2025屆陜西省西安市第三十八中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

2025屆陜西省西安市第三十八中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，既可以體現(xiàn)在細(xì)胞等生命系統(tǒng)水平上，也可以體現(xiàn)在分子水平上。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.一個(gè)DNA上有多個(gè)復(fù)制起點(diǎn)，有利于細(xì)胞快速復(fù)制DNAB.一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，有利于細(xì)胞快速合成不同的蛋白質(zhì)C.細(xì)胞生物DNA中GC含量較高，有利于DNA維持穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.一種氨基酸對(duì)應(yīng)多種不同的密碼子，有利于保證細(xì)胞翻譯的速度2．科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無害的效果。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙B.驅(qū)蚊草的培育過程技術(shù)的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性C.驅(qū)蚊草培育過程是植物體細(xì)胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織的形成D.驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離3．下列有關(guān)生物膜的說法，錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)B.改變細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)可能會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸C.生物膜都是由蛋白質(zhì)、糖類、脂肪組成的D.動(dòng)物細(xì)胞之間能發(fā)生融合與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)4．下圖為突觸后膜的一部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（）A.神經(jīng)遞質(zhì)可被①⑤識(shí)別B.靜息電位時(shí)，A面為負(fù)電位，B面為正電位C.興奮在此處的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)D.動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，Na＋可通過結(jié)構(gòu)④由A面進(jìn)入B面5．連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（）A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費(fèi)者和非生物成分C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者D.生產(chǎn)者和分解者6．圖1表示芽的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，圖2表示幼苗橫放時(shí)，根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。下列敘述正確的是（）A.圖1中A點(diǎn)可表示具有頂芽的植株側(cè)芽部位的生長(zhǎng)狀況，B點(diǎn)可表示頂芽的生長(zhǎng)狀況B.圖2中C、D點(diǎn)的作用效果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性C.圖2中E點(diǎn)可表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素作用D.圖2中F點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長(zhǎng)素的作用二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時(shí)期，請(qǐng)回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時(shí)期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是_____________。（2）K時(shí)期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_______________。（3）圖示A——L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。8．（10分）科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用。（1）在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)電刺激時(shí)，受刺激處_______離子內(nèi)流，電位由_______________變?yōu)開____________，即產(chǎn)生興奮，也叫神經(jīng)沖動(dòng)，傳至突觸小體，引起___________的釋放，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜的電位變化。（2）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP對(duì)突觸傳遞具有________________作用。（3）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2＋通道的開放，Ca2＋流入細(xì)胞，使突觸小泡與__________融合，遞質(zhì)釋放。由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP能夠通過__________（促進(jìn)或抑制）Ca2＋內(nèi)流，從而抑制突觸傳遞。9．（10分）根據(jù)課本基本概念和原理填空（1）胰島素的生理功能是能促進(jìn)______________________，從而使血糖水平降低。（2）免疫系統(tǒng)的淋巴細(xì)胞主要包括：_____________、_____________兩類。（3）目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________。（4）____________________是種群最基本的數(shù)量特征。（5）興奮以_____________的形式在神經(jīng)纖維上傳遞；興奮通過_____________（結(jié)構(gòu)）在神經(jīng)元之間傳遞，神經(jīng)遞質(zhì)存在于_____________內(nèi)，通過突觸前膜釋放，與突觸后膜上的_____________結(jié)合，引起突觸后膜的興奮或抑制。10．（10分）如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為______。（2）圖2中的1表示______，形成它與______（細(xì)胞器）有關(guān)。（3）圖2中興奮傳遞的方向是______的，其原因是______。（4）若圖1表示一縮手反射的反射弧，圖3中的Y來自感受器，X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受針刺刺激后，手指未縮回。其原因是：Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜應(yīng)具有______（選填“興奮”、“抑制”）作用，而X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有______（選填“興奮”、“抑制”）作用。這一過程說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受______的控制。（5）直接刺激圖1中傳出神經(jīng)，效應(yīng)器作出反應(yīng)，該反應(yīng)是不是反射？______。11．（15分）視網(wǎng)膜色素變性（RP）是一種常見遺傳性致盲眼底病。研究者發(fā)現(xiàn)一名男性患者，該患者的家族系譜圖如圖甲所示，相關(guān)基因用B、b表示，圖甲中Ⅱ1為該患病男子，基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)其父不攜帶致病基因，Ⅱ4的母親是該病患者。請(qǐng)回答下列問題：（1）據(jù)圖甲判斷，該病的遺傳方式是______遺傳，判斷的依據(jù)是__________________。（2）該痛屬于人類常見遺傳病類型中的______遺傳病。Ⅱ3、Ⅱ4的基因型分別為______、______，Ⅱ3與Ⅱ4生一個(gè)兒子正常的概率為______，其生育前應(yīng)通過______和產(chǎn)前診斷（基因診斷）等手段對(duì)該遺傳病進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)防。（3）Ⅱ5個(gè)體一個(gè)體細(xì)胞有絲分裂過程中有一條染色體上的基因如圖乙所示，則兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因是__________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有DNA的分子結(jié)構(gòu)、DNA的復(fù)制、翻譯等知識(shí)點(diǎn)，回憶DNA的分子結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、DNA復(fù)制的基本條件及其特點(diǎn)、翻譯的過程和條件等，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、一個(gè)DNA上有多個(gè)復(fù)制起點(diǎn)，這有利于細(xì)胞快速復(fù)制DNA，這在分子水平上體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，A正確；B、一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，有利于細(xì)胞快速合成多個(gè)相同的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；C、由于細(xì)胞生物的DNA分子中的G與C堿基對(duì)之間有三個(gè)氫鍵，而A與T堿基對(duì)之間只有兩個(gè)氫鍵，因此細(xì)胞生物DNA中G與C堿基對(duì)含量較高，有利于DNA維持穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，C正確；D、根據(jù)密碼子表可知，一種氨基酸能對(duì)應(yīng)多種不同的密碼子，因此在翻譯時(shí)，一種氨基酸可以由多種tRNA來運(yùn)輸，這有利于保證細(xì)胞翻譯的速度，D正確。故選B。2、C【解析】1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器言、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株。植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性?！驹斀狻緼、驅(qū)蚊草的培育用到了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，A正確；B、驅(qū)蚊草的培育過程技術(shù)涉及原生質(zhì)體的融合和將雜交細(xì)胞培育為完整植株，故包括的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性，B正確；C、植物體細(xì)胞雜交過程中，雜種細(xì)胞的培養(yǎng)過程運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，有愈傷組織和試管苗的形成，C錯(cuò)誤；D、自然條件下天竺葵和香茅草不能雜交因?yàn)樗鼈儗儆诓煌奈锓N，具有生殖隔離，D正確。故選C。3、C【解析】1、細(xì)胞膜主要成分為磷脂和蛋白質(zhì)，含有少量的糖類；膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的成分之一。2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）。3、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性（可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過）。4、細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流?！驹斀狻緼、細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白，可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)，A正確；B、細(xì)胞膜上的載體蛋白能協(xié)助物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，所以改變細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)可能會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，B正確；C、細(xì)胞膜都是由蛋白質(zhì)、磷脂和少量糖類組成的，只有動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜還含有少量膽固醇，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，動(dòng)物細(xì)胞之間能發(fā)生融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，D正確。故選C。4、C【解析】題圖分析：①和糖類構(gòu)成糖蛋白，②是貫穿于磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)，可作為蛋白質(zhì)通道，③是磷脂雙分子層的親水端，④是磷脂雙分子層的疏水端，⑤可表示載體。【詳解】A、由于糖蛋白具有識(shí)別功能，所以若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則神經(jīng)遞質(zhì)可被①識(shí)別，而⑤沒有識(shí)別作用，A錯(cuò)誤；B、由于靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，而圖中A面為外側(cè)，B面為內(nèi)側(cè)，因此，A面為正電位，B面為負(fù)電位，B錯(cuò)誤；C、此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，能夠與突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，進(jìn)而發(fā)生電位變化，因此，興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，C正確；D、動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)，蛋白質(zhì)通道開放，Na+可通過結(jié)構(gòu)②由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)，使神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】生產(chǎn)者為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)的基石；分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用把無機(jī)物合成有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無機(jī)界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。故選D。6、D【解析】據(jù)圖分析，圖1中曲線AB段，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)1cm所需要的時(shí)間越來越長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用越來越弱；圖2中隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用先增加后降低，E點(diǎn)以后抑制生長(zhǎng)。【詳解】A、具有頂芽的植株，由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長(zhǎng)緩慢，生長(zhǎng)1cm所用的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度的增加而延長(zhǎng)，若圖1中A點(diǎn)表示具有頂芽的植株側(cè)芽部位的生長(zhǎng)狀況，則頂芽生長(zhǎng)1cm所用的時(shí)間應(yīng)該比A點(diǎn)短，故B點(diǎn)不能表示頂芽的生長(zhǎng)狀況，A錯(cuò)誤；B、兩重性是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，圖2中C、D點(diǎn)的作用效果相同，都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B錯(cuò)誤；C、圖2中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)為0，因此該生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，由于重力引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，所以根遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，對(duì)根為促進(jìn)作用，故E點(diǎn)不能表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的作用，C錯(cuò)誤；D、圖2中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度起抑制作用，由于重力引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，根近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為抑制作用，所以圖2中F點(diǎn)可表示根近地側(cè)生長(zhǎng)素的作用，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進(jìn)行處理，即圖中的L過程。（2）K時(shí)期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數(shù)分裂過程中。在A-L進(jìn)行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進(jìn)行正常減數(shù)分裂，在分裂過程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，無法產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，因此不能形成種子。【考點(diǎn)定位】本題考查育種相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力?！久麕燑c(diǎn)睛】常見遺傳育種方式的不同點(diǎn)方法原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)例雜交育種基因重組雜交操作簡(jiǎn)單，目標(biāo)性強(qiáng)育種年限長(zhǎng)矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進(jìn)程有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料高產(chǎn)青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡(jiǎn)單，且能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動(dòng)物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號(hào)”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉33.8、（1）①.鈉②.內(nèi)負(fù)外正③.內(nèi)正外負(fù)④.神經(jīng)遞質(zhì)（2）抑制（3）①.突觸前膜②.抑制【解析】1、題圖分析：圖1：Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，Glu受體抑制劑處理組能阻礙興奮的傳遞；ATP處理組能減弱突觸后膜的電位變化，表明ATP能抑制神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞，從而減弱興奮的傳遞。圖2：用ATP處理，使得Ca2+通道電流相對(duì)值降低，因此ATP可以抑制Ca2+內(nèi)流?！拘?詳解】突觸前神經(jīng)元上受到有效電刺激后，引起Na+內(nèi)流，神經(jīng)元由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，電位變化情況為由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)。當(dāng)興奮傳至神經(jīng)末梢的突觸小體時(shí)，會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，從而進(jìn)一步引起下一個(gè)神經(jīng)元的電位變化?！拘?詳解】觀察圖1可知：用ATP處理立體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，突觸后膜電位變化比對(duì)照組變化小，說明ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生一定的抑制作用?！拘?詳解】神經(jīng)遞質(zhì)儲(chǔ)存于突觸小泡中，當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)釋放時(shí)，是要靠突觸小泡與突觸前膜融合，才能釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，Ca2+流入細(xì)胞，促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放；由圖2可知，加入ATP后，Ca2+通道電流相對(duì)值減少，說明ATP能抑制Ca2+內(nèi)流，從而抑制神經(jīng)遞質(zhì)釋放，抑制突觸傳遞。【點(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、（1）組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖（2）①T細(xì)胞②.B細(xì)胞（3）神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)（網(wǎng)絡(luò)）（4）種群密度（5）①.電信號(hào)/神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流②.突觸③.突觸小泡④.（特異性）受體/受體蛋白【解析】免疫系統(tǒng)的組成：（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等；（2）免疫細(xì)胞：①淋巴細(xì)胞：位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中，包括T細(xì)胞（遷移到胸腺中成熟）、B細(xì)胞（在骨髓中成熟）；②吞噬細(xì)胞等。（3）免疫分子：各種抗體和淋巴因子等。特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞，由骨髓中造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來?！拘?詳解】胰島素的生理功能是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低?！拘?詳解】免疫系統(tǒng)淋巴細(xì)胞主要包括：T細(xì)胞、B細(xì)胞兩類。【小問3詳解】目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)（網(wǎng)絡(luò)）。【小問4詳解】種群密度是種群最基本的數(shù)量特征?！拘?詳解】興奮以電信號(hào)/神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流的形式在神經(jīng)纖維上傳遞；興奮通過突觸在神經(jīng)元之間傳遞，神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)，通過突觸前膜釋放，與突觸后膜上的（特異性）受體/受體蛋白結(jié)合，引起突觸后膜的興奮或抑制?！军c(diǎn)睛】本題主要考查課本當(dāng)中一些基本的知識(shí)點(diǎn)和原理，其中準(zhǔn)確掌握穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)是答題的關(guān)鍵。10、（1）負(fù)→正（2）①.突觸小泡②.高爾基體（3）①.單向②.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（4）①.興奮②.抑制③.高級(jí)神經(jīng)中樞（5）不是【解析】據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中完整的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器，A和B都表示突觸結(jié)構(gòu)。圖2中，1表示突觸小泡，由高爾基體形成，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制，其釋放通過胞吐的形式，依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性；2表示突觸小體，3表示神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。【詳解】（1）圖1中的感受器接受刺激后，由外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位，故接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正。（2）圖2中的1表示突觸小泡，它的形成與高爾基體有關(guān)。（3）圖2中興奮傳遞的方向是單向的，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。（4）圖3中的Y來自感受器，X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受針刺刺激后，手指未縮回。說明Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜應(yīng)具有興奮作用，而X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用。這一過程也說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制。（5）直接刺激圖1中傳出神經(jīng)，效應(yīng)器作出反應(yīng)不屬于反射，因?yàn)闆]