2022年遼寧省沈陽(yáng)市第三十二高級(jí)中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2022年遼寧省沈陽(yáng)市第三十二高級(jí)中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—(4)題。邊疆教育先驅(qū)寸樹聲陸

安民國(guó)教育界出過(guò)一些知名人士，像陶行知、晏陽(yáng)初、梁漱溟等。然而在最為偏遠(yuǎn)、最不引人注目的角落里，也有這樣一個(gè)熱心教育的人士。他就是邊疆教育的先驅(qū)寸樹聲。寸樹聲（1896—1978），字雨洲，云南騰沖縣和順鄉(xiāng)人。1911年，寸樹聲考入大理中學(xué)，1913年畢業(yè)回鄉(xiāng)執(zhí)教小學(xué)堂，1918年赴日本留學(xué)，一待就是10多年。1931年“九·一八”事變后，寸樹聲回國(guó)，在北平大學(xué)法商學(xué)院執(zhí)教。他與張友漁、千家駒等人合辦《世界論壇》，分析研究時(shí)局，力主抗日。后來(lái)，又與馬敘倫、張友漁、齊燕銘等發(fā)起組織“北平文化界救國(guó)會(huì)”，宣傳救亡。關(guān)心地處邊疆的家鄉(xiāng)文化建設(shè)，一直是他始終不渝的情懷。他的家鄉(xiāng)有建于1928年、占地1392平方米、藏書7萬(wàn)余冊(cè)、被譽(yù)為“在中國(guó)鄉(xiāng)村文化界堪稱第一”、由胡適題寫牌匾的和順圖書館。這座氣勢(shì)非凡的鄉(xiāng)村圖書館，是寸樹聲心儀之地，也是他心中的燈塔。1934年，得知和順圖書館館藏圖書大增，擬籌建新屋時(shí)，寸樹聲立即提筆寫了一封信給家鄉(xiāng)的這座圖書館：“我心焦的是圖書館所有的書籍雖然增加，而閱者不增加，……圖書館決不可成為一種‘獨(dú)善其身’的建筑物，應(yīng)當(dāng)利用種種方法引誘鄉(xiāng)人來(lái)閱覽，養(yǎng)成鄉(xiāng)人一種進(jìn)圖書館猶如進(jìn)茶館、上煙館一般踴躍的習(xí)慣，只要進(jìn)圖書館的人增多，那么我們的目的在無(wú)形中就算達(dá)到增加了。”這些話，今天讀來(lái)，仍不失其振聾發(fā)聵之意義。1937年七七事變發(fā)生，北平淪陷，寸樹聲化裝逃往西安，先后在西安聯(lián)合大學(xué)和西北聯(lián)合大學(xué)任教。

1940年，寸樹聲回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了云南第一所華僑學(xué)?！嫒褐袑W(xué)，同時(shí)兼任和順中心小學(xué)校長(zhǎng)及和順圖書館館長(zhǎng)。為了籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，他頂著烈日，冒著酷暑，親赴緬甸募捐，并委托好友吳晗、曹靖華從昆明等地延聘來(lái)一大批學(xué)有專長(zhǎng)、教書育人的名家，深入這座邊陲學(xué)校，執(zhí)掌教鞭，培育人才。在他的心目中，“鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)與社會(huì)打成一片”，“鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)目的應(yīng)該是培養(yǎng)在教室里、在圖書館里有優(yōu)秀知識(shí)的學(xué)習(xí)者，而出了教室、圖書館又是優(yōu)秀的生產(chǎn)者——一種新型的人才”。今天人們一再倡導(dǎo)的“打破學(xué)校與社會(huì)之間藩籬”的理念，當(dāng)時(shí)的益群中學(xué)已經(jīng)身體力行了。他十分欣賞斯巴達(dá)式的嚴(yán)格訓(xùn)練，認(rèn)為，“以斯巴達(dá)的嚴(yán)格訓(xùn)練對(duì)背負(fù)著幾千年因襲的中國(guó)青年是必要的，有益的?！边@種教育理念、這種教育思想，在今天看來(lái)，仍具有頑強(qiáng)的生命力和穿透力。就在日軍鐵蹄聲聲，逼近騰沖之際，寸樹聲在他一手締造的學(xué)校里，上了那令人難忘的“最后一課”。學(xué)校中依然高揚(yáng)著中國(guó)的國(guó)旗，飄逸出瑯瑯讀書之聲。一襲素色西裝的先生，站在學(xué)校禮堂的臺(tái)子上，神色凝重地給全校同學(xué)上了“最后一課”。那永遠(yuǎn)定格在史冊(cè)上的“最后一課”，對(duì)于寸樹聲來(lái)說(shuō)，更是刻骨銘心，揮之不去。他在《兩年半的鄉(xiāng)村工作》中這樣描述：“……講完后，我呆站在講臺(tái)上，只覺得鼻酸喉哽，不能再繼續(xù)下去。臺(tái)下的女生們已經(jīng)欷歔地在哭泣著，男生都低垂著頭，直立不動(dòng)。似乎經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后，我鼓著勇氣說(shuō)了一聲：‘同學(xué)們，再見吧！’就踉蹌地走下臺(tái)來(lái)了?！比欢闹惺冀K沒有割舍對(duì)邊疆教育的情懷。騰沖淪陷后，寸樹聲先后流亡到昆明和重慶。即使在顛沛流離、極為困厄的時(shí)候，他也沒有忘記學(xué)生，在昆明組織成立了“益群校友會(huì)”，想方設(shè)法關(guān)心和幫助學(xué)生。1943年月，他撰寫出版了《兩年半的鄉(xiāng)村工作》一書，總結(jié)了鄉(xiāng)村建設(shè)尤其是創(chuàng)辦益群中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡釋了自己的教育理念與教育思想。其摯友徐家瑞評(píng)價(jià)此書，“情至文生，哀感頑艷，教育理論，以文藝之筆寫出，更為動(dòng)人?！?/p>

抗戰(zhàn)勝利后，寸樹聲返回故鄉(xiāng)，重新豎起益群中學(xué)的金字招牌，益群中學(xué)紅紅火火堅(jiān)持辦了下來(lái)。“文革”中，未能幸免，慘遭迫害。1978年因病在昆明溘然長(zhǎng)逝。一代教育家寸樹聲的名字和業(yè)績(jī)與故鄉(xiāng)的山河同在，永遠(yuǎn)載入了中國(guó)近現(xiàn)代波瀾壯闊、蕩氣回腸的史冊(cè)之中。

（選自《文史春秋》

2012年11期，有刪改）（1）對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）

A．寸樹聲在求學(xué)期間，力主抗日。他先與張友漁、千家駒等人合辦《世界論壇》，后來(lái)，又與馬敘倫等發(fā)起組織“北平文化界救國(guó)會(huì)”，宣傳救亡。

B．寸樹聲留日歸來(lái)后，先執(zhí)教于北平大學(xué)法商學(xué)院，北平淪陷，寸樹聲化裝逃往西安，執(zhí)教于西安聯(lián)合大學(xué)和西北聯(lián)合大學(xué)等高校。

C．寸樹聲關(guān)心家鄉(xiāng)文化的建設(shè)，支持邊區(qū)教育。1934年，得知和順圖書館館藏圖書大增，擬籌建新屋時(shí)，寸樹聲立即捐款并提筆給家鄉(xiāng)寫了一封信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，寸樹聲在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了第一所華僑學(xué)?！嫒褐袑W(xué)，為了籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，他頂著烈日，冒著酷暑，親赴緬甸募捐。

E．這篇文章敘議結(jié)合，以議為主，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言刻畫了寸樹聲求學(xué)、教學(xué)、辦學(xué)的經(jīng)歷，真切的體現(xiàn)了作為邊疆教育先驅(qū)者的風(fēng)采。（2）1934年寸樹聲寫了一封信給家鄉(xiāng)的圖書館，簡(jiǎn)要分析這個(gè)舉動(dòng)的作用？

（6分）（3）文中對(duì)“最后一課”的描述，用了細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這些細(xì)節(jié)描寫

的好處？（6分）（4）作為邊疆教育先驅(qū)，“他心中始終沒有割舍對(duì)邊疆教育的情懷”體現(xiàn)在全文很多方面，結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：

2.閱讀下面的文字，完成文后各題。車禍（日本）東野圭吾事情發(fā)生前，沒有任何預(yù)感。。那天早上8點(diǎn)半，平介下了夜班，回到家中，他馬上打開了電視。其實(shí)也沒什么特別想看的，只是想知道昨天相撲比賽的結(jié)果。今年已經(jīng)步入40歲的平介相信，今天也一定和之前的39年一樣，是個(gè)平淡無(wú)奇的日子。有一個(gè)頻道是他每次下夜班后必看的。那是個(gè)對(duì)文藝界丑聞、體育比賽結(jié)果等集中播報(bào)的頻道，內(nèi)容很淺，但是涉及面很廣。但是，今天畫面上出現(xiàn)的，并不是平日里播音員的笑臉，而是一個(gè)積雪的山地。出什么事了？平介心里閃過(guò)一個(gè)念頭，不過(guò)他并不想詳細(xì)了解事由。此刻他最想知道的是他所關(guān)注的力士贏了沒有。平介在一家汽車零件加工廠的生產(chǎn)車間工作。一年前，他被提升為組長(zhǎng)。這周輪到他們組上夜班了。這一年，平介的工廠經(jīng)營(yíng)狀況出奇地好，像平介這樣身在第一線的人變得忙碌不堪，加班一兩個(gè)小時(shí)是家常便飯，有時(shí)甚至?xí)影?個(gè)小時(shí)，有時(shí)加班費(fèi)比基本工資還多。但是，在工廠里待的時(shí)間長(zhǎng)，就意味著在家待的時(shí)間短，平介很難和妻子直子、女兒藻奈美一起吃晚飯。如果是夜班的話，早上8點(diǎn)鐘就能到家，正好趕上藻奈美吃早餐的時(shí)間。邊和馬上要升入小學(xué)6年級(jí)的獨(dú)生愛女聊著天真的話題，邊享受著妻子親手做的飯菜，這對(duì)平介來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法取代的快樂。下夜班后的疲憊，在看到女兒的笑容后馬上就煙消云散了。正因如此，下夜班后一個(gè)人吃早餐讓他覺得沒有味道。這樣無(wú)聊的早餐從今天起要持續(xù)3天，因?yàn)橹弊訋е迥蚊阑亻L(zhǎng)野的娘家去了。她堂兄病故了，她要趕去參加堂兄的葬禮。本來(lái)說(shuō)好是她一個(gè)人去長(zhǎng)野的，但就在快出發(fā)時(shí)，藻奈美忽然嚷著也要去。她說(shuō)她想在那邊滑雪。女兒好不容易有了個(gè)春假，可自己工作太忙，一直沒能陪家人游玩。因此，對(duì)平介來(lái)說(shuō)，這未嘗不是個(gè)補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)。于是他決定一個(gè)人忍受寂寞，讓藻奈美和妻子一起去。他一邊享受著熟悉的味道，一邊調(diào)高了電視的音量。畫面中那個(gè)主持人在說(shuō)著什么，但是，他臉上卻不見了平日的笑容。平介對(duì)此還是沒太在意，只是心不在焉地想著，有關(guān)昨天體育賽事的報(bào)道還沒開始吧。畫面被切換了，好像是剛才看到的積雪山區(qū)。一個(gè)穿著滑雪服的年輕男記者，身后有許多身著黑色防寒服的男子正來(lái)來(lái)回回地忙碌著。“這里是事故現(xiàn)場(chǎng)。今早6點(diǎn)左右，一輛由東京開往志賀高原的滑雪游大巴發(fā)生了墜崖事故。這輛大巴屬于總部設(shè)在東京的大黑交通公司的?！甭牭竭@里，平介的腦海里產(chǎn)生了輕微的混亂。因?yàn)閹讉€(gè)關(guān)鍵詞陸續(xù)飛進(jìn)耳朵里——志賀高原、滑雪游大巴、大黑交通……這次回娘家，直子一直猶豫著一件事，那就是乘坐什么交通工具。碰巧直子有個(gè)朋友在旅行社工作，于是便去拜托她。結(jié)果真就碰到一輛滑雪游大巴上還有座位。聽到還有空座，直子高興得直拍手。沒錯(cuò)，她說(shuō)了，是大黑交通，是11點(diǎn)從東京站出發(fā)開往志賀高原的滑雪游大巴。想到這里，他全身倏地一下熱了起來(lái)，隨后渾身冒汗。他感到心跳在加快，能清晰地感覺到耳根后面的脈搏在跳動(dòng)。平介將跪在地上的雙膝滑到電視機(jī)前，他不想漏過(guò)報(bào)道的任何細(xì)節(jié)。平介已經(jīng)完全沒有了食欲。雖然口渴得不行，但也顧不上喝水了。他現(xiàn)在深深陷入了一種切實(shí)的感覺之中——這場(chǎng)悲劇可能和自己有關(guān)。他一面害怕著杉田直子和杉田藻奈美的名字被讀到，一面用四分之三的心在想：怎么可能呢，這種悲劇應(yīng)該不會(huì)發(fā)生在自己身上。平介伸手拿起了電話臺(tái)上的電話，想打給直子的娘家。說(shuō)不定她們已經(jīng)到那邊了，自己的擔(dān)心都是多余的。不，應(yīng)該說(shuō)他心里祈禱著事實(shí)就是如此。抓起話筒，剛要按號(hào)碼鍵，他又停住了。他無(wú)論如何都想不起直子娘家的電話號(hào)碼了。只記得，那是個(gè)編成順口溜之后非常容易記的號(hào)碼，盡管他也曾經(jīng)記住過(guò)，可是現(xiàn)在，他把那個(gè)順口溜給忘掉了。沒辦法，平介只好從旁邊的彩色整理箱中翻出了電話簿，他終于找到了想找的號(hào)碼。先是區(qū)號(hào)，最后四位數(shù)是7053?？戳酥笃浇檫€是沒能想起那句順口溜。平介再次拿起話筒，正要撥號(hào)，電視中的播音員又說(shuō)話了。“據(jù)剛剛得到的消息，之前被送往長(zhǎng)野中央醫(yī)院的一對(duì)被疑似母女的二人名字應(yīng)該是杉田——”平介放下電話，坐直了身體。女播音員再說(shuō)什么，他已經(jīng)完全聽不見了，耳邊一直有個(gè)聲音在響，過(guò)了良久，他才注意到那是自己喃喃自語(yǔ)的聲音。啊，想起來(lái)了。7053是直子名字的諧音。又過(guò)了兩秒鐘，他猛猛地站起身來(lái)。（選自東野圭吾《秘密》，有刪節(jié)）1.下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.平介相信今天和“之前的39年一樣，是個(gè)平淡無(wú)奇的日子”，這兒的“平淡無(wú)奇”四字一語(yǔ)雙關(guān)，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)今天和往日并沒有什么不同。B.本來(lái)說(shuō)好是妻子一個(gè)人回娘家的，但就在快出發(fā)時(shí)，女兒“忽然嚷著也要去”。作者這么處理，表現(xiàn)了女兒的任性和不懂事，也同時(shí)點(diǎn)明悲劇發(fā)生的原因。C.作者多次寫到平介“想不起直子娘家的電話號(hào)碼”，也想不起電話號(hào)碼編成的順口溜，直到最后才想起來(lái)，這樣寫意在說(shuō)明平介的粗枝大葉和不拘小節(jié)。D.小說(shuō)筆鋒老辣，文字鮮加雕琢，敘述簡(jiǎn)練兇狠，蘊(yùn)含著巨大的沖擊力。平平常常的生活中，災(zāi)難毫無(wú)征兆地驟然而至，寫出人世的無(wú)常，讓人印象深刻。2.小說(shuō)前半部分卻用不小的篇幅寫平介看電視的情節(jié)，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.小說(shuō)中的平介這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：1.D

2.①對(duì)情節(jié)的發(fā)展起作用，使下文平介發(fā)現(xiàn)“車禍”發(fā)生的情節(jié)非常自然；也為后文情節(jié)突轉(zhuǎn)作鋪墊，增強(qiáng)了小說(shuō)的戲劇性。②對(duì)刻畫人物形象起作用，刻畫了平介這個(gè)生活平庸、愛好單一的中年男子的形象，使這個(gè)形象顯得真實(shí)感人。

3.①工作勤奮，不辭辛勞。常常深夜加班，補(bǔ)貼家用，被提升為組長(zhǎng)。②關(guān)愛家人，有責(zé)任心。對(duì)妻子女兒關(guān)愛有加，雖工作繁忙仍抽時(shí)間陪伴家人。③愛好單一，生活面狹窄。工作之余只喜歡看看電視上的體育賽事。1.試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A項(xiàng)，“強(qiáng)調(diào)今天和往日并沒有什么不同”理解錯(cuò)誤，“平淡無(wú)奇”暗示對(duì)平介來(lái)說(shuō)看起來(lái)今天和往日并沒有什么不同，而從后文的情節(jié)來(lái)看，其實(shí)大為不同。B項(xiàng)，“表現(xiàn)了女兒的任性和不懂事”理解錯(cuò)誤，主要是點(diǎn)明悲劇發(fā)生的原因。C項(xiàng)，“意在說(shuō)明平介的粗枝大葉和不拘小節(jié)”不正確，此時(shí)應(yīng)是緊張所致。2.試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)前半部分卻用不小的篇幅寫平介看電視的情節(jié)，為什么”，這是考查小說(shuō)情節(jié)安排的作用，也是考查段落的作用。先找到設(shè)題的區(qū)域，文章前半部分用不小的篇幅寫平介看電視，而平介因看電視而得知“車禍”，這就讓平介得知“車禍”這一事情故顯得非常自然，為下文情節(jié)的突轉(zhuǎn)作了鋪墊，同時(shí)上文說(shuō)“有一個(gè)頻道是他每次下夜班后必看的。那是個(gè)對(duì)文藝界丑聞、體育比賽結(jié)果等集中播報(bào)的頻道……”，工作之余只喜歡看看電視上的體育賽事，這一內(nèi)容就表現(xiàn)出人物愛好的單一、生活面的狹窄，使人物形象更為真實(shí)。分析文段的作用可以從三個(gè)角度去思考：首先從內(nèi)容本身所寫，就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用；然后從上下文關(guān)聯(lián)，即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用，這是思考的主體部分，這時(shí)的答案應(yīng)具體，如答“過(guò)渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過(guò)渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)，最后應(yīng)結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。3.試題分析：題干問(wèn)的“小說(shuō)中的平介這一人物形象有哪些特點(diǎn)”，這是考查人物形象?？忌梢匀Τ鑫闹兄苯訉懭宋锏膬?nèi)容，也可以借助環(huán)境和他人進(jìn)行襯托。從為人的角度來(lái)看，如“其實(shí)也沒什么特別想看的，只是想知道昨天相撲比賽的結(jié)果……有一個(gè)頻道是他每次下夜班后必看的。那是個(gè)對(duì)文藝界丑聞、體育比賽結(jié)果等集中播報(bào)的頻道，內(nèi)容很淺，但是涉及面很廣”，工作之余他只喜歡看電視上的體育賽事，可見愛好單一，生活面狹窄；從家庭的角度來(lái)看，如“邊和馬上要升入小學(xué)6年級(jí)的獨(dú)生愛女聊著天真的話題，邊享受著妻子親手做的飯菜，這對(duì)平介來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法取代的快樂。下夜班后的疲憊，在看到女兒的笑容后馬上就煙消云散了。……正因如此，下夜班后一個(gè)人吃早餐讓他覺得沒有味道”，可見他應(yīng)是一位關(guān)愛妻女，有責(zé)任心的人；從工作的角度來(lái)看，如“平介在一家汽車零件加工廠的生產(chǎn)車間工作。一年前，他被提升為組長(zhǎng)。這周輪到他們組上夜班了……這一年，平介的工廠經(jīng)營(yíng)狀況出奇地好，像平介這樣身在第一線的人變得忙碌不堪，加班一兩個(gè)小時(shí)是家常便飯，有時(shí)甚至?xí)影?個(gè)小時(shí)”，常常深夜加班，補(bǔ)貼家用，被提升為組長(zhǎng)，可見工作勤奮，不辭辛勞。點(diǎn)睛：這是一道人物形象的概括題目，首先要了解塑造人物形象的手法，主要有正面和側(cè)面兩大種，正面主要是肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面主要是環(huán)境的襯托，對(duì)他人的影響以及他人的評(píng)價(jià)，考生可以在文中圈出這些句子，然后進(jìn)行歸納，就可以概括出答案。答題的時(shí)候，要注意使用文中的事實(shí)對(duì)人物的特點(diǎn)進(jìn)行解釋和分析。比如本文中，對(duì)平介的形象分析可以從家庭、工作以及業(yè)余愛好等幾個(gè)角度分析。3.現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15—17題。中國(guó)的人文主義

林語(yǔ)堂

①人生的意義是什么，這個(gè)問(wèn)題一直使西方哲家備受困惑。他們從目的論出發(fā)，認(rèn)為包括蚊子乃至傷寒菌在內(nèi)的萬(wàn)事萬(wàn)物，都是為這個(gè)自負(fù)的人類的利益而存在的。今生今世自有百般磨難，因而自傲的人類始終無(wú)法事事如意。于是目的論又轉(zhuǎn)向來(lái)生來(lái)世，把今生的世俗生活看作為來(lái)世所進(jìn)行的準(zhǔn)備。另外有一些人，像尼采那樣知難而上，否認(rèn)人生“必須”有什么意義，認(rèn)為人類的進(jìn)步不過(guò)是一種循環(huán)，一種野蠻人的舞蹈，而不是去市場(chǎng)采購(gòu)，所以沒有什么特殊的含義。然而問(wèn)題還是沒能解決，它就像海浪一樣不斷沖擊著堤岸：“人生的意義究竟何在？”

②在中國(guó)人看來(lái)，人生在世并非為了死后的來(lái)生，對(duì)于基督教所謂此生為來(lái)世的觀點(diǎn)，他們大惑不解，他們進(jìn)而認(rèn)為佛教所謂升入涅槃境界，也過(guò)于玄虛。人生的真諦在于享受淳樸的生活，尤其是家庭生活的歡樂和社會(huì)諸關(guān)系的和睦。在中國(guó)人看來(lái)，這不僅代表片刻的詩(shī)意般的快樂心境，并且是追求人生幸福的目標(biāo)。中國(guó)人就是陶醉在這樣一種人生理想之中，它既不曖昧，又不玄虛，而是十分實(shí)在。我必須說(shuō)，這是一種異常簡(jiǎn)單的理想，簡(jiǎn)單到非中國(guó)人老實(shí)巴交的頭腦想不出來(lái)。

③我們時(shí)常納悶，西方人何以竟想不到人生的意義在于純凈平安地享受生活。中國(guó)與歐洲的不同，似乎在于西方人有更大的能力去獲取和創(chuàng)造，享受事物的能力則較小，而中國(guó)人享受僅有一點(diǎn)東西的決心和能力都比較大。把精力集中在世俗的幸福，這一特性是我們?nèi)狈ψ诮痰脑?，也是它的結(jié)果。

④由此生發(fā)出一個(gè)人文主義，它坦白地宣告了人類是宇宙的中心，并規(guī)定一切知識(shí)都是為人類的幸福服務(wù)。然而知識(shí)同人類的結(jié)合并非易事，因?yàn)槿祟愐坏﹦?dòng)搖起來(lái)，就會(huì)被自己的邏輯所左右，成為知識(shí)的工具。另一方面，當(dāng)今世界由于機(jī)器的迅猛發(fā)展，人類無(wú)暇享受自己創(chuàng)造的一切。美國(guó)管道工人的榮耀使人們忘記了沒有冷熱自來(lái)水我們也能過(guò)上幸福的生活。在法國(guó)和德國(guó)，許多人伴隨著自己的水壺和老式臉盆，也照樣在他們安逸而漫長(zhǎng)的一生中作出了重大的發(fā)明，寫出了不少宏篇巨著。人文主義只有堅(jiān)定地把握住人生的真諦才能保佑自己，無(wú)論如何，人類的一切智慧和知識(shí)所要解決的問(wèn)題都是：人類如何保養(yǎng)自己，如何最大程度地享受生活。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括西方哲學(xué)家對(duì)人生意義的不同觀點(diǎn)。（6分）

16.請(qǐng)結(jié)合第④段分析“人類如何保養(yǎng)自己，如何最大程度地享受生活”。（6分）

17．請(qǐng)分析文章的論述思路。（6分）

參考答案：15.（6分）.①人生的意義在于為來(lái)世做準(zhǔn)備。（3分）②否認(rèn)人生“必須”有什么意義（人生沒有什么特殊的含義）。（3分）16.（6分）（1）不要輕易動(dòng)搖，被自己的邏輯所左右，不要成為知識(shí)的工具。（2）反思機(jī)器工業(yè)的迅猛發(fā)展對(duì)人生活的影響，抽出時(shí)間來(lái)享受自己創(chuàng)造的一切。（3）堅(jiān)定地把握住人生的真諦才能保佑自己。17．（6分）文章首先論述西方哲家對(duì)人生意義的困惑，（2分）然后論述中國(guó)人認(rèn)為人生的真諦在于享受淳樸的生活，（2分）最后提出中國(guó)的人文主義是以人類為宇宙的中心，一切知識(shí)應(yīng)為人類服務(wù)的觀點(diǎn)。（2分）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無(wú)所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無(wú)如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會(huì)王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問(wèn)之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當(dāng)即以為師?！边^(guò)數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時(shí)葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無(wú)余字，又?jǐn)M題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之：于是漸不信狐。無(wú)何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營(yíng)慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無(wú)有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏曰：“滿招損,謙受益,天道也。名小立遂自以為是，執(zhí)葉公之余習(xí)，狃②而不變，勢(shì)不至大敗涂地不止也。滿之為害如是夫!”

(選自《聊齋志異·郭生》，有改動(dòng))

注：①?zèng)穑簑ò，弄臟。②狃：因襲。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流

質(zhì)：詢問(wèn)

B．素與郭善，登門造訪

善：友好

C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋

玩：玩味

D．乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之

錄：記載5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是

（

）

A．心恚憤而無(wú)如何

何前是而今非也

B．會(huì)王生者，以故至山

以是益疑狐妄C．郭具言所苦

其所涂留，似有春秋

D.不自選擇，但決于狐

始知其兆已寓意于畫也6．下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是

（

）A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流

自以屢拔前茅，心氣頗高

B.又復(fù)視涴卷，類冗雜可刪

于是漸不信孤C.回視舊作，頓覺所涂良確

是真妄矣!何前是而今非也

D.每市房書名稿，不自選擇，但決于狐

遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。

B．老友王生前來(lái)拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無(wú)惡意，而且還可以當(dāng)郭生的老師。

C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。

D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里。8.翻譯文中劃線的句子。（10分）①但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。②郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。參考答案：4、D錄：抄錄。5、D（A、“而”：但、卻，表轉(zhuǎn)折；B、“以”：因?yàn)?，表原因；C、“所”：助詞，與動(dòng)詞構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。D、“于”，前句“向、對(duì)”之意，表對(duì)象；后句作“在”之意，表處所。）6、B“又復(fù)視涴卷，類冗雜可刪”的是王生的認(rèn)識(shí)，而非郭生的謙虛。7、C“狐貍在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色”有誤，應(yīng)為“于是漸不信狐”。8.①只是用濃墨灑灑點(diǎn)點(diǎn)，弄得滿卷都是。郭生感到奇怪，拿去告訴王生。（但、以、異、白各1分，句意通順1分）②他從此感激狐貍，常常買些雞肉黍米，準(zhǔn)備給狐貍吃。（以是、德、恒置、啖飲各1分，句意通順1分）參考譯文：郭生是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請(qǐng)教。二十多歲時(shí)，他的字畫還有很多錯(cuò)誤。以前，他家中狐貍作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩(shī)文，讀完后，隨手把詩(shī)卷放在案頭。第二天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩(shī)文竟被狐貍涂得烏黑，以至于連字行都分辨不清。于是，他只好選擇稍稍干凈的編輯起來(lái)讀。他心里十分憤恨，但又無(wú)可奈何。后來(lái)，他又收集了新寫的二十多篇，準(zhǔn)備向名人請(qǐng)教。早上起來(lái)，見詩(shī)卷被狐貍翻開攤在案幾上，墨汁幾乎把它全部涂滿了，他更加憤恨。剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時(shí)，見到被墨汁污染的詩(shī)卷，問(wèn)是怎么回事。郭生詳細(xì)訴說(shuō)了他的苦惱，并拿出殘剩的詩(shī)給王生看。王生仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)狐貍的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去。他驚訝地說(shuō)：“狐貍好像懂詩(shī)，它不僅不是你的禍害，而且你應(yīng)該馬上拜它為師?！边^(guò)了幾個(gè)月，郭生回頭看自己的舊作，忽然感到狐貍涂得很對(duì)。于是修改了兩篇放在案上，以觀察有什么怪異。到天亮?xí)r，又被狐貍涂了。過(guò)了一年多，狐貍不再涂，只是用濃墨灑灑點(diǎn)點(diǎn)，弄得滿卷都是。郭生感到奇怪，拿去告訴王生。王生看了看說(shuō)：“狐貍真是你的老師??！這好文章可以入試了?！边@一年，郭生果然考上了秀才。他從此感激狐貍，常常買些雞肉黍米，準(zhǔn)備給狐貍吃。他買了別人名稿，自己不選擇，而是讓狐貍選擇。因此，他在縣、府兩級(jí)考試中都名列前茅。當(dāng)時(shí)，葉公的文章，風(fēng)格典雅，文詞華美，家傳戶誦。郭生有一個(gè)抄本，愛惜備至，不料被狐貍倒了約一碗墨汁在上面，污染得幾乎沒有剩余的字；第二天，郭生又仿照葉公的題目創(chuàng)作，自己感到很得意，沒想到，狐貍又把它涂得漆黑。于是郭生漸漸不相信狐貍。但過(guò)了不久，葉公因?yàn)槲恼聝?nèi)容不當(dāng)被囚禁，郭生又不得不佩服狐貍有先見之明。但自己每次慘淡經(jīng)營(yíng)地寫一篇文章，總是被狐貍涂壞。他還是懷疑狐貍妄為，就拿了從前被狐貍?cè)c(diǎn)很多的文章來(lái)試狐貍，狐貍又全部涂污。郭生笑著說(shuō)：“這真是胡鬧了！為什么以前肯定而現(xiàn)在否定呢？”于是，他就不再為狐貍安排飲食，并把讀過(guò)的書鎖在箱子里。第二天清晨看箱子分明鎖著，打開一看，卷面卻涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就沒有涂了。此后狐貍沒有再來(lái)打擾。以后郭生在科舉考試中得了一次四等，兩次五等，才知道那征兆已寄寓在狐貍的涂劃中。異史氏說(shuō)：自滿必招致?lián)p傷，謙虛方可得到益處，這是客觀規(guī)律。剛有點(diǎn)小名氣就自以為是，偏執(zhí)于葉公的不良惡習(xí)，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿真害人就是這樣的??！5.閱讀下面文言文，完成14-16題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

（《燭之武退秦師》）14．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也

鄙：邊邑B．既東封鄭、又欲肆其西封

肆：擴(kuò)張C．闕秦以利晉，唯君圖之

闕：侵損D．失其所與，不知

與：結(jié)交15．下列句子中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．鄰之厚，君之薄也B．行李之往來(lái)，共其乏困C．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也D．夫晉，何厭之有

16．下列選項(xiàng)對(duì)文段的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．《燭之武退秦師》選自我國(guó)第一部敘事較詳細(xì)的編年體歷史著作《左傳》，作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。B．燭之武臨危受命，他在鄭伯一番誠(chéng)意相邀和透徹的分析下，拋開個(gè)人感傷和利益，擔(dān)負(fù)起關(guān)系國(guó)家生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義。C.晉文公為了報(bào)答秦伯，還答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池。但早上渡過(guò)黃河后，晚上就修筑城池進(jìn)行防御。D.文字短小精悍，以人物對(duì)話為主，重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上，委婉曲折，步步深入，句句動(dòng)人，既具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，又有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。參考答案：14．A

鄙作動(dòng)詞，把……當(dāng)做邊地15．D

D項(xiàng)中的“之”是提賓標(biāo)志，其他三個(gè)“之”均是主謂之間取消句子獨(dú)立性。16．C

是晉惠公不是晉文公。6.文言閱讀（15分，每小題3分）

孔子世家孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國(guó)也，來(lái)聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”子貢色作。孔子曰：“賜，爾以予為多學(xué)而識(shí)之者與？”曰：“然。非與①？”孔子曰：“非也。予一以貫之②”。孔子知弟子有慍心，乃召子路而問(wèn)曰：“《詩(shī)》云‘匪兕匪虎，率③彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁耶？人之不我信也。意者吾未知耶？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？”

子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，《詩(shī)》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡④，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀(jì)之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠(yuǎn)矣！”

子貢出，顏回入見。孔子曰：“回，《詩(shī)》云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國(guó)者之丑也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰⑤。”

于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。注釋：①非與：難道不是嗎？

②一以貫之：意思是做人堅(jiān)守一個(gè)根本的原則。

③率：行走。

④稼：種莊稼。穡：收莊稼。

⑤宰：家臣，總管。（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）2．對(duì)下列各句中黑體詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.楚救陳，軍于城父

軍：駐扎

B.則陳、蔡用事大夫危矣

用事：當(dāng)權(quán)C.君子亦有窮乎

窮：困厄

D.夫子推而行之，不容何病

病：痛苦3.下列各組加點(diǎn)詞，意義和用法完全相同的一組是（

）A.孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣

于其身也，則恥師焉B.于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野

今君乃亡趙走燕C.良工能巧而不能為順

門雖設(shè)而常關(guān)D.人之不我信也

郯子之徒，其賢不及孔子4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.陳國(guó)、蔡國(guó)的大夫所作所為都違反孔子的心意且孔子又是賢人，因而當(dāng)?shù)弥淹跻扇似刚?qǐng)孔子時(shí)，他們考慮到孔子入楚對(duì)已不利，就共同調(diào)發(fā)役徒孔子圍困在野外。B.孔子一行被困在陳國(guó)時(shí)，糧食斷絕，隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱為最勇敢的子路這時(shí)也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義，處驚而不變，用自己的行為為他所倡導(dǎo)的士節(jié)寫下了形象的注解。C.子路、子貢對(duì)孔子“為什么受困在這里”的回答，雖然角度不同，子路認(rèn)為：主張不被別人采納，是由于身在仁、智方面不到家，所以別人看不起；子貢認(rèn)為：主張不被采納，是由于老師把標(biāo)準(zhǔn)定得太高，別人接受不了，應(yīng)該降低要求。但都對(duì)孔夫子之道表示質(zhì)疑，表現(xiàn)了二人“窮”境之中的信仰危機(jī)，所以遭到了孔子的批評(píng)。D.顏回認(rèn)為正確的主張不被別人采納，自己仍堅(jiān)持下去，這才顯出君子的修養(yǎng)。顏回對(duì)孔子的回答，做到審時(shí)知事而又篤信其道堅(jiān)守操行，正符合孔子“一以貫之”的思想。孔子聽了顏回的議論感到欣慰，并許諾將來(lái)讓顏回?fù)碛性S多財(cái)產(chǎn)，自己愿給他當(dāng)管家。5、翻譯下列語(yǔ)句。（6分）（1）茍為后義而先利，不奪不饜。

(2)子曰“舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直”。

參考答案：2．（3分）D（?。簱?dān)心，憂慮）3.（3分）C（C都是轉(zhuǎn)折連詞，但是

A表順承“那么”/表轉(zhuǎn)折，“卻”；

B表順承“就”/表轉(zhuǎn)折“竟然”；

D助，主謂取獨(dú)/近指代詞，可譯為“這”）

4.（3分）D（后半句對(duì)原文“使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰”的誤解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果將來(lái)你發(fā)了財(cái)，我愿替你當(dāng)管家”）5、（1）如果以義為后，以利為先，那么大臣不殺掉國(guó)君而全部奪取他的財(cái)利，就不會(huì)感到滿足。（“茍”1分，“后義，先利”1分“不饜”1分）(2)孔子說(shuō)：“選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能使邪惡的人變成正直的人。（“直、枉’1分，”錯(cuò)’1分，“諸”1分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，仿照畫線的句子，再續(xù)寫兩句話。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。（4分）人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；

，

；

，

。參考答案：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一片云代表一縷思念，我送你一片天空。（注意前后照應(yīng)，每句2分