(shí)名字和來歷，使人物開始就蒙上了一層神秘感。而鴨子李、諸葛半等鄉(xiāng)鄰的刻畫，使文章充滿了鄉(xiāng)土氣息。B.文章在有關(guān)麻臉鐵匠的情節(jié)設(shè)計(jì)上采用欲揚(yáng)先抑的手法，先給人造成鐵匠是個(gè)“壞人”的假象，到結(jié)尾劇情顛倒，造成比較強(qiáng)烈的戲劇效果。C.文章多處運(yùn)用語言描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)突出地表現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，使人“如見其人，如聞其聲”。D.鐵匠開始被鄉(xiāng)親們誤會成奸商，人們還把王大旺的死遷怒到他身上并排擠走了他。之后寫鄉(xiāng)親們空虛無聊，是對他們誤會英雄的愚笨的嘲諷。8.有人說文章尾段可以刪去，你怎么看？請說明理由。9.“草蛇灰線法”是古典小說中常用結(jié)構(gòu)技法之一，在文中貫穿一條若隱若現(xiàn)、時(shí)斷時(shí)續(xù)的線索，前伏后應(yīng)。請?jiān)谖恼轮姓页鰞商帲⒎治鲞@樣寫的好處。參考答案：7.D

8.示例一：不可以刪去。（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)王大旺烈士遺言，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）主題上：寫鄉(xiāng)親們?yōu)橥醮笸驮?，為鐵匠做衣冠冢，表達(dá)人們對英雄的懷念與崇敬。示例二：可以刪去（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)上：文章倒數(shù)第二段寫麻臉鐵匠不知所終，以此結(jié)尾，余味無窮。（2）主題上：文章倒數(shù)第二段寫鄉(xiāng)親們打理鐵匠鋪附近的竹林、果園和農(nóng)田，側(cè)面表達(dá)人們對麻臉鐵匠的懷念與崇敬，點(diǎn)明了主題。

9.草蛇灰線法：（1）寫麻臉打的每顆棺材釘都鏨上一個(gè)壽字，為后文諸葛半手里拿著鏨著壽字的棺材釘埋下伏筆。告訴讀者是麻險(xiǎn)鐵匠殺了日本人。（2）寫麻臉鐵匠自從1937年以后，只打棺材釘?shù)仍幃愋袨?，是為后文變成用棺材釘殺敵?bào)國的英雄埋下伏筆，形成反差效果。（3）王大旺說鐵匠該打點(diǎn)兒大刀片、矛子頭，是為后文王大旺帶人破壞敵人鐵路埋下伏筆。好處：草蛇灰線法，為后文作鋪墊，前后呼應(yīng)（或照應(yīng)），形成一條連貫的脈絡(luò)（或線索），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，合乎邏輯。增強(qiáng)了故事的合理性和可信性，使作品結(jié)構(gòu)渾然一體而又曲折有致，富于藝術(shù)魅力。使讀者產(chǎn)生閱讀興趣?！?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中D項(xiàng)，“排擠走鐵匠”錯誤。鐵匠的出走固然有鄉(xiāng)親們因誤會而對他的排擠，但主要是鐵匠準(zhǔn)備去殺鬼子，是主動離開，也有不連累鄉(xiāng)親們的意思；“對他們誤會英雄的嘲諷”錯誤，雖然語氣微有些許戲謔味道，但說“嘲諷”，無中生有。故選D?！?題詳解】此題考核探究能力，要求探究文章尾段是否可以刪去，答題時(shí)先明確觀點(diǎn)，然后從尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用闡明理由，文章的尾段交代諸葛半拿出撿回來的那兩顆帶血的棺材釘，釘在了王大旺的棺材上，將王大旺葬在了鐵匠鋪后面的竹園里，并為麻臉鐵匠做衣冠冢，從情節(jié)上看，如刪掉，鐵匠的結(jié)局就是一個(gè)謎，給人留下回味的余地，如果保留使故事情節(jié)完整，并且照應(yīng)前面的王大旺的遺言“不打走鬼子，不下葬，不許用麻臉的棺材釘……”，解開誤解。從主題的角度看，保留結(jié)尾，寫鄉(xiāng)親們?yōu)橥醮笸驮?，為鐵匠做衣冠冢，表達(dá)人們對英雄的懷念與崇敬；刪掉可從前面的內(nèi)容分析，“后來，大家將鐵匠鋪周圍的竹子又種起來，小溪也重新疏通了，鋪?zhàn)忧昂蟮墓麍@、農(nóng)田也都打理得井井有條”已從側(cè)面表達(dá)鄉(xiāng)親們的思念和敬仰之情?！?題詳解】此題考核賞析文章的結(jié)構(gòu)安排技巧能力，題干中給出賞析的要點(diǎn)“草蛇灰線法”，答題時(shí)注意題干中對此方法的解釋“前伏后應(yīng)”，在文中找到相應(yīng)的例子即可，注意明確前面的哪些情節(jié)為后文的哪些情節(jié)做鋪墊，后文的哪些情節(jié)照應(yīng)前文的情節(jié)，如“寫麻臉打的每顆棺材釘都鏨上一個(gè)壽字，為后文諸葛半手里拿著鏨著壽字的棺材釘埋下伏筆。告訴讀者是麻險(xiǎn)鐵匠殺了日本人”。分析作用是注意題干中的提示“常用的結(jié)構(gòu)技法之一”“貫穿一條若隱若現(xiàn)、時(shí)斷時(shí)續(xù)的線索，前伏后應(yīng)”從結(jié)構(gòu)、線索的角度分析即可。【點(diǎn)睛】關(guān)于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。2.閱讀下面的文字，完成13～15題。冬天里的一團(tuán)火

謝宗玉①每年秋天收了谷子，父親便要抽空去后山一趟，趕在風(fēng)雪來臨之前，燒一窯炭回家。上好的木炭被父親送到集市換一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的樓板上。做完這一切，風(fēng)雪就從北方趕到了我們村莊，搖著窗欞吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的門板咣當(dāng)咣當(dāng)直響。風(fēng)雪像一個(gè)被凍得氣急敗壞的小孩，要一頭撞進(jìn)家門。小妹哆嗦著把小小的腦袋從被窩里伸出來說：“風(fēng)也被凍哭了呢！”②早晨起來，父親已把家中四壁該固定的固定了，該糊實(shí)的糊實(shí)了。母親則在房子中央燃了一團(tuán)鑼木炭火。我和小妹歡呼著跳下床，知道又到了漫長的烤火季節(jié)：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的豬草，父母手中也沒了那些耕耙播割之類的活計(jì)，連小妹也用不著一個(gè)人伏在田壟上跟昆蟲小蟻說話了。一家人團(tuán)團(tuán)圍在一堆炭火旁，四雙眼睛把一年到頭都沒有好好打量，甚至有些生疏的彼此認(rèn)認(rèn)真真端詳一番。父親的后腦勺居然稀稀拉拉有了些白發(fā)，而小妹剁豬草時(shí)左手的中指添了一道小小的疤痕。③話頭總是母親最先引出的。她飛針揚(yáng)線的手從容雅致，嘴里則像一只吐絲的蜘蛛，把一家人一年來細(xì)細(xì)碎碎的事情都吐了出來，條理分明得就像一張蛛網(wǎng)。父親口吐云煙的樣子氣定神閑，我和小妹則像小猴一樣互相抓撓不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁動，凝眸處，眼前構(gòu)筑了一個(gè)通透的世界；民間典故在父母心中涌涌簇簇，于是給我們講起故事來，從童話到傳說，從演義到鬼怪。④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸個(gè)懶腰站起來，窗外已是一個(gè)夢幻般的世界——風(fēng)雪把貧窮的村莊變得富有，把枯澀的村莊變得豐潤。黃昏時(shí)分，雪停風(fēng)靜，孩子們個(gè)個(gè)要把自己玩成一塊冰雪才肯回家。冰雪幫窮孩子剝掉了那張積勞成繭的外殼，還以花蕾般稚嫩的純真，讓再傻再癡的孩子也變得冰雪聰明。冰雪是另一種形式的炭火，在烤紅孩子們雙頰的同時(shí)還點(diǎn)燃了他們對美好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挾一團(tuán)寒氣闖進(jìn)家里，坐下來，脫掉鞋子，把雙腳揣進(jìn)父母懷中。那種癢酥酥的暖意真有說不出的舒服。繁重的農(nóng)事剝奪了一家人彼此應(yīng)有的關(guān)愛，一年之中就這么一刻讓我感到是在家的中心，是在愛的中心，是在幸福的中心。⑤晚上不點(diǎn)油燈，木炭火把陳舊的房子涂成年畫的顏色，種種器皿都跳躍著金子的光澤，我們血色虧欠的臉龐也充滿了油彩般的紅光。木炭火烤焦了苦寒的歲月，木炭火煨軟了堅(jiān)硬的辛酸，木炭火烘托著我們對來年的種種幻想，木炭火用紅光篡改了我們對蒼白往事的記憶。而遺忘和幻想正是農(nóng)人過日子的兩大支柱。⑥冬夜漫長，有火則短。往往是一家人先聊些閑話，慢慢地，思緒漸漸飄飛，思維漸漸斷散，睡意這時(shí)從深海處泅上來，將一切漫淹。最后的那句含含糊糊的閑話也不知是誰說的，說了些啥，就像雨后葉尖上最后那滴遲遲不落的水珠落在空明的湖心，漾開去，漾開去，了無痕跡。不知過了多久，也許是母親首先“唔”的一聲從半夢的狀態(tài)中清醒過來，使夜色漾起了新的漣漪。母親低頭見團(tuán)鑼里自燃的炭火已蒙上了一層灰垢，就用火針撥了撥，火又鮮光起來，輻射出的熱能將我們漸涼的身子重新?lián)崤?。又不知過了多久，細(xì)碎的炭火終于星星般隱去了，我們才拖著醉步上床睡覺。這種醉當(dāng)然不是因?yàn)榫?，而是因?yàn)榛稹；鹗亲屓祟惓磷淼牧硪环N方式。⑦樓上的木炭即將告罄，冬天就在不知不覺中過去了。過了休養(yǎng)生息的冬季，來到萬物復(fù)蘇的春天，懷揣熱力的我們又開始忙于一年初始的事情。小妹是最后一個(gè)走出家門的。那天小妹走出家門，對著屋前的幾樹桃花打了個(gè)哈欠，淚眼婆娑地驚叫一聲：“喲呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早點(diǎn)出來？！”⑧也許是吧，花朵是綠色生命另一種形式的燃燒，所有花朵都開放了，春天就會被烤得暖暖和和，舒舒服服。

(選自《光明日報(bào)》2013年2月8日，有刪改)13．下列對作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．文章第②段說，在漫長的冬季之前，全家人“一年到頭都沒有好好打量”，彼此“甚至有些生疏”，表現(xiàn)了處于農(nóng)村的一家人為生活而奔波的忙碌和辛勞。B．文章描寫小妹的細(xì)節(jié)只有寥寥幾筆，但這幾處細(xì)節(jié)無論是語言描寫還是動作描寫都抓住了人物的性格特征，生動表現(xiàn)了小妹的天真活潑和頑皮可愛。C．文章洋溢著對母親的愛與感激：母親干活時(shí)“飛針揚(yáng)線”“從容雅致”，動作熟練還富有美感；雖然只掌握一點(diǎn)民間典故，但還是盡其所能地為孩子講故事。D．炭火是冬天里的一團(tuán)火，是文章的重點(diǎn)描寫和抒情的對象；文章結(jié)尾讓“一團(tuán)火”以另一種形式在春天繼續(xù)“燃燒”，使“火”的意象得到了拓展和升華。E．作品敘寫的時(shí)間從秋天到春天，從早晨到晚上，活動的地點(diǎn)以家人生活的房子為主，油畫般地展現(xiàn)了一家人的幸福生活：和睦溫馨、無憂無慮、幸福美滿。14．請分析第①段中的畫線部分的語言特點(diǎn)及作用。(4分)答：________________________________________________________________________15．文章第⑤段中的畫線句含義豐富，請結(jié)合全文簡要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________參考答案：13．CE(答對一項(xiàng)得3分，兩項(xiàng)得5分)C．“只掌握一點(diǎn)民間典故”錯，原文是“民間典故在父母心中涌涌簇簇”，可見不是“掌握一點(diǎn)”。E.“無憂無慮”錯，全文表現(xiàn)了農(nóng)村的貧窮和生計(jì)的艱難，不能說是“無憂無慮”。14．作者用擬人和比喻的手法，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)雪的威猛和兇狠，(1分)為下文寫冬天里的炭火的作用做鋪墊；(2分)用天氣的嚴(yán)寒襯托出炭火的溫暖以及炭火中體現(xiàn)出的親情。(1分)15．這一段排比的語句強(qiáng)調(diào)木炭火在我們一家生活中的意義：木炭火幫助我們度過了艱難的歲月，祛除了痛苦，讓我們體驗(yàn)到農(nóng)忙時(shí)無法得到的溫暖與親情；在炭火的映照下，甚至一些心酸的往事也變成了難忘的生活饋贈；同時(shí)木炭火也給家庭帶來了生活的信心，使家人對未來充滿期待。(意思答對即可，如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可)3.閱讀下面文章，完成下列小題。戰(zhàn)爭打得很苦，一個(gè)連的兵力被吞噬。敵人的炮火還在猛攻，連長放下望遠(yuǎn)鏡，掏出煙，指指身后的山崖，對身邊的丁二娃說，看到了吧，那有一線天，不怕死就從那攀上去，或許有救；還有就是做假投降，等敵人上來和他們同歸于盡。丁二娃想了想，說，聽你的連長，我這命，活著是你的，死了是閻王的。連長拍著丁二娃的肩說，好小子，下輩子若帶兵，我還帶你。丁二娃嘿嘿地笑，黑一塊白一塊的臉，到處是憨相。鬼子的又一輪沖鋒開始了。連長把十幾顆手榴彈依次捆在內(nèi)衣里。連長瘦，穿上衣服和沒捆一個(gè)樣。丁二娃也想像連長那樣往腰間捆，可是辦不到，沒有了，他除了有七顆子彈，別的什么都沒有了，這讓他很沮喪，有一身的力氣沒處使，只等著送死。連長捆好手榴彈，他回過頭對丁二娃說，娃子，你上一線天吧，全國解放那天，你給我立個(gè)碑，也好在人世留個(gè)念想兒。丁二娃聽了連長的話，打了個(gè)立正，連長，丁二娃誓死陪你戰(zhàn)斗到底！鬼子越來越近了，前一排已經(jīng)直起了腰身。二娃，把前邊那個(gè)軍官干掉。連長說。二娃躲在樹后，只一抬手，那個(gè)軍官應(yīng)聲倒下。二娃退下來，跑向南邊的陣地，還是手起槍落，又一個(gè)鬼子應(yīng)聲倒下。鬼子開始小心了，他們由站著迫近改為匍匐前進(jìn)，而二娃的子彈也快用完了。二娃只有在死去的戰(zhàn)友身上尋找武器，正翻著，就聽連長哼了一聲，之后倒在了他的腳下。二娃看到，一顆子彈，正中連長的眉心，就像小時(shí)候，媽媽在姐姐的眉心點(diǎn)上個(gè)小紅點(diǎn)。媽的小日本！二娃向著鬼子的隊(duì)伍甩了兩槍，可是子彈太貴重了，就剩三顆了，由不得他浪費(fèi)。他勉強(qiáng)在一戰(zhàn)友身下翻出一顆手榴彈，迅速拋了出去。隨著轟隆一聲巨響，二娃突然改了主意，何不趁機(jī)逃跑，逃跑可比和敵人同歸于盡更有賺頭。二娃看一眼連長說，連長，反正你也死了，我就不跟你去了，我會給你報(bào)仇的！他把剛才對連長的許諾忘個(gè)一干二凈。二娃雙手遮住嘴巴對著鬼子喊，別開槍，我們投降！二娃又喊，我們身上都捆著手榴彈，你們?nèi)糸_槍，就連你們一起炸飛嘍。鬼子真就沒有開槍，但也沒有向前半步，二娃趁機(jī)把連長抱起放在戰(zhàn)壕沿上，只露出上半身，兩邊用戰(zhàn)友的尸體支撐著。連長的頭一直傲立著，不偏也不倒，兩眼怒目圓睜，身旁的戰(zhàn)友也簇?fù)碇?，如同抬一部轎子，去和小日本算賬。陣地靜了下來，小鬼子在一步步靠近，而這會兒的二娃，已經(jīng)不在連長的身邊了，他憑著一身好功夫，兩腿蹬住崖壁，雙手倒換著，一點(diǎn)一點(diǎn)攀上一米寬、二十幾米高的一線天。幾乎是一眨眼的光景，鬼子上來了，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、層層疊疊圍住了連長，判斷他是否還活著，就在他們舉棋不定，想上前試試連長還有沒有氣息時(shí)，不知從什么方向，射來三槍，一槍打死鬼子為首的軍官，一槍打翻了想試連長是否還活著的那個(gè)士兵，而第三槍則打在連長腰間那捆手榴彈上。頓時(shí)，數(shù)聲爆炸，火光沖天，一朵朵紅磨菇瞬間綻放，染紅了半個(gè)陣地。（有刪改）7．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A．連長為丁二娃指出了兩條路，他希望丁二娃選擇生路，因?yàn)槎《藓苣贻p，而且非常服從命令。B．文中寫連長往身上捆手榴彈時(shí)，強(qiáng)調(diào)“連長瘦，穿上衣服和沒捆一個(gè)樣”，是為結(jié)尾鬼子被炸死埋伏筆。C．連長被子彈擊中的眉心使丁二娃聯(lián)想到媽媽在姐姐的眉心上點(diǎn)的小紅點(diǎn)，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的殘酷。D．丁二娃最后僅剩下三顆子彈這個(gè)情節(jié)非常重要，與后文的三槍相呼應(yīng)，可見此處并非閑筆，體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。E．本文有明暗兩條線索，明線是連長和丁二娃打鬼子，暗線是鬼子步步緊逼連長和丁二娃，雙線交織使小說主題更加深刻。8．小說中丁二娃是一個(gè)怎樣的形象？請簡要分析。9．有人認(rèn)為小說的標(biāo)題應(yīng)該是“第三條路”，也有人認(rèn)為小說的標(biāo)題應(yīng)該是“英雄”，你認(rèn)為哪一個(gè)標(biāo)題更合適？請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和理由。參考答案：7．AE8．①忠誠勇敢。連長跟他說有兩條路時(shí)，他選擇了陪連長戰(zhàn)斗到底。②為人憨厚。文中有對他的肖像描寫“黑一塊白一塊的臉，到處是憨相”。③槍法精準(zhǔn)。連長讓他射擊誰，都是一槍命中；最后三槍也是準(zhǔn)確無誤。④機(jī)智變通。他在連長死后故布疑陣，引敵人上鉤，消滅很多敵人。他沒有死守與連長的約定，改變主意決定留得有用之軀，為連長報(bào)仇。

9．示例一：以“第三條路”做標(biāo)題更合適。①使主人公丁二娃形象更加鮮明。連長指出了兩條路，丁二娃卻找到了第三條路，從而表現(xiàn)出他的腦筋靈活、善于變通。②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣?？赐觐}目，讀者在閱讀中就會有意識去尋找“第三條路”，但謎底卻直到結(jié)尾才揭曉，有戲劇化效果。③有利于深化文章主旨。文章贊揚(yáng)了丁二娃堅(jiān)定而又善于動腦的戰(zhàn)斗精神，“第三條路”正是對這種精神的集中表現(xiàn)。示例二：以“英雄”做標(biāo)題更合適。①有利于突出主人公群像。本文中的主人公不只丁二娃一個(gè)，連長也是主人公，用“英雄”做題目更有概括性。②英雄事跡貫穿全文情節(jié)。全文都是圍繞兩位主人公的英雄表現(xiàn)來寫的，文題相符。③有利于凸顯文章主旨。連長以身殉國，丁二娃全身而退，結(jié)局雖然不同，但都是值得贊揚(yáng)的大英雄，表達(dá)了對他們的禮贊。7．試題分析：本題主要考查對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容。A項(xiàng)強(qiáng)加因點(diǎn)睛：標(biāo)題的常見作用：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。貫穿全文，起線索作用。具有象征意義。揭示小說主旨，深化主題。寄托作者情感。展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。結(jié)合標(biāo)題的作用確定標(biāo)題即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～13題。養(yǎng)貍述（唐）舒元輿野禽獸可馴養(yǎng)而有裨于人者，吾得之于貍。貍之性，憎鼠而喜愛①。其體趫②、其文班。予愛其能息鼠竊，近乎正且勇。嘗觀虞人（掌管山澤的官吏）生致者，因得請歸，致新昌里客舍。舍之初未為某居時(shí)，曾為富商家廩，墉堵地面，甚足鼠竅，日有鼠絡(luò)繹然。某既居，果遭其暴耗。常白日為群，雖敲拍叱嚇，略不畏忌?；驎狐w侻跧③縮，須臾復(fù)來，日數(shù)十度。其穿巾孔箱之患，繼晷而有。晝或出游，及歸，其什器服物，悉已破碎，若夜時(shí)長留釭④續(xù)晨，與役夫更吻驅(qū)呵，甚累神抱?；蛑?，借櫝以收拾衣服，未頃，則櫝又孔矣。予心深悶，當(dāng)其意欲掘地誅剪，始二三十日間，未果。頗患之，若抱癢疾。自獲此貍，嘗闔關(guān)實(shí)竇，縱于室中，潛伺之。見軒首引鼻，似有鼠氣，則凝蹲不動。斯須，果有鼠數(shù)十輩接尾而出，貍忽躍起，張爪呀牙，劃泄怒聲，鼠黨帖伏不敢竄，貍遂搏擊，瞬視間，群鼠肝腦涂地。迨夜始背釭潛窺，室內(nèi)灑然，予以是益寶貍矣。常自馴飼之，到今僅半年矣，貍不復(fù)殺鼠，鼠不復(fù)出穴。向之韞犢服物，皆縱橫拋擲，無所損壞。噫!微貍，鼠不獨(dú)耗吾物，亦將咬嚙吾身矣。是以知吾得高枕坦臥，絕瘡?fù)粗畱n，皆斯貍之功。異乎!鼠本統(tǒng)乎陰蟲，其用合晝伏夕動，常怯怕人者也。向之暴耗，非有大膽壯力，能凌侮于人，以其人無御之之術(shù)，故得恣橫若此。今人之家茍無貍之用，則紅墉皓壁，固為鼠室宅矣。甘釀鮮肥，又資鼠口腹矣，雖乏，人智其奈之何?嗚呼!覆燾（天地）之間，首圓足方，竊盜圣人之教，甚于鼠者有之矣。若時(shí)不容端人，則白日之下，敵得騁于陰私。故桀朝鼠多而關(guān)龍逢斬，紂朝鼠多而比干剖，魯國鼠多而仲尼去，楚國鼠多而屈原沉。以此推之，明小人道長而不知用君子以正之，猶向之鼠竊而不知用貍而止遏，縱其暴橫，則五行七曜，亦必反常于天矣。豈直流患于人間耶!2,4,6

（節(jié)選自《全唐文》，有刪改）【注】①愛：通菱，隱蔽。②趫：行動輕捷。③黽侻跧：黽（mǐn）：勉強(qiáng)。侻（tuō）：狡猾。跧（quán）：蜷縮。④釭：油燈。9．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．嘗觀虞人有生致者

致：抓獲、捉到B．其穿巾孔箱之患

孔：打洞，使動用法C．某既居，果遭其暴耗

暴：突然D．予以是益寶貍矣

寶：珍視，意動用法10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．①頗患之，若抱癢疾

②其若是，孰能御之B．①能凌侮于人，以其人無御之之術(shù)②臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命C．①雖乏，人智其奈之何

②路漫漫其修遠(yuǎn)兮D．①故桀朝鼠多而關(guān)龍逢

②遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病11．下列句子分別編為四組，全都表明“我家”老鼠“恣橫”的一組是（

）①與役夫更吻驅(qū)呵，甚累神抱②或暫黽侻跧縮，須臾復(fù)來，日數(shù)十度③張爪呀牙，劃泄怒聲④斯須，果有鼠數(shù)十輩接尾而出⑤借櫝以收拾衣服，未頃，則櫝又孔矣⑥甘醴鮮肥，又資鼠口腹矣A．①②⑤

B．③④⑥

C．①③⑤

D．②④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)（

）A．作者在新昌里的客舍，以前曾經(jīng)是富庶人家的糧倉，所以鼠患嚴(yán)重，到處都是老鼠洞，天天都有老鼠頻繁出入。B．作者為了徹底杜絕鼠患，曾經(jīng)花了二三十天時(shí)間掘地找鼠洞，但終究沒有成功，以致煩心不已，而患了癢病。C．作者認(rèn)為如果沒有貍貓的存在，就算紅墻白壁終究也會成為老鼠的家園，美酒佳肴終究也會進(jìn)入老鼠的口腹。憑借人力，就是再勞累也沒有抵御老鼠的辦法。D．文章結(jié)尾，作者用諷喻手法指出，若不任用君子來端正方向，就會如同老鼠盜竊時(shí)卻不知道用貍貓遏止，放縱小人橫行和暴13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）常白日為群，雖敲拍叱嚇，略不畏忌。

（2）微貍，鼠不獨(dú)耗吾物，亦將咬嚙吾身矣。

（3）若時(shí)不容端人，則白日之下，敵得騁于陰私。參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成小題。與宋公子牧仲書某叨受太保先公深知，嘗授其難，公子又不以仆為不肖，數(shù)下交質(zhì)以所為文業(yè)。仆竊見郡中自吳徐二三子凋謝之后，近二十年絕無有清才標(biāo)映如公子者，嘗心口嘆頌不能置。今有所欲言，伏惟公子聽之。仆聞之賈子曰：諸人以太保既薨，有愿公子出而結(jié)交天下貴人，一如太保在日，以為克似太保者。竊謂太保在日，乃天下貴人，皆愿一當(dāng)以交太保，非太保之交之也。今論者顧欲公子求而交之，以為克似太保，此不惟不似，而固以相遠(yuǎn)甚矣。往郡中貴達(dá)子弟，固有然者，然皆以財(cái)力自雄，周旋良苦。今公子善病，體不任衣。太保清節(jié)，仆之所諒未有厚資貽公子也。所謂財(cái)與力者，公子自審能之乎？破其業(yè)以致貧，勞其身以致病，而徒博一交結(jié)貴人之名，仆竊為公子不取也。抑人之所謂克似其先者有道，不可以不辨。有以卿相之子，世為卿相而不必不辱其先；有以卿相之子，乃甘為一介之士，而足以光益其袓父者。若公子不深察其道，即如諸人所云，亦不過仿太保在日存其門戶，方幅外似之耳，非謂公子遂真似太保為宰相也。公子之家昔為宰相，今為秀才，何可強(qiáng)同？顧舍其力之所能，可以得其真似，而必出于不可得之?dāng)?shù)，以為聊似其外者。何也？夫克似之道，在于守道，讀書。公子才氣超軼，何施不可？愿且朝夕自愛調(diào)病，病愈之后，以諸人所陳交結(jié)之才，多收古今書籍；以交結(jié)之力，閉戶力學(xué)而篤行之。如此一二十年，亦不必之作太保。即不然，太保亦必含笑于九泉，決不以公子甘為一介之士，遂以為不克似之也。某皇恐再拜。[注]宋牧仲，即宋犖（1634―1713），清河南商丘人，官至吏部尚書。詩與王士禎齊名，有《西陂類稿》三十九卷。6.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.體不任衣

任：經(jīng)受B.仆之所諒未有厚資貽公子也。

諒：相信C.而足以光益其袓父者

光：使……顯赫D.閉戶力學(xué)而篤行之

篤：忠誠7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是A.公子又不以仆為不肖/以先國家之急面后私仇B(yǎng).有愿公子出而結(jié)交天下貴人/去今之墓而葬焉C.抑人之所謂克似其先者有道/臣之辛苦D.太保亦必含笑于九泉/不幸呂師孟構(gòu)惡于前8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.宋犖似其先人，守道讀書。作者自認(rèn)為郡中自從吳、徐二、三君去世以后，近二十年來，再也沒有像宋犖這樣有才氣的人了。作者曾在心中和口頭不止一次贊頌過。B.許多人認(rèn)為太保公去世了，希望公子能出面結(jié)交天下的貴人，就像太保在世時(shí)一樣，做一個(gè)能像太保的人，作者對此也表示首肯。C.別人認(rèn)為宋犖應(yīng)該像先輩一樣，仿照太保公活著時(shí)的排場，才算有出息，作者認(rèn)為這樣做只不過是求得表面上相似罷了。D.本文“悉事入情，文筆之妙不必言”，在敘述中，作者以情馭文，敘眷念之情，情篤意深。9.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）徒博一交結(jié)貴人之名，仆竊為公子不取也。（2）夫克似之道，在于守道，讀書。公子才氣超軼，何施不可？參考答案：6.D

7.C

8.B

9.（1）而只是為了博得一個(gè)交結(jié)貴人的名聲，我認(rèn)為這樣做是不可取的。（2）能夠真正相似的途徑，在于守道和讀書。公子才氣超群，做什么不行呢？6.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的意義和用法，作答時(shí)將各個(gè)選項(xiàng)中的文言實(shí)詞帶入具體語境中進(jìn)行推斷即可。D項(xiàng)“閉戶力學(xué)而篤行之”，在原文中的意思是“關(guān)起門來努力治學(xué)，堅(jiān)定地修養(yǎng)德行”，所以“篤”，堅(jiān)定。7.試題分析：本題考查文言虛詞的意義和用法，作答時(shí)將各個(gè)選項(xiàng)中的文言虛詞帶入具體語境中進(jìn)行推斷即可。解析不相同的一組是C項(xiàng)“之”，前一個(gè)是助詞，理解為“取消句子的獨(dú)立性”，后一個(gè)是助詞，譯為“的”；A項(xiàng)“以”，介詞，都譯為“因?yàn)椤?；B項(xiàng)“而”，都是連詞，表承接；D項(xiàng)“于”，都是介詞，譯為“在”。8.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。B項(xiàng)緊扣文章內(nèi)容，對文章的觀點(diǎn)設(shè)置了“陷阱”。本文是順治九年侯方域?qū)懡o宋犖的一封信，勸告宋犖守道，讀書，不要結(jié)交天下杈貴。9.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“徒”，只、只是；“仆”，我；“竊”，私下；“為”，認(rèn)為。第二句得分點(diǎn)：“克”，能夠；“道”，途徑；“超軼”，超越、超群；“施”，做。點(diǎn)睛：對于文言句子翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：我蒙受令尊太保公的深知，在危難中曾受到他的救援，您也不因?yàn)槲覍W(xué)識淺薄，幾次將作品拿來和我商榷。我自認(rèn)為郡中自從吳、徐二、三君去世以后，近二十年來，再也沒有像公子這樣才華出眾的人了，曾在心中和口頭不止一次地贊頌過。現(xiàn)在我有些話要談?wù)?，懇切希望公子能聽進(jìn)去。我聽賈開宗說，許多人認(rèn)為太保公去世了，希望公子能出面結(jié)交天下的貴人，就像太保在世時(shí)一樣，做一個(gè)能像太保的人。我認(rèn)為太保公在世時(shí)是天下的貴人，大家都愿意主動地去接近他，并不是太保公自己去結(jié)交他們的?，F(xiàn)在提建議的人，卻是想要公子主動去尋求和結(jié)交他們，認(rèn)為這樣就能像太保了。其實(shí)這樣不只是不像，而實(shí)在是距離更遠(yuǎn)了。以前郡中的貴達(dá)子弟當(dāng)然是有這樣做的，但他們都有著雄厚的財(cái)力，（這樣的）周旋交往也是煞費(fèi)苦心的?，F(xiàn)在公子常有病，衰弱到體不勝衣的程度。太保公一生清廉，我相信他不會有多少資財(cái)留給公子。所說的財(cái)與力這兩方面，公子自己估量一下能具備嗎？破了家業(yè)招致貧困，勞累身體招來病痛，而只為了博得一個(gè)交結(jié)貴人的名聲，我認(rèn)為這樣做是不可取的。6.閱讀下文，完成第17-21題。（17分）齊桓公得寧戚寧戚欲干齊桓公，窮困無以進(jìn)，于是為商旅，賃車以適齊，暮宿于郭門之外?；腹加?，夜開門，辟賃車者，執(zhí)火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌①?；腹勚?，執(zhí)其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也?！泵筌嚔谳d之。桓公反至，從者以請?；腹唬骸百n之衣冠，將見之?！睂幤菀姡f桓公以治境內(nèi)。明日復(fù)見，說桓公以為天下?；腹笳f，將任之。群臣爭之曰：“客衛(wèi)人，去齊五百里，不遠(yuǎn)，不若使人問之，固賢人也，任之未晚也?！被腹唬骸安蝗?，問之，恐有小惡，以其小惡棄人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權(quán)用其長者。”遂舉大用之，而授之以為卿。當(dāng)此舉也，桓公得之矣，所以霸也。(選自《新序·雜事五》)【注釋】①商歌：商聲，五音之一。

②后車：副車，侍從乘坐的車子。17、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）賃車以適齊

（2）擊牛角，疾商歌

（3）權(quán)用其長者

（4）遂舉大用之

18、比較下列兩組加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

①執(zhí)火甚盛/執(zhí)其仆之手曰

②固賢人也，任之未晚也/且人固難全，權(quán)用其長者A、兩個(gè)“執(zhí)”字用法相同，兩個(gè)“固”字含義不同。B、兩個(gè)“執(zhí)”字含義相同，兩個(gè)“固”字用法不同。C、兩個(gè)“執(zhí)”字用法相同，兩個(gè)“固”字含義不同。D、兩個(gè)“執(zhí)”字含義相同，兩個(gè)“固”字用法不同。19、翻譯下列句子。（5分）（1）窮困無以進(jìn)。（2）寧戚見，說桓公以治境內(nèi)。20、“從者以請”這一句有省略。請概括地回答，“從者”所“請”的內(nèi)容是

。（2分）21、用自己的話回答，齊桓公“所以霸”的原因是什么？（3分）

【注釋】[1]寧戚，春秋時(shí)期衛(wèi)國人，早年貧困，替人拉牛車運(yùn)貨物。后來得到齊桓公任用，拜為上卿，遷相國。[2]干：求，指謀求官職。[3]賃車：載貨物之車，古時(shí)多用牛拉。[4]郭門：外城的城門。[5]辟：推開。[6]說桓公以治境內(nèi)：用如何治理齊國的話勸說桓公。[7]說桓公以為天下：用如何治理天下的話勸說桓公。參考答案：17、(1)到、往(2)洪亮唱起、激昂唱起(形作動。如果只答“宏亮、激昂”也得分)(3)姑且(4)提拔(由“舉起”引申為“提拔”,這里不宜解釋為“推薦”,因?yàn)辇R桓公是最高領(lǐng)導(dǎo))(“遣、疾、舉”均出于300個(gè)實(shí)詞)(4分)18、A(3分。兩個(gè)“執(zhí)”的用法都是動詞,兩個(gè)“固”含義：前者是“果真”的意思,后者是“本來”的意思)19、(1)（寧戚)仕途窘迫,沒有辦法推薦自已(2分。要點(diǎn):窮困、無以、進(jìn)、通順,各0.5分)(2)寧戚拜見(齊桓公),用聚合國內(nèi)力量來勸說齊桓公(3分。要點(diǎn):見、說、介后、合、境內(nèi)、通順,各0.5分)20、如何安置寧戚(2分)21、齊桓公求賢迫切,能夠力排爭議,正確地對待人才,不因?yàn)椤靶簵壢酥竺馈?大膽的發(fā)揮入才的長處。(3分)【參考譯文】寧戚想要向齊桓公謀求職位,因?yàn)?求仕不順)處境困窘,沒有辦法推薦自己,于是做了商販，租借牛車到齊國去,晚上在城門外住宿。齊桓公到郊外迎接客人,夜晚打開城門,讓租車馬的商贓避開。(他們)火把燃得很旺,隨從(齊桓公)的人很多。寧戚正在車下喂牛,看到桓公而心中悲傷,敲打著牛角,用洪亮激昂的聲音唱起商調(diào)歌曲。齊桓公聽了,拉著他車夫的手說:“奇怪嗬,這位唱歌的不是一般人??！”(就)命令用侍從乘坐的車子把寧戚載上?；腹祷氐搅藢m廷,隨從人員請示(如何安置寧戚)?；腹f:“賜給他衣服帽子,我要接見他?！睂幤莅菀?齊桓公),用聚合國內(nèi)力量來勸說他。第二天再拜見(齊桓公),用治理天下來勸說他。齊桓公非常高興,想要任用他。群臣勸諫說:“這位客人是衛(wèi)國人,(衛(wèi)國)距離齊國五百里,(路途)不遠(yuǎn),不如派人去打聽一下,果真是賢人的話,再任用他也不為晚?！被腹f:“不是這樣的,派人去打聽的話,恐怕他會有小的缺點(diǎn),因?yàn)樗男∪秉c(diǎn)而丟掉他的大優(yōu)點(diǎn),這就是國君失去天下賢士的原因啊。況且人本來就很難十全十美,我們姑且用他的長處?！庇谑翘岚沃赜脤幤?授給官職,讓他擔(dān)任卿大夫。在這件事上,齊桓公做得對,這是他稱霸的原因啊?！军c(diǎn)評】金無足赤，人無完人。如果求全責(zé)備，寧戚肯定不是所謂“賢德之人”，正如《文子·上義》中所說：“自古及今，未有能全其行者也，故君子不責(zé)備于人?！饼R桓公便是不責(zé)備于人的君子，他不以人之小惡，亡人之大美，待人以寬，得寧戚如此，得管仲也是如此。管仲曾經(jīng)輔佐和齊桓公爭位的公子糾，而且曾經(jīng)射殺桓公，幾乎使之喪命，但當(dāng)鮑叔牙盡數(shù)管仲優(yōu)長，桓公便寬容管仲對他的傷害，拜管仲為相。正因?yàn)榛腹艘詫?，才能夠盡得天下之士，成就稱霸六國的偉業(yè)。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）孔子云：食不厭精，膾不厭細(xì)。古時(shí)，因?yàn)榉N植和加工限制，大部分人只能吃粗糧，粗糧攝入過多，消化吸收受到影響，導(dǎo)致古代人多營養(yǎng)不良。然而，

，導(dǎo)致肥胖、高血脂等健康問題增多。因此，每天適當(dāng)?shù)財(cái)z取粗糧是很有必要的，粗糧的口感雖然很難滿足現(xiàn)代人味蕾的需求，然而，它豐富的纖維素、維生素B1含量以及低脂肪、低熱量的特點(diǎn)卻與經(jīng)常攝入高熱量食物的現(xiàn)代人極其匹配。A．由于纖維素和維生素B1，攝人不足，現(xiàn)代人食物營養(yǎng)不均衡B．現(xiàn)代人食物營養(yǎng)不均衡，再加上精細(xì)食物的纖維素和維生素B1含量不足C．現(xiàn)代人由于食物太精細(xì)，再加上纖維素和維生素B1攝入不足D．現(xiàn)代人由于食物太精細(xì)，纖維素和維生素B1，攝人不足參考答案：D試題分析：連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。A．B“現(xiàn)代人食物營養(yǎng)不均衡”偏離了該語段的話題中心，且與后文關(guān)聯(lián)牽強(qiáng)；C項(xiàng)沒有體現(xiàn)“纖維素和維生素B1攝入不足”與“食物太精細(xì)”的因果聯(lián)系。故選D。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8.16．根據(jù)語意，在下列括號中填入適當(dāng)虛詞。（5分）締造者們在大多數(shù)挑戰(zhàn)面前總是且行且輟，有時(shí)退一步進(jìn)兩步，有時(shí)則退兩步進(jìn)一步。（1

），他們從挫折中汲取有用的教訓(xùn)和知識，表現(xiàn)出了超常的適應(yīng)力，有能力在逆境中進(jìn)行自我修復(fù)。他們（2）具有積極的心態(tài)，（3）還能夠應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境，一路勇往直前，不論當(dāng)時(shí)的感受如何，（4）不論遭遇挫折是源于自己愚蠢的錯誤還是時(shí)運(yùn)不濟(jì)。締造者們一般都不會怨天尤人，（5）在力所能及的范圍內(nèi)集中精力解決現(xiàn)實(shí)中的問題。1（

）2（

）3（

）4（

）5（

）參考答案：16．（但是）（不僅）（而且）（也）（而是）（5分）9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字