2024年中考物理一輪復(fù)習(xí)：力（測試）（解析版）

專題08力（測試）（解析版）

（滿分100分，時間60分鐘）

一、選擇題（每小題3分，共30分）

1.以下數(shù)據(jù)中與實際情況基本相符的是（）。

A.一個蘋果的質(zhì)量約為3kgB.體積為1L的水重約為10N

C.中學(xué)生正常步行速度約為10m/sD.你正常走路時的步幅達不到1cm

【答案】Bo

【解析】A.一只蘋果的質(zhì)量在200g左右，故A不符合題意；

B.體積為1L的水，其質(zhì)量m=H=Igcn?xl（X?cm'=1000g=1kg

它的重力。=Eg=1kg-lON/kg=ION

故B符合題意；

C.中學(xué)生正常步行的速度約為L2m/s,故C不符合題意；

D.人正常走路的步幅，一般為三步約等于身高，所以步幅應(yīng)是0.55米左右，已遠超過1cm,故D不符

合題意。

故選B。

2.課堂上，小明把物理課本展開放在桌面上，物理課本受到的支持力的施力物體是（）。

A.課本B.地面C.小明D.桌面

【答案】Do

【解析】物理課本放在桌子上，課本受到的支持力的施力物體是桌子。

故ABC錯誤，D正確。

故選：Do

3.體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動（如圖），圖中能正確表示鉛球所受重力的方

向的是（）。

A.B.C,^^^^777D.

【答案】C。

【解析】重力的作用點在重心，規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，方向是豎直向下，故選C。

4.下列過程中，有一個力的作用效果與另外三個力的作用效果不相同，它是（）。

A.拉力把彈簧拉長；

B.推力把鉛球推出；

C.重力使蘋果從樹上掉下；

D.阻力使?jié)L動的足球慢慢停下來

【答案】A。

【解析】A.拉力把彈簧拉長，是力改變了彈簧的形狀；

B.推力把鉛球推出，是力改變了球的運動狀態(tài)；

C.重力使蘋果從樹上掉下，是力改變了球的運動狀態(tài)；

D.阻力使?jié)L動的足球慢慢停下來，是力改變了球的運動狀態(tài)。

5.在航空領(lǐng)域，常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（）。

A.小鳥受到的力大B.飛機受到的力大

C.小鳥和飛機的受力一樣大D.主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大

【答案】Co

【解析】小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，因為物體間力的作用是相互的，同時飛機給小鳥一個

大小相等，方向相反的一個力，故C正確。

故選：Co

6.關(guān)于力，下列說法正確的是（）。

A.施力物體同時也是受力物體B.兩個不接觸的物體間一定沒有力

C.等大的兩個力的作用效果一定相同D.重力的方向一定與接觸面垂直

【答案】Ao

【解析】A、力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，故A正

確；

B、不接觸的物體間可以產(chǎn)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，故B錯誤；

C、影響力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用點，故C錯誤；

D、重力方向總是豎直向下，故D錯誤。

故選：Ao

7.關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（）。

A.一個物體也能產(chǎn)生力的作用；

B.彼此接觸的物體之間一定有力的作用；

C.物體受到一個力的作用，一定有一個施力物體的存在；

D.彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用

【答案】C。

【解析】A、力發(fā)生在兩個物體之間，一個物體是施力物體，另一個物體是受力物體，故A錯誤；

BD、物體不接觸可以產(chǎn)生力的作用，如重力等，接觸不一定有力的作用，故BD錯誤；

C、力發(fā)生在兩個物體之間，一個物體是施力物體，另一個物體是受力物體，故C正確；

故選：Co

8.關(guān)于重力，下列說法中正確的是（）。

A.G=mg表明物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比；

B.重力的方向總是垂直向下；

C.”二色表明物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比；

&

D.物體受到的重力是由物體質(zhì)量產(chǎn)生的

【答案】Ao

【解析】A、G=mg,表面物體所受重力與質(zhì)量成正比，故A正確；

B、重力的方向總是豎直向下，故B錯誤；

C、質(zhì)量是物體的屬性，與所受重力大小無關(guān)，故C錯誤；

D、重力是由于地球的吸引而受到的力，故D錯誤。

故選：Ao

9.如圖，玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來，“不倒翁”在擺動過程中所受重力（）。

A.大小不變，方向不變B.大小不變，方向改變

C.大小改變，方向改變D.大小改變，方向不變

【答案】Ao

【解析】由G=mg知，物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，“不倒翁”在擺動過程中質(zhì)量不變，所以重力

不變；

重力的方向始終豎直向下，與物體運動狀態(tài)無關(guān)，所以“不倒翁”在擺動過程中所受重力方向不變。

故選：Ao

10.關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法正確的是（）。

A.使用彈簧測力計，必須豎直提著用B.測量前不用將指針調(diào)零

C.讀數(shù)時，視線應(yīng)與指針位置垂直D.使用彈簧測力計可以測任何大小的力

【答案】Co

【解析】A、在正確使用的前提下，可以根據(jù)需要測量不同方向的力，故A錯誤；

B、使用彈簧測力計之前，要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置。如果沒有指在零位置就需要調(diào)零,

故B錯誤；

C、讀數(shù)時，視線要與指針位置相垂直，故C正確；

D、被測量的力不能超過彈簧測力計的最大測量值，會造成測量不準或損壞彈簧，故錯誤。

故選：Co

二、填空題（9小題，每空2分，共40分）

11.如圖所示，請讀出中各實驗儀器的示數(shù)：木塊的長度cm；溫度計的讀數(shù)為°C；彈簧測

力計的示數(shù)為No

」

、

—

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3二-

二

三

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A-,

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-三

UO「

Ocm12345-

【答案】2.80；-4；2.4。

【解析】［1］由圖知道，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm,即此刻度

尺的分度值為1mm,木塊左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)與4.80cm對齊，所以木塊的長度為

L—4.80cm-2.00cm=2.80cm

［2］溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃,即此溫度計的分度值為:TCJ'10”

在“0”的下方，液柱最高處在兩者之間，所以顯示的溫度低于0℃,為-4℃。

［3］彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N,即此彈簧測力計的分度值為0.2N,此

時指針指在“2.4”處，所以彈簧測力計的示數(shù)為2.4N。

12.如圖是物理教材中的兩幅插圖，甲圖是運動的小鐵球受磁鐵影響的情況，說明力可以改變物體的

;乙圖是穿著旱冰鞋的小女孩用手推墻，會感到墻也在推她，使她后退，說明物體間力的作用是

甲乙

【答案】運動狀態(tài)；相互的。

【解析】運動的小鐵球受磁鐵影響方向改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；穿著旱冰鞋的小女孩

用手推墻，會感到墻也在推她，使她后退，說明物體間力的作用是相互的。

故答案為：運動狀態(tài)；相互的。

13.如圖所示，小明用力按吹起的氣球，氣球發(fā)生____（填“彈性”或“塑性”）形變，這時手會感

覺到氣球?qū)κ钟幸粋€的作用，以上事例還說明力的作用是的。

【答案】彈性；彈力；相互。

【解析】外力撤去后，能夠恢復(fù)原狀的形變是彈性形變。小明用力按吹起的氣球，離手后，氣球會恢

復(fù)原狀，所以氣球發(fā)生彈性形變。

手會感覺到氣球?qū)κ钟幸粋€力的作用，這說明力的作用是相互的。

14.如圖所示，運動員射箭時，弦被手拉彎，說明力使物體發(fā)生了；手拉彎了弦的同時，弦也勒

疼了手，說明物體間力的作用是的。

卡

【答案】形變；相互。

【解析】（1）可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，用手拉弓弦，弦被拉彎，這是力改

變了物體的形狀，說明力使物體發(fā)生了形變；

（2）手拉弦，手對弦施加力的同時，弦也對手有力的作用，人覺得弦勒疼了手，這是由于物體間力的

作用是相互的。

15.同學(xué)們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同但原長都是10cm的彈簧進行測

試，繪出不同拉力下彈簧伸長量的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變。當拉力為4N時甲彈簧總共

cm長。若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選彈簧。

【答案】16；甲。

【解析】（1）根據(jù)圖像，當作用于甲彈簧的力為4N時，伸長量是6cm,所以總長等于原長10cm加伸長量

6cm,總共16cm。

（2）相同的拉力作用在兩根彈簧上，甲伸長的多，乙伸長的少，甲可以分得更細，分度值更小。

16.如圖所示，將一個去頂可樂罐的上端用細線吊在橫桿上，在罐壁等高的AB兩處沿水平方向斜扎兩個

同樣大小的小孔，先用手指堵住小孔，再往罐子里加滿水，待罐子保持靜止后松手，水從兩小孔中噴出，

俯視時噴水方向如圖乙所示，罐子將沿（選填"順”或“逆”）時針方向轉(zhuǎn)動。上述現(xiàn)象產(chǎn)生的物

理學(xué)原理是：。

【答案】順；物體間力的作用是相互的。

【解析】［1］［2］由圖可知，B點的水受到容器給的向左的力向左運動，由于物體間力的作用是相互的，

水給容器B點一個向右的力，使B向右運動；A點的水受到容器給的向右的力向右運動，由于物體間力的作用

是相互的，水給容器A點一個向左的力，使A向左運動，由此可知，罐子將沿順時針方向轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動方向如

圖所示：

17.如圖，一個長方體木塊立在桌面上，用手指沿水平方向推它的下部A點，木塊向左滑動，相同的情

況下，用手指改推木塊的上部B點，木塊向左翻倒，這說明力的作用效果與力的有關(guān)。木塊向左

翻倒，最終落向地面是因為受到的作用。

【答案】作用點；重力。

【解析】［1］用手指沿水平方向推它的下部，木塊滑動；用手指推開它的上部，木塊翻倒，力的大小和

方向相同，力的作用點不同，力的作用效果不同，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。

［2］木塊向左翻倒，最終落向地面是因為受到重力的作用，而重力的方向是豎直向下的，所以最終會落

向地面。

18.目前我國正在實施“登月工程”。月球表面沒有空氣，沒有磁場，引力為地球的六分之一，宇航員

登上月球，用指南針辨別方向，輕而易舉地提起150kg的物體。（均選填“能”或

“不能”）

【答案】不能；能。

【解析】（1）由于月球表面沒有磁場，那么指南針沒有受到力的作用，指南針不能辨別方向。

（2）150kg的物體在月球上引力為地球的六分之一，那么150kg的物體所受的重力與在地球的時候?qū)Ρ龋?/p>

較小，所以能輕而易舉地提起150kg的物體。

19.如圖所示，是水平儀放置于某桌面上時的情形，它是利用了的原理；此時說明

桌面_____（選填“左”或“右”）面較高。

【答案】重力方向總是豎直向下；左。

【解析】重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，重力的方向始終豎直向下，此特點有著重要的應(yīng)

用。

如圖所示，是水平儀放置于某桌面上時的情形，它就是利用了重力方向豎直向下的原理；此時重垂線

與支架不重合，說明桌面不水平，如圖可知，重垂線偏向右側(cè)，說明桌面左側(cè)高。

三、作圖題（2小題，6分）

20.畫出小球受到的重力吸拉力仇

【解析】過球心作豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，二力大小相等，方向相反，如圖所示:

21.按要求作圖：如圖所示，畫出斜面上下滑的物體受到的重力和彈力示意圖。

【解析】由受力分析可知，物體受到的重力醇直向下，受到斜面的彈力座直于斜面向上，如下圖所

示：

四、實驗題（2小題，共24分）

22.（10分）某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，將橡皮筋的一端固定,

另一端懸掛鉤碼（如圖所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長的長度L,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)

做出的圖線如圖所示：

（1）分析乙圖中橡皮筋A(yù)的圖像可知：在拉力不超過N時，橡皮筋所受的拉力與它伸長的長度

成正比。

（2）當在兩根橡皮筋上懸掛重力為10N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為。

（3）根據(jù)力的作用是相互的，所以鉤碼對橡皮筋的拉力（選填“大于”“等于”或“小于”）

橡皮筋對鉤碼的拉力。其實英國物理學(xué)家胡克于1678年就提出（胡克定律）：彈簧在發(fā)生彈性形變時，彈

簧的彈力F與彈簧的伸長量（或壓縮量）x成正比，其大小表示為：F=kx,其中k為勁度系數(shù)，其大小等于彈

力與彈簧的伸長量（或壓縮量）的比值。則根據(jù)上述信息：若將本實驗中橡皮筋A(yù)和B的勁度系數(shù)k分別為

N/m和N/m。

甲乙

【答案】10；20cm；等于；50；100o

【解析】（1）由圖可知，當A的拉力不超過10N時，拉力越大，橡皮筋伸長量越長，橡皮筋的伸長與受

到的拉力成正比；

（2）當在兩根橡皮筋上懸掛重力為10N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為20cm；

（3）根據(jù)一對相互作用力，大小相等，所以鉤碼對橡皮筋的拉力等于橡皮筋對鉤碼的拉力（即橡皮筋

形變而產(chǎn)生的彈力）；

由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F=5N時，用橡皮筋A(yù)伸長10cm=0.1m,將數(shù)據(jù)代入F=k14x,得ki=50N/m,

而當F=10N時，橡皮筋B制成的測力計伸長10cm=0.1m,將數(shù)據(jù)代入F=kzZ\x,得k2=100N/m。

故答案為：（1）10；（2）20cm；（3）等于；50；100。

23.（14分）某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和