團隊培訓室內(nèi)小游戲

天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。3051-2-3-開始，同時做動作。1213-★教具：實心球若干個。10~15不許出聲或其他暗示。37：127：1234；56；字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。一團，到時候你要記得相信自己！51530-50獎品數(shù)量：每輪游戲獎品數(shù)量根據(jù)實際而定（10）4放到右側人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”當發(fā)出“1、2、3！”次數(shù)多者為勝。[規(guī)則]次數(shù)多者為勝。[規(guī)則]1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（必須按口令做，否則受罰。35、活動結束可以請人談談感受。6、強渡金沙江體驗統(tǒng)一的目標和行為規(guī)范對于團隊績效的重要性；領導能力和創(chuàng)新精神的訓練練習“分析、目標、戰(zhàn)略、計劃、分工”的工作程序；練習“分析、目標、戰(zhàn)略、計劃、分工”的工作程序；內(nèi)容梗概：任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。7個在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力8151151210；1235起，蒙住雙眼。130；道具：4，8，8，4，11（擾項目）9培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神；失誤（有人落水）較少的隊獲勝。10一下伸展（所有人同一個手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個方向一人）活動中任何人的手不得松開，否則將被處罰。手相牽）。組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。模擬背景：1943有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時間逃出極地……活動目標：有……氣溫只有攝氏零下二十度，你們必須用最快的時間逃出極地……活動目標：團隊信任的訓練；回歸自然，放松身心，增進感情。內(nèi)容梗概：經(jīng)過研究，你們確定了求生必須要做的兩件事:A.Scheffervill命令…問題是，你們相互之間從未謀面，你知道的只有接頭地點和接頭暗語……活動地點：昆山市玉山風景區(qū)（亭林園），或龍獅騰其它基地?；顒訒r間：1活動時間：1活動目標體驗統(tǒng)一的目標和行為規(guī)范對于團隊績效的重要性幫助員工認識個體的工作對于提高團隊效率的重要性；回歸自然，娛樂身心。團隊的同伴，而接頭的唯一方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀55性。任務2、數(shù)學題：ABCDE*任務2、數(shù)學題：ABCDE* A、B、C、D、E3規(guī)則12啞人島任務1、將所有的人集中到珍珠島34、啞人不得開口說話2、所有的人集中到珍珠島2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島1、50*50cm122c2、80*20cm3、木桶或塑桶一只4356的基層、中層、決策層②中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報；（常人）④基層（盲人）②中層（啞人）一味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報；（常人）④基層（盲人）14活動器材16～50顆軟性3.4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.球執(zhí)行任務球執(zhí)行任務15、青蛙大戰(zhàn)活動目的室內(nèi)外平坦的場地均可，12～16（偶數(shù)為佳4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效5.被擊中的人員必須回到起點重來5.被擊中的人員必須回到起點重來分享重點：2.不同的攻、守策略，導致結果有什么不同？4工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說6.競爭對手的表現(xiàn)對團隊會不會造成影響？是什么？16、心電感應活動目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成器材場地規(guī)則長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛7.3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛7.2變化2.最后一個是五分其余都是一分分享重點2.（搶玩偶），你又是什么感受？7.是否所有人都知道看點數(shù)的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響8.團隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略7.是否所有人都知道看點數(shù)的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響8.團隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略現(xiàn)在要進行的是一個很嚴肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』1』4.如果學員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認，或者舉手向訓練員單獨確認4.如果學員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認，或者舉手向訓練員單獨確認5.答案在每次訓練員的提問方式分享重點么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎（如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題活動目的：學習問題分析與決策的技巧；活化目標的行動力12～1620M規(guī)則活動目的：學習問題分析與決策的技巧；活化目標的行動力12～1620M規(guī)則3.4.不可藉助任何器具及另一只手的協(xié)助是否也采取相同的態(tài)度19、盲人三角地的任一位置后，開始說明規(guī)則：向訓練員指定之方向地的任一位置后，開始說明規(guī)則：向訓練員指定之方向20、Don'ttouche器材場地12～16（人員為雙數(shù)（足球.…等）規(guī)則1.在地面放一個呼拉圈，中央放置一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等）3.1801.在地面放一個呼拉圈，中央放置一個障礙物（如角錐、毛線球、足球.…等）3.1806.活動采計時制，由小組設定達成時間，共計五回合；每違規(guī)一次/人，加計五秒整目標設定？團隊是否喜歡向高目標挑戰(zhàn)？為