省直轄縣級(jí)行政區(qū)劃天門市東方高級(jí)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

省直轄縣級(jí)行政區(qū)劃天門市東方高級(jí)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)一千多年前，那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。詩為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。我覺得，韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜。我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。這很可能是因?yàn)?，面?duì)這嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩人們細(xì)膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。假若杜甫老哥來到現(xiàn)代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時(shí)還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€(gè)頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒見，出落成這樣子了？杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進(jìn)我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語不驚人死不休”的詩吧。如今，一個(gè)寫手隨便就日產(chǎn)萬言，短篇不過夜，中篇不過周，長篇不過月，一年制造十幾部長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字?jǐn)?shù)不夠一個(gè)中篇，還不及寫手們一天的產(chǎn)量。杜老啊。你太低產(chǎn)了。這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會(huì)被嚇傻的。就這么一個(gè)詩圣，被我們嚇傻了，我們對(duì)不起萬古千秋。是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素催生出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，毒性很大，垃圾食物而已。你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素大批量瘋長出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農(nóng)藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。韭菜何其有幸，在那個(gè)溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩。唐朝的土地上，生長著清清爽爽的蔬菜，生長著清清爽爽的詩。你且看那韭菜——樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩。(選自《散文選刊》，有刪改)10．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)A．“被杜甫保鮮在一首詩里”一句中，“保鮮”一詞形象生動(dòng)，說明了杜甫的詩歌流傳一千多年仍然具有旺盛的生命力。B．韭菜嬌小、精致，能喚起詩人細(xì)膩、愛憐的情感，而五言詩是精致的詩歌形式，用五言詩描寫精美的韭菜，是非常合適的。C．唐朝的韭菜是不幸的，因?yàn)樗刑嗟氖烂鏇]有見過；唐朝的韭菜又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗坝盟|(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩”。D．杜甫之所以“一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了”，是因?yàn)樗斫獠涣爽F(xiàn)在的人們?yōu)槭裁匆a(chǎn)垃圾食品和創(chuàng)作垃圾文化。E．文章運(yùn)用了第一人稱和第二人稱，不同人稱的運(yùn)用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達(dá)，又使文章顯得親切。11．從文中看，作者為什么說“韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜”？（7分）

12．請(qǐng)指出下面句子中所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。（6分）樸素安詳?shù)兀桓桓?，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩。

13．請(qǐng)結(jié)合全文，探討作者的寫作意圖。（8分）

參考答案：10.AC（A項(xiàng)，這句話的說明對(duì)象是韭菜，而非杜甫的詩歌，故A錯(cuò)；C項(xiàng)，對(duì)唐朝的韭菜而言，有太多的世面沒有見過是一件幸運(yùn)的事，故C錯(cuò)。）（4分）11.在唐朝，韭菜是天然、本來的長相和品性，（2分）樸素本分、安靜單純、露水盈盈，就像一首精致自然的五言詩。（3分）五言詩極為精致，就像沒有受到污染的韭菜。（2分）12.修辭手法：擬人、比喻。（2分）表達(dá)效果：形象生動(dòng)地寫出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生長狀態(tài)，（2分）表達(dá)了作者對(duì)唐朝的韭菜的贊美之情。（2分）13.在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫對(duì)詩歌創(chuàng)作的態(tài)度和如今的韭菜、今人對(duì)文學(xué)的創(chuàng)作態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，（4分）抨擊了今人急功近利、輕浮急躁的心態(tài)，（2分）表達(dá)了作者對(duì)回歸自然、回歸本真、回歸純樸的呼喚。（2分）2.現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（21分）閱讀下面的文字，完成16—19題。（21分）橋在水上王周生那是2005年9月，我應(yīng)邀參加愛爾蘭科克市國際短篇小說節(jié)。星期天的清晨，一片寧靜。天空飄過幾朵雨云，稀稀拉拉灑下幾點(diǎn)雨滴。而后，初升的太陽從東邊云層斜射出來，一道道金紅色的光，把整個(gè)城市裝飾得精致典雅?？瓶耸杏性S多座橋，眼前的這座叫圣帕特里克橋。圣帕特里克是愛爾蘭的守護(hù)神，愛爾蘭的國慶就叫圣帕特里克節(jié)。橋總是架在水上。我站在橋欄旁，看清澈的河水在橋下緩緩流淌。全世界都一樣，星期天的早晨城市醒得很晚，橋上沒有行人，橋中央的欄桿下躺著個(gè)流浪漢。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里，行人不時(shí)給他一點(diǎn)錢。一輛紅色小轎車出現(xiàn)在河對(duì)岸空蕩蕩的街上，停在橋頭邊。車門開了，一男一女兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女。在寧靜的清晨，冒出三個(gè)鮮活的人兒，格外親切。小男孩6歲模樣，米黃T恤背帶褲；女孩小一些，牛仔短裙白色連褲襪；女人白襯衫，深藍(lán)色長裙，粉紅圍巾。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個(gè)孩子手里各抱一個(gè)紙袋，奔到流浪的男子身旁站住?！霸缟虾?！先生?！蹦泻⑴惪谕曊f?！霸缟虾茫　蹦凶臃藗€(gè)身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡，褲腳濕漉漉的?！斑@是你的早餐！”男孩把手里的紙包遞過去。“這是你的蘋果！”女孩也把手里的紙包遞了過去?！爸x謝你們！”流浪男子感激地接了過去，放在身旁的地上。女孩雙手撐在膝蓋上：“先生，你吃吧，我媽媽做的三明治，熱的！”流浪男子疲憊地說：“很遺憾，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃的?！蹦凶拥挠⒄Z有些生硬。女孩說：“哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯，只吃果汁，你要果汁嗎？”男子趕緊擺擺手說：“不，不！”我不能老盯著他們看，這是不禮貌的?？墒俏铱酥撇蛔∽约旱暮闷?，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，耳朵一字不漏地聽著他們的對(duì)話。“先生”，男孩問，“你為什么睡在這里呢？”“我的家在羅馬尼亞，我家的房子被大水沖掉了，我現(xiàn)在沒有家了！”男孩和女孩沉默了。過了會(huì)兒，女孩問：“先生，我能不能抱抱你呢？”“不，不不，”男子驚恐地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，“我很久沒有洗澡了……”話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住流浪男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人緊緊擁抱。我的眼睛濕潤了，我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕?？墒俏业膬?nèi)心正掀起驚濤駭浪。我問自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)過燒的流浪漢嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對(duì)面橋頭的那位母親，她依然站立在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)?！拔夷芎湍阃嬉粫?huì)兒嗎？”一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到流浪男子的膝蓋上，把他當(dāng)做自家親人一樣。流浪男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫：“我感冒了，會(huì)傳染給你的?！迸⒄f：“不要緊的，我打過預(yù)防針了?！绷骼四凶诱f：“可是，我沒有什么可以給你玩呀?！薄拔矣型婢?！”男孩從自己褲子口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給流浪男子。男子笑了：“我在家里和兒子也玩過這種帶發(fā)條的汽車，比賽誰滑得更遠(yuǎn)?！迸⒄f：“那我和你比賽吧？”“好！”流浪男子說。三個(gè)人一起在橋上玩了起來?！翱┛┛钡男β曉诳諝饫锘厥帲瑐鞯煤苓h(yuǎn)。天空越來越晴朗，太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看手表，喊道：“孩子們，時(shí)間到了，該走啦！”兩個(gè)孩子依依不舍站起來，和流浪男子揮手說再見。可是不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來，每人給流浪男子手里放了一張紙幣。女孩說：“媽媽說了，謝謝你陪我們玩，我們玩得很開心！”男孩說：“謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！”“謝謝你們，我也非常快樂。”坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他佝僂著身子，不停地?fù)]手，“謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到愛爾蘭最快樂的一天！”我依然凝立，心潮起伏。橋下流淌的水像我們的日子，每天一樣；可是橋上這感人的一幕，讓我仿佛置身天堂，怎么也平靜不下來。這朗朗的天空，這清澈的河水，這圣帕特里克橋，這天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。橋總是在水上。人造了橋，才得以穿越?？墒?，我的橋呢，在哪里？我緩過神來，走過去，給了流浪男子10歐元。我說我都看到了，我很感動(dòng)。男子正在流淚，他說他有5個(gè)孩子，他們都在羅馬尼亞親戚家住著，等他打工賺錢寄回去?？墒撬麤]有身份不能打工，只能天天在橋上乞討，昨晚發(fā)燒了，頭痛欲裂，他曾想從橋上跳下去，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來，讓他一定要活下去……離開圣帕特里克橋，人多了起來，美麗的科克市醒了。人們穿戴整齊，紛紛向圣彼得保羅大教堂走去——愛爾蘭是天主教國度，一抹紅色在眼前一閃，進(jìn)了教堂。教堂前面的馬路上，停了許多汽車，剛才橋邊那輛紅色轎車，赫然停在那里。教堂的鐘聲響起，悠揚(yáng)而莊嚴(yán)。彌撒開始了。我聽見唱詩班的歌聲，好聽極了。（選自《讀者》2012年第18期）16．應(yīng)如何理解文中畫線句“我的內(nèi)心正掀起驚濤駭浪”的含意？（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中多次出現(xiàn)了“粉紅的圍巾（一抹紅色）”，結(jié)合原文簡析這一意象的內(nèi)涵。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中反復(fù)寫到“我”的感受：“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地聽著他們的對(duì)話”“我的眼睛濕潤了，我一動(dòng)也不敢動(dòng)”等，這樣寫有什么作用？（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．題目“橋在水上”，除了點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境外，作者以此為題還有什么用意？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：16.這句話的含意是：我為眼前的這一幕而深深震撼。我沒有想到，富裕、干凈的孩子竟然真誠地?fù)肀б粋€(gè)骯臟的發(fā)過燒的流浪漢；那位中年婦女竟有如此真摯而博大的胸懷，有如此崇高的育子之道；而我無論如何也做不到像中年婦女那樣讓自己的孩子這樣做。（①驚濤駭浪比喻內(nèi)心的震撼；②富裕、干凈的孩子竟然真誠地?fù)肀у邋莸牧骼藵h；③那位中年婦女竟有如此真摯而博大的胸懷，④有如此崇高的育子之道；⑤自己無論如何也做不到像中年婦女那樣。）（5分，每點(diǎn)1分，注意關(guān)鍵詞語。意思對(duì)即可。）17.粉紅的圍巾是文中孩子母親的象征，它鮮艷、美麗，象征著熱情、真誠、愛心和對(duì)下層人們的尊重情懷。（4分，關(guān)鍵詞示例：象征，鮮艷、美麗，熱情、真誠、愛心、尊重。意思對(duì)即可。）18.這既是對(duì)“我”的心理描寫，也是對(duì)母子三人的側(cè)面描寫，通過寫我的感受、感動(dòng)，有力地表現(xiàn)了母子三人高尚的愛心和真摯的情懷，使母子三人的形象更加鮮明、感人。（6分，要點(diǎn)：描寫方式、以我的感受表現(xiàn)三人的情懷、突出三人的形象。意思對(duì)即可。）19.①以此概括全文內(nèi)容——母子三人的善行為流浪男子在絕望之時(shí)架起了希望之橋，表達(dá)作者對(duì)母子三人的由衷贊美；②以此比喻母子三人的善行在“我”的心中架起了精神升格的橋梁，表達(dá)作者的真善美的歌頌和向往；③以此象征信仰的力量，崇高的信仰是凈化心靈、弘揚(yáng)人性美，引人向善的橋梁，表達(dá)作者對(duì)崇高信仰的呼吁。（6分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。）

略3.閱讀下面的文字，完成各題。魔鬼心里的上帝雨果母親已經(jīng)攀著荊棘滾進(jìn)溝里。她披頭散發(fā)，身上被刺傷，流著鮮血。西穆爾丹和蓋尚都在溝里，像塔里的戈萬一樣束手無策。士兵們無能為力，絕望地圍在他們身邊。炙熱難忍，但是誰也感覺不到。大火還在繼續(xù)，令人畏懼。人們看見在燒得通紅的窗口有三個(gè)金發(fā)腦袋。拉杜對(duì)天揮揮拳頭，仿佛在用眼光尋找什么人，說道：“這叫行善嗎，老天！”母親跪著親吻橋拱，一面呼喊道：“發(fā)發(fā)慈悲吧！”大火的劈啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書室里書櫥上的玻璃裂開了，嘩啦啦地掉了下來。顯然屋架要坍了。誰都無能為力。再過一會(huì)兒，一切都將倒坍。大難臨頭。只聽見孩子們?cè)诤敖校簨寢?！媽媽！人們恐慌萬狀。突然間，在與孩子們相鄰的另一扇窗口，在大火的朱紅色底幕前，出現(xiàn)了一個(gè)高高的人影。所有的頭都抬了起來，所有的目光都凝住了。一個(gè)男人站在樓上，站在圖書室里，烈火之中。他的身影在火焰中發(fā)黑，但是滿頭白發(fā)。人們認(rèn)出這是德·朗特納克侯爵。他消失了，不久后又出現(xiàn)。這位可怕的老人在窗口擺弄一個(gè)很長的梯子，這就是放在圖書室里的救火梯。他去墻邊找到梯子，將它一直拖到窗前。他抓住長梯的一端，像競技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動(dòng)，一直滑到溝底。拉杜站在下面，驚喜萬分，伸手接過梯子，緊緊抓住它，喊道：“共和國萬歲！”侯爵回答說：“國王萬歲！”拉杜低聲說：“你愿意怎么喊都行，胡說八道也可以，反正你就是仁慈的天主?！碧葑臃藕昧恕Ｈ紵拇髲d和地面建立了聯(lián)系。二十個(gè)人跑了過來，拉杜一馬當(dāng)先，他們很快便從上到下站到了梯子上，背靠著梯級(jí)，像是上下傳遞石頭的泥瓦工。這是木梯上的人梯。拉杜站在梯頭，挨近窗口，面向大火。分散在歐五南地和斜坡上的軍隊(duì)驚喜交加，涌向高原、溝壑和塔頂平臺(tái)。侯爵再次消失，然后再次出現(xiàn)，手里抱著一個(gè)孩子。掌聲雷動(dòng)。這孩子是侯爵隨手抱起的，他是胖阿蘭。胖阿蘭喊道：“我怕。”侯爵將胖阿蘭遞給拉杜，拉杜又遞給身后下方的士兵，士兵又遞給另一位士兵。害怕地叫嚷的阿蘭就這樣被傳遞下來，一直傳到梯底，與此同時(shí)，侯爵又消失了一會(huì)兒，然后將勒內(nèi)－讓抱到窗前，勒內(nèi)-讓又哭又鬧，當(dāng)他從侯爵手中轉(zhuǎn)到拉杜手中時(shí)，他還跟打拉杜。侯爵又返回滿屋是火的圖書室。若爾熱特一個(gè)人呆在那里，他朝她走過去。她微笑。這個(gè)鐵石心腸的人感到眼睛濕潤，問道：“你叫什么名字？”“若爾熱特?！彼f。他將她抱在懷中，她仍然微笑。當(dāng)他把孩子交給拉杜時(shí)，他那如此高傲、如此隱秘的心靈竟被天真無邪的孩子迷住了，他親吻了她?！斑@是小姑娘！”士兵們說。若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來，直到地面。人們?cè)诠恼?、跺腳，老兵們?cè)诔槠Ｋ龑?duì)他們微笑。母親站在梯子下面，氣喘噓噓、懵懵懂懂，面對(duì)意外的驚喜如癡如醉，因?yàn)樗龔牡鬲z躍進(jìn)了天堂。過度的快樂會(huì)損傷心靈。她伸開雙臂，先抱住胖阿蘭，再抱住勒內(nèi)－讓，最后拖住若爾熱特，她狂熱地親吻他們，接著便大笑起來，暈倒在地。響起了高呼聲：“都得救了！”確實(shí)，都得救了，但老人除外。但誰也沒有想到他，他本人多半也沒有想到自己。他在窗前呆了幾分鐘，若有所思，仿佛在給大火一點(diǎn)時(shí)間來決定去留。接著他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨過窗欄，頭也不回地直立在梯子上，背靠梯級(jí)，面對(duì)深淵，背靠大火，像威嚴(yán)的幽靈一樣默默走下樓梯。梯上的人們趕緊下來，在場的人都不寒而栗，面對(duì)這個(gè)自天而降的人仿佛面對(duì)異象一樣，感到一種神圣的恐懼，紛紛后退。此時(shí)，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們?cè)诤笸?，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光。人們?cè)诤诎道矬@恐地盯著他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的腳步下顫抖，發(fā)出響聲，仿佛是騎士的石像再次進(jìn)人墳?zāi)埂．?dāng)侯爵走下最后一個(gè)梯級(jí)，踩上地面時(shí)，一只手抓住了他的衣領(lǐng)。他轉(zhuǎn)過身來。“我逮捕你。”西穆爾丹說?！拔彝?。”朗特納克說。【注】本文選自雨果的長篇小說《九三年》，有刪節(jié)?！毒湃辍穭?chuàng)作于法國大革命時(shí)期，小說圍繞封建勢力旺岱、叛軍首領(lǐng)朗特納克、資產(chǎn)階級(jí)革命代表西穆爾丹等人物，生動(dòng)地展現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)和封建勢力生死斗爭的歷史畫卷。4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)朗特納克把梯子滑到溝底時(shí)，拉杜呼喊“共和國萬歲”，侯爵回答“國王萬歲”，拉杜的低聲回應(yīng)展現(xiàn)了拉杜在情勢危急情況下內(nèi)心的焦急，“反正”一詞也展現(xiàn)出拉杜意圖告訴朗特納克侯爵先把孩子們救下來，立場問題可以暫時(shí)擱置。B.當(dāng)三個(gè)孩子被救后，作者對(duì)站在梯子下的母親運(yùn)用了一系列的心理、神態(tài)和動(dòng)作描寫，刻畫一個(gè)偉大的母親形象。C.“此時(shí)，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們?cè)诤笸?，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光。”這一句運(yùn)用比喻手法描寫，既體現(xiàn)了朗特納克侯爵的威嚴(yán)，又表現(xiàn)了他對(duì)死亡的恐懼和對(duì)未來的擔(dān)憂，還表現(xiàn)出他已做好了束手就擒的準(zhǔn)備。D.小說以朗特納克侯爵挽救了三個(gè)孩子的性命，自己卻被西穆爾丹逮捕為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，小說戛然而止式的結(jié)尾，引起讀者對(duì)戰(zhàn)爭和人性的思考。5.這篇小說場面描寫的描寫形象生動(dòng)，細(xì)膩真切，請(qǐng)舉例簡要分析其特點(diǎn)與作用。6.小說的標(biāo)題“魔鬼心里的上帝”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本和創(chuàng)作背景探究其內(nèi)涵和作用。參考答案：4.C

5.例1：“大火的劈啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書室里書櫥上的玻璃裂開了，嘩啦啦地掉了下來。顯然屋架要坍了。誰都無能為力。再過一會(huì)兒，一切都將倒坍。大難臨頭?！睂?duì)火場的細(xì)致描寫，寫出了火勢之大和火情之急，營造了緊張氣氛，為故事的發(fā)生提供特殊背景，為小說主人公的出場作鋪墊。例2：“若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來，直到地面。人們?cè)诠恼?、跺腳，老兵們?cè)诔槠Ｋ龑?duì)他們微笑?！边@個(gè)場面描寫既有老兵抽泣，小姑娘微笑的特寫鏡頭，又有“一雙雙胳膊”的“傳遞”、人們的“歡呼”“鼓掌、跺腳”的全景鏡頭，點(diǎn)面結(jié)合，寫出了小姑娘被營救后人們?nèi)玑屩刎?fù)，一片欣喜之情，從側(cè)面烘托了朗特納克侯爵仁愛、正直和無畏的形象特點(diǎn)，讓讀者如臨其境。（注意：場面描寫不等于環(huán)境描寫）

6.①不矛盾。②“魔鬼”意味著人性中的兇殘、邪惡和冷酷，小說中的朗特納克是旺岱叛軍首領(lǐng)，自覺維護(hù)腐朽沒落的封建勢力，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命而言有“魔鬼”的一面;“上帝”則預(yù)示著善良、正直和仁愛。在連綿的戰(zhàn)火中，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命遭到威脅時(shí)，朗特納克卻能跨越心里的藩籬，挺身而出，救人于火海中，閃耀著善良、正直和仁愛的光輝，說明這個(gè)魔鬼心里也有上帝。③節(jié)選部分寫的主要人物就是朗特納克，重點(diǎn)表現(xiàn)的是他“上帝”的一面，所以，以“魔鬼心里的上帝”為題，是對(duì)本節(jié)選部分情節(jié)的最貼切概括。④這個(gè)標(biāo)題用矛盾性的詞語，彰顯了歌頌戰(zhàn)爭中人性善良和人道主義思想的復(fù)雜的主題。體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭與人性的思考?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，“又表現(xiàn)了他對(duì)死亡的恐懼和對(duì)未來的擔(dān)憂”錯(cuò)，只是體現(xiàn)了朗特納克侯爵的威嚴(yán)，他已做好了束手就擒的準(zhǔn)備。故選C。點(diǎn)睛：主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。因?yàn)槭俏膶W(xué)作品的閱讀，不同的人可能會(huì)讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷?！?題詳解】試題分析：本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。場面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。選取精彩的場面描寫內(nèi)容，從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。如“他去墻邊找到梯子，將它一直拖到窗前。他抓住長梯的一端，像競技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動(dòng)，一直滑到溝底”，一連串的動(dòng)作描寫，迅速嫻熟，突出了朗德納克沉著冷靜的性格和臨危不亂的精神品質(zhì)。結(jié)合“此時(shí)，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們?cè)诤笸耍麉s在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光”分析，運(yùn)用比喻手法描寫人物神態(tài)，既體現(xiàn)了朗德納克侯爵的堅(jiān)毅和威嚴(yán)，也歌頌了無情戰(zhàn)火中人性的偉大?！?題詳解】試題分析：本題考查理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵的能力。標(biāo)題的含義注意從兩個(gè)層面進(jìn)行分析，表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時(shí)代背景和文章的主旨分析。本題在答題時(shí)值得注意標(biāo)題中的雙向比對(duì)的兩者“魔鬼”與“上帝”，結(jié)合文本與背景知識(shí)深入挖掘?！澳Ч怼币馕吨诵灾械膬礆?、邪惡和冷酷，“上帝”則預(yù)示著善良、正直和仁愛。小說中的朗德納克是旺岱叛軍首領(lǐng)，自覺維護(hù)腐朽沒落的封建勢力，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命而言有“魔鬼”的一面，但在連綿的戰(zhàn)火中，救人于火海中，閃耀著善良、正直和仁愛的光輝。彰顯了歌頌戰(zhàn)爭中人性善良和人道主義思想的復(fù)雜的主題。體現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭與人性的思考。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。①人主之所以身危國亡者，大臣太貴，左右太威也。所謂貴者，無法而擅行，操國柄而便私者也。所謂威者，擅權(quán)勢而輕重者也。此二者，不可不察也。夫馬之所以能任重引車致遠(yuǎn)道者，以筋力也。萬乘之主、千乘之君所以制天下而征諸侯者，以其威勢也。威勢者，人主之筋力也。今大臣得威，左右擅勢，是人主失力，人主失力而能有國者，千無一人?；⒈阅軇偃藞?zhí)百獸者，以其爪牙也，當(dāng)使虎豹失其爪牙，則人必制之矣。今勢重者，人主之爪牙也，君人而失其爪牙，虎豹之類也。宋君失其爪牙于子罕，簡公失其爪牙于田常，而不蚤奪之，故身死國亡。今無術(shù)之主，皆明知宋、簡之過也，而不悟其失，不察其事類者也。②且法術(shù)之士與當(dāng)涂之臣，不相容也。何以明之？主有術(shù)士，則大臣不得制斷，近習(xí)不敢賣重，大臣左右權(quán)勢息，則人主之道明矣。今則不然，其當(dāng)涂之臣得勢擅事以環(huán)其私，左右近習(xí)朋黨比周以制疏遠(yuǎn)，則法術(shù)之士奚時(shí)得進(jìn)用，人主奚時(shí)得論裁？故有術(shù)不必用，而勢不兩立，法術(shù)之士焉得無危？故君人者非能退大臣之議，而背左右之訟，獨(dú)合乎道言也；則法術(shù)之士安能蒙死亡之危而進(jìn)說乎？此世之所以不治也。③明主者，推功而爵祿，稱能而官事，所舉者必有賢，所用者必有能，賢能之士進(jìn)，則私門之請(qǐng)止矣。夫有功者受重祿，有能者處大官，則私劍之士安得無離于私勇而疾距敵，游宦之士焉得無撓于私門而務(wù)于清潔矣？此所以聚賢能之士，而散私門之屬也。

（節(jié)選自韓非子《人主》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）…………（

）A．而不蚤奪之

蚤：通“早”。

B．其當(dāng)途之臣得勢擅事以環(huán)其私

環(huán)：營求。C．此世之所以不治也

治：治理；太平D．稱能而官事

稱：稱贊。5．下列各組句子中，加點(diǎn)的意義和用法相同的一組是（3分）……（

）A．①操國柄而便私者也

②棄甲曳兵而走B．①威勢者，人主之爪牙也

②師道之不知C．①何以明之

②以相如功大，拜為上卿D．①則私劍之士安得無離于私勇而疾距敵

②安能摧眉折腰事權(quán)貴6．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）……………（

）A．第一段作者運(yùn)用了舉例、比喻等論證方法，主要闡釋了君主要憑借威力來明察身邊的得勢的大臣、擅權(quán)的親信，否則就會(huì)陷于身危國死的境地。B．第二段主要論述了國家動(dòng)蕩不安的原因是奸佞的大臣、親信通過結(jié)黨營私等手段來挾制了法術(shù)之士的任用和進(jìn)諫，為此君主要明察善斷的道理。C．第三段主要運(yùn)用了正反對(duì)比的手法，證明了英明的君主，只有按照功勞來封爵賞祿，衡量才能來進(jìn)官任事，才能真正做到明曉忠奸、知人善任。D．選文內(nèi)容主要涉及兩方面：一是君主如何利用權(quán)力來維護(hù)自身權(quán)威和國家的穩(wěn)定；二是君主如何選用法術(shù)之士，以挾制大臣，保證法制的推行。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）夫馬之所以能任重引車致遠(yuǎn)道者，以筋力也。（3分）

（2）故有術(shù)不必用，而勢不兩立，法術(shù)之士焉得無危？（4分）

（3）此所以聚賢能之士，而散私門之屬也。（3分）

參考答案：4.D（衡量，權(quán)衡）5.D（A.目的連詞，“來”或理解為“轉(zhuǎn)折連詞”；表修飾B.助詞，“的”；介于主謂間C.介詞，憑借，依靠；介詞，因?yàn)镈.怎么，哪里）6.C（無“對(duì)比”）7.（1）馬之所以能負(fù)重拉車達(dá)到遠(yuǎn)方，憑的是肌肉力量。（“任重”，負(fù)重，1分；“筋”，肌肉，1分；句子通順1分。）（2）所以，法術(shù)主張不一定（被）采用，又與權(quán)臣勢不兩立，主張法術(shù)的人怎能沒有危險(xiǎn)？（“不必”，不一定，1分；被動(dòng)句，1分；“焉”，怎么、哪里，1分；句子通順1分。）（3）這就是聚集賢能人才而離散私門黨徒的途徑。（“所以”，憑借，依靠，1分；“屬”，門類，1分；句子通順1分。）【譯文】君主之所以會(huì)遇到身危國死的情況，是因?yàn)榇蟪歼^分顯貴，近侍過分逞威。所謂顯貴，就是無視法令而獨(dú)斷專行，掌握國家大權(quán)來謀取私利。所謂逞威，就是獨(dú)攬權(quán)勢而為所欲為。對(duì)這兩種人，不能不加以明察。馬之所以能負(fù)重拉車達(dá)到遠(yuǎn)方，憑的是肌肉力量。大、中國家的君主之所以能統(tǒng)治天下討伐諸侯，憑的是威勢；威勢也就是君主的肌肉力量。如今大臣得勢，親信擅權(quán)，即是君主失去了威力；君主失去威力而仍能保有國家的，一千人中也沒有一個(gè)?；⒈阅軇偃艘约扒苣闷渌鞣N野獸，靠的是它有尖爪利牙，假使去掉尖爪利牙，人就一定能制服它了?，F(xiàn)在，權(quán)勢正是君主的尖爪利牙，要是統(tǒng)治別人而丟失權(quán)勢，便同虎豹去掉尖爪利牙一樣。宋桓公把他的“爪牙”丟給了子罕，齊簡公把他的“爪牙”丟給了田常，又不早點(diǎn)奪回來，終致身死國亡?，F(xiàn)在不懂得法術(shù)的君主都明知宋桓公、齊簡公有過錯(cuò)，卻不能覺察他們失誤的根源，是不懂得君主失去權(quán)勢跟虎豹失去爪牙兩事相類。況且，法術(shù)之士與當(dāng)權(quán)大臣是互不相容的。何以證明？君主如能任用法術(shù)之士，大臣就不能專制獨(dú)斷，近侍也不敢賣弄威勢；大臣和近侍的權(quán)勢消除后，君主的治國原則就得以體現(xiàn)?，F(xiàn)在卻不這樣。那些當(dāng)權(quán)大臣掌握權(quán)柄、把持政務(wù)來營求私利，左右親信結(jié)成朋黨、緊密勾結(jié)來挾制關(guān)系疏遠(yuǎn)的人，那么法術(shù)之士何時(shí)能得到選拔任用，君主何時(shí)能加以論斷裁決？所以，法術(shù)主張不一定被采用，又與權(quán)臣勢不兩立，主張法術(shù)的人怎能沒有危險(xiǎn)？所以，做君主的如果不能排除大臣的議論，摒棄左右的誣告，獨(dú)自作出符合原則的判斷，那么法術(shù)之士哪能冒死亡的危險(xiǎn)而向君主進(jìn)說呢？這是國家得不到治理的癥結(jié)所在。英明的君主，按照功勞封爵賞祿，衡量才能進(jìn)官任事。選拔的人必定有好的品德；任用的人必定有優(yōu)秀才干，賢能的人得以進(jìn)用，私門的請(qǐng)托就行不通了。有功勞的人得到優(yōu)厚的俸祿，有能力的人處在重要職位上，那么寄養(yǎng)在私門的俠士怎么能不拋掉私勇而去奮力抵抗敵人，靠游說謀官的人又怎么能不離開私門而務(wù)求保持高風(fēng)亮節(jié)呢？這就是聚集賢能人才而離散私門黨徒的途徑。

略5.閱讀下面的文言文，完成10～13題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳縣。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對(duì)內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)蝗旱，問何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。”帝悅。初，上將立章獻(xiàn)后，迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)后起于寒微，不可母天下，章獻(xiàn)后深銜之。天禧中拜給事中周懷政之誅帝怒甚欲責(zé)及太子群臣莫敢言迪從容奏曰陛下有幾子乃欲為此計(jì)。上大寤，由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會(huì)，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時(shí)太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對(duì)曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或?yàn)樗员鼙?，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪，賢相也。方仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習(xí)不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子群臣/莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/B.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子群臣/莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/C.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子/群臣莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/D.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子/群臣莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“進(jìn)士”，古代科舉制度中通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者?？婆e考試到明清發(fā)展為四個(gè)級(jí)別，最低一級(jí)是鄉(xiāng)試。B.“歸沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天數(shù)在各個(gè)朝代有所不同，如漢代“五日一休沐”，唐代“旬休”。C.“三司”，宋代為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控制，將財(cái)政大權(quán)從宰相手中分割出來而設(shè)置了“度支、戶部、鹽鐵”三司，長官是三司使。D.“社稷”，古代的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后來“社稷”被用來借指國家。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.李迪才華出眾，受人賞識(shí)。柳開對(duì)他寫的文章很是贊賞，認(rèn)為他能堪大任，后來李迪參加科舉考試，果然高中，走上仕途，頗有建樹。B.李迪富有謀略，親力親為。就任亳地知縣后，他暗中打聽察訪，然后部署精銳士兵，最終擒獲一群洗劫城邑的逃兵，斬首示眾。C.李迪為人正直，敢于進(jìn)諫。李迪屢次上疏勸諫，不同意冊(cè)立章獻(xiàn)皇后；因?yàn)檫@件事，他立即遭到了章獻(xiàn)皇后的打擊報(bào)復(fù)，貶官衡州。D.李迪膽量非凡，富有豪氣。元昊攻打延州時(shí)，不少守將用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪卻主動(dòng)要求戍守邊疆，仁宗皇帝沒答應(yīng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時(shí)蝗旱，問何以濟(jì)，迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。（5分）

（2）語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣?！保?分）

參考答案：10.C11.A12.C13.（1）當(dāng)時(shí)發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，（仁宗）問李迪用什么辦法渡過難關(guān)，李迪請(qǐng)求打開內(nèi)府藏庫來輔助國家的支出費(fèi)用。（“蝗旱”名詞動(dòng)用、“濟(jì)”、“發(fā)”各1分，句意2分）（2）(章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”（“語”“預(yù)”“殆”各1分，句意2分）【參考譯文】李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，全家遷徙到濮。李迪厚道有器量學(xué)識(shí)，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開對(duì)此很驚奇，說：“先生是輔佐的人才?！焙髞韰⒓涌婆e考試舉進(jìn)士第一，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳縣知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府調(diào)派士兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，全部撤走了調(diào)派的士兵，暗中察訪流賊的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首示眾。（李迪）曾經(jīng)回家休假，（仁宗）忽然傳詔（李迪）去內(nèi)東門，（仁宗）拿出三司使馬元方所上報(bào)的年度支出收入財(cái)物使用數(shù)目給李迪看。當(dāng)時(shí)發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，（仁宗）問李迪用什么辦法渡過難關(guān)。李迪請(qǐng)求打開內(nèi)府藏庫來輔助國家的支出費(fèi)用?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，會(huì)拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f：“天子在財(cái)物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。起初，皇上將冊(cè)立章獻(xiàn)皇后，李迪屢次上疏勸諫，認(rèn)為章獻(xiàn)皇后出身寒微，不可以母儀天下，章獻(xiàn)皇后很痛恨他。天禧年間，李迪出任給事中。周懷政策劃陰謀的事件，皇帝非常生氣，想責(zé)罰到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個(gè)皇子，竟然要出這個(gè)策略?！被噬匣腥淮笪?，因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后，章獻(xiàn)太后干預(yù)政事，貶寇準(zhǔn)到雷州，因?yàn)槔畹吓c之結(jié)黨附會(huì)，被貶到衡州。丁謂派人迫害他，沒有成功，李迪任河南府知府。李迪進(jìn)京朝見皇上，當(dāng)時(shí)章獻(xiàn)太后垂簾攝政，章獻(xiàn)太后告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！現(xiàn)在我保護(hù)并培養(yǎng)天子到今天這地步，你認(rèn)為怎么樣”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子明圣，我不知皇太后美好的德行，竟然不知道到這種地步?！碧笠哺吲d。李迪任徐州知州，想要巡視境內(nèi)各地通過祭祀名山為皇上祈福，仁宗對(duì)輔臣說：“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的，還是不要讓他前往?！痹还ゴ蜓又?，軍事長久松弛，守關(guān)將領(lǐng)中有人借用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪愿意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)后臨朝稱制，很依仗自己的才能，將有專制的隱患，李迪義正詞嚴(yán)，能使宦官親近而又不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天樹立起來，章獻(xiàn)太后也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。6.閱讀下面的文言文

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之，曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。（1）對(duì)下列句子中詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A．屈原既放放：流放

放逐B(yǎng)．顏色憔悴顏色：臉色C．形容枯槁形容：形體容貌D．何故至于斯斯：句末語氣詞，無意義（2）下列文言句式和例句相同的一項(xiàng)是例句：眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。A．圣人不凝滯于物B．鵬之背，不知其幾千里也C．又雜植蘭桂竹木于庭D．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（3）翻譯句子①屈原既放，游于江潭，行吟澤畔。②子非三閭大夫與？何故至于斯？參考答案：答案：（1）D（2）A（3）①屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱。②您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？【考點(diǎn)】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）本題考查文言句式。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）D

為什么落到這步田地？斯：代詞，這。（2）A

例句：被動(dòng)句；A．被動(dòng)句；B．一般陳述句；C．介詞結(jié)構(gòu)后置句；D．定語后置句。（3）①放：放逐；游于江潭：介詞結(jié)構(gòu)后置。句子翻譯為：屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱。②子：你；與：通“歟”；斯：代詞，這。句子翻譯為：您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？參考譯文：屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱，面容憔悴，模樣枯瘦。漁父見了向他問道：“您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？“屈原說：“天下都是渾濁不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒，因此被放逐。“三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）無論對(duì)于奧運(yùn)史還是建筑史，2006年9月17日注定是一個(gè)不同尋常的日子。舉世矚目的國家體育場“鳥巢”今天上午完成了它工程建設(shè)中最富有懸念的一道程序——鋼結(jié)構(gòu)卸載。

，

，

。

，

，

。再過兩年，奧運(yùn)會(huì)開幕式將在這里舉行，50多塊奧運(yùn)金牌將在這個(gè)偉大的建筑中誕生。①中國人能不能把“鳥巢”建起來

②一個(gè)建筑史上的世界之最，由此誕生

③這就意味著，“鳥巢”重達(dá)42000噸的鋼鐵枝蔓完全依靠自己的力量支撐起來

④而今天的順利卸載意味著“鳥巢”建設(shè)成功了

⑤幾年前曾經(jīng)有這樣一種質(zhì)疑的聲音A.⑤①④③②

B.②③⑤①④

C.③②⑤①④

D.⑤①④②③參考答案：略8.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使文段形成語意連貫的整體。（6分）人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做林中挺立的一棵；

，

；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做白云中的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；

，

；雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就足夠了。參考答案：（1）見到奔騰的江河

（2）你只要無愧地做浪花里晶瑩的一滴；（3）雖是一滴

（4）卻能滋潤禾苗。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一三句各1分，二四句各2分。）9.閱讀下面材料，請(qǐng)概括宇宙誕生之初的四個(gè)階段。(每點(diǎn)不超過8字)(4分)

按照一種頗有影響的理論的推測，宇宙之初是以一種無法想象的高速急劇膨脹。高速行駛的汽車突然急剎車，輪胎同地面摩擦?xí)l(fā)熱，這是汽車行駛的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能的緣敵。同樣，在膨脹停止時(shí)也會(huì)發(fā)生這種能量轉(zhuǎn)移，這種灼熱狀態(tài)被稱為大爆炸。隨著溫度的下降，原來分散地飛來飛去的基本粒子互相結(jié)合，誕生出質(zhì)子和中子。溫度下降到大約10億度時(shí)，質(zhì)子和中子互相結(jié)合，形成較大的原子核，宇宙中的氦元素和鋰元素就是通過這樣的核聚變反應(yīng)合成出來的。像太陽這樣的恒星也要靠核聚變反應(yīng)合成元素產(chǎn)生能量來發(fā)出光和熱。

第一階段：_________________________

第二階段：__________________________

第三階段：_________________________

第四階段：__________________________參考答案：①急劇膨脹；②(灼熱的)大爆炸；③誕生質(zhì)子和中子；④核聚變合成元素。10.依次填入下面語段橫線處的短句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是劉勰說過：“感人心者莫先乎情?！彼怨湃嗽谝髟娮魑臅r(shí)總是想方設(shè)法營造出一種濃烈的情感氛圍，_______________，歸有光可謂深諳此道，他在《項(xiàng)脊軒志》中正是將那種“可喜”“可悲”之情不留痕跡地融入了寫景敘事當(dāng)中。①或哀婉凄切或閑適歡愉②或托物以言志；或借景以遣懷，或即事以抒情③使人如品佳茗，久久難忘④而在傳遞這種感情時(shí)，往往又不是直截了當(dāng)，總是極盡委婉曲折之能事，A.①③②④

B.②④①③

C.①④②③

D.②③①④參考答案：C試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮