重點難點 小說閱讀-2024年中考語文復(fù)習(xí)專練（原卷版）

重難點05小說閱讀（七考點七技巧）

”命題趨勢

小說閱讀是中考的重要內(nèi)容。從命題材料看，小說閱讀材料幾乎都來自課外，所選材料突

出思想性，注重藝術(shù)性和時代感，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，重視材料的思想內(nèi)涵和對學(xué)生情感

態(tài)度、價值觀的導(dǎo)向。從考查內(nèi)容看，突出考查整體閱讀能力，對小說三要素（即人物、情

節(jié)、環(huán)境）和主題的把握，始終是命題的方向和重點；以文意把握、詞句品析、人物評價、情

感體驗、寫法揣摩、哲理感悟等為考查著力點；而對小說藝術(shù)技巧的考查將會更加靈活；引導(dǎo)

學(xué)生提升道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等人文發(fā)展要素的試題將得到進(jìn)一步

重視。從題型看，與散文的考查一樣，以主觀性試題為，選擇、填空等客觀性試題將進(jìn)一步淡

出，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和表達(dá)的的開放性試題會逐步增加，而且賦分相對較高。從試題數(shù)量

和賦分看，一般5個左右，賦分多在12-15分之間，有的省市會高達(dá)20分。

F重難詮釋

考點一、分析人物形象

【設(shè)題形式】

1.閱讀全文，概括/分析XX這一人物形象的特點。

2.本文的主要人物是誰，請結(jié)合文章說明理由。

3.對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析。

4.小說中多處運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，任選一處加以賞析。

5.分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

6.分析某一次要人物的作用。

【答題要點】

1.總體把握小說中人物形象的特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。

2.分析情節(jié)發(fā)展，感知人物性格。分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。

3.品析人物描寫，彰顯人物性格。借助正面描寫（肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理

描寫、神態(tài)描寫）、側(cè)面描寫分析人物形象，發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界，以此襯托

主要人物。

4.品讀細(xì)節(jié)描寫，突出人物性格。分析人物形象離不開對細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，通過對人

物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。

5.賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。前者或渲染氣氛，

或點明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對人物起強化作用；后者是人物命運、性格及結(jié)局的外因。

結(jié)合具體的環(huán)境，尤其是社會環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。

6.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。它們直接決定人物的言行，影響

人物的性格。

7.借助作者或作品中其他人對人物的介紹和評價。

【答題格式】

1.XX是一個……（性格特點）+……（身份地位）的人。

2.XX是一個……樣的人。文章通過寫……，表現(xiàn)了他……的性格（品質(zhì)）。

3.這一人物的……性格烘托或者反襯主要人物……的性格，使人物性格更加鮮明。

4.通過兩個形象的……對比，表達(dá)小說……的主題（主題內(nèi)容概述）。

答題時注意準(zhǔn)確運用形容人物品質(zhì)常用的詞語。

考點二、把握故事情節(jié)

【設(shè)題形式】

⑴用簡明的語句概括故事情節(jié)。

⑵請圍繞主人公梳理小說的基本情節(jié)。

(3)文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。

(4)這篇小說的情節(jié)是如何展開的？請概括回答

(5)第X段設(shè)置……這一情節(jié)是否合理？聯(lián)系上下文簡述理由?；颍旱赬段寫了……的內(nèi)

容，與題目關(guān)聯(lián)不大，作者為何寫這些內(nèi)容？請結(jié)合文章簡要分析。

(6)根據(jù)小說的故事情節(jié)，補全下面表格。

(7)梳理小說情節(jié)，將橫線內(nèi)容補充完整。

(8)請用簡潔的文字寫出小說中人物的心理變化過程。

【答題要點】

L情節(jié)概括類。

(1)從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住重要場面，重要事件等幾方面概括小說的

主要情節(jié)。

(2)答題時對事件的概述，應(yīng)按照“何人+何時+何地+何原因+做何事”的格式加以

概括(材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省)。

(3)由于事件的復(fù)雜性，我們在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯。

(4)要注意題干要求涉及的對象，做到陳述主語前后一致。

2.分析作用類。

(1)從結(jié)構(gòu)(情節(jié)自身)方面：①交代人物活動的……環(huán)境；為后面的……情節(jié)發(fā)展做

鋪墊或埋下伏筆(一般在開頭)；②承上啟下，承接上文的……情節(jié)，開啟下文的……情節(jié)(位

置在中間部分)；③照應(yīng)前文……的情節(jié)，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，揭示主旨(一般在結(jié)尾)；

④推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；⑤設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑥線索，貫穿全文。

（2）從內(nèi)容方面：①點明了人物活動的環(huán)境；②表現(xiàn)了（突出了）人物性格；③表現(xiàn)主

旨或深化主題，升華感情，啟發(fā)讀者思考。

【答題步驟】

1.審題干，明要求。分析題干有無要求從某個角度概括（如敘述角度、人物角度或其他，

或關(guān)聯(lián)某一寫作手法），要求概括的是多個事件還是一個事件。

2.讀文章，定區(qū)域?？焖贋g覽文章，根據(jù)題目所給的信息，初步鎖定大體的答題區(qū)域。先

在原文中找到已給內(nèi)容所在的段落，再判斷要概括的情節(jié)在文中哪些段落，確定作答區(qū)域。然

后按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果劃分層次，或者是在文章中標(biāo)出相關(guān)事件，畫出相關(guān)事件的關(guān)

鍵詞句。

3.抓關(guān)鍵，圈重點。一篇文章的內(nèi)容可能會包括許多事件，一個人的性格特點往往也會表

現(xiàn)出多樣性，我們在概括事件和人物特點時，必須刪去那些次要的東西，保留主要事件或主要

特點。

4.理思路，定答案。用已知推未知，仿照示例已給出的時間、情節(jié)、人物、情感等信息，

以及已給內(nèi)容的句式或提示，概括事件或填寫相關(guān)內(nèi)容。概括多個事件時，要注意保持主語即

主要人物的一致性。

【答題格式】

LXX人在……地方做了……事，結(jié)果……

2.XX情節(jié)（內(nèi)容）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

3.XX情節(jié)表現(xiàn)了……思想品質(zhì)（心理），塑造了……的形象，揭示（表現(xiàn)、突出）了……，

有利于表現(xiàn)……的主題。

考點三、分析環(huán)境描寫

【設(shè)題形式】

(1)文中的景物描寫有什么作用？

(2)品析文中環(huán)境描寫的表達(dá)效果。

(3)文中某處環(huán)境描寫有什么作用/好處/效果？

(4)文章開頭(或結(jié)尾)的自然環(huán)境描寫有什么作用？

(5)某段話是什么描寫？有什么作用？

(6)找出文中描寫景物的句子，并分析其作用。

(7)簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。

(8)簡要分析某段景物描寫的深刻意蘊。

(9)某段話在文中有什么作用？

【答題要點】

1.透過文字，判定環(huán)境特點。

抓住環(huán)境的特征，多角度感知故事背景。如《故鄉(xiāng)》開頭部分的描寫，刻畫了一幅死寂的

故鄉(xiāng)冬景圖，渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。

2.結(jié)合人物，分析描寫效果。

思考環(huán)境描寫對刻畫人物的影響。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島

旅行時以及返回途中兩處自然環(huán)境描寫，景色從明麗到陰郁，烘托了菲利普夫婦在見到于勒前

后心情由輕松、歡快到沮喪、沉重的變化，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。

3.聯(lián)系文章，剖析描寫作用。

探究環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展、主題表現(xiàn)的作用。如《智取生辰綱》反復(fù)渲染天氣炎熱，不僅

為楊志等人失去生辰綱同時也為晁蓋等人智取生辰綱提供了一個典型環(huán)境，推動了情節(jié)的發(fā)

展。

【答題格式】

（1）這句話寫了……景物的……特點，表現(xiàn)了……地域風(fēng)格；

（2）通過寫……景物的特點，交代了……的時間（季節(jié)）；

（3）通過寫……（特點）的景物，營造（渲染）了……氛圍（氣氛）；

（4）這句話通過描寫……景物，點出了……的時間、地點（背景）；

（5）描寫……景物，推動了……情節(jié)的發(fā)展，為后文提供合理依據(jù)（為后文的……做鋪墊）；

（6）這句話描寫……景物，表現(xiàn)了人物……性格（烘托了人物形象）。

整合為：具體描寫了……景色（或社會背景），渲染了……的氛圍，烘托了人物……的思

想感情，推動了……情節(jié)的發(fā)展，突出了小說……的主題。

考點四、概括小說主題

【設(shè)題形式】

1.這篇小說表達(dá)了什么主題？請簡要概括。

2.這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.品味全文，談?wù)勀愕玫降娜松鷨⑹净蚋形颉?/p>

4.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

5.小說的主旨，有人認(rèn)為是XXX,有人認(rèn)為是XXX。你贊同哪種看法?請結(jié)合文章內(nèi)

容加以探究。

6.XXX的故事給了你什么樣的啟示？選擇一點，結(jié)合本文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，談?wù)勀?/p>

的看法。

【方法要點】

1.分析故事情節(jié)。要準(zhǔn)確理解小說的主題，必須理清情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要善于梳理故

事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后因果關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中我們可以發(fā)現(xiàn)情

節(jié)所蘊含的主題思想。

2.分析人物形象。在小說中，主要人物也是“主題性人物”，他的命運常常能折射出社會

生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價值。在把握小說的主題時，我們可以全面分析這一人物

形象，挖掘小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素，從而把握人物的性格特

征，洞察人物的精神世界，歸納出小說的主題。

3.分析環(huán)境描寫。小說環(huán)境描寫既然有奠定情感基調(diào)、暗示主題的作用，那么在閱讀小說

時，我們便可從小說中人物存在的自然環(huán)境和社會背景等方面去探尋環(huán)境描寫對人物塑造、情

節(jié)發(fā)展的作用，從而歸納出小說的主題。

4.分析題目內(nèi)涵。小說往往以時間、地點、人物、事件、線索等來擬題，或概括小說的內(nèi)

容，或寄托作者的情感，或隱含比喻象征意義等，因而分析作品的標(biāo)題，有時也能把握作品的

主題。

5.分析關(guān)鍵詞句。小說中一些關(guān)鍵詞句，如開頭結(jié)尾、議論抒情的句子，往往具有揭示中

心、畫龍點睛之效。閱讀小說，抓住這些關(guān)鍵詞句，有時也能打開理解小說主題的大門。

【答題格式】

這篇文章通過記敘/描寫/刻畫......的故事/景物/形象,表達(dá)/贊美/揭示/表現(xiàn)了......

的思想/精神/道理/特點，抒發(fā)了作?????的感情。

考點五、賞析小說語言

【設(shè)題形式】

1.結(jié)合上下文，說說下列句子中加點詞語的含義。

2.結(jié)合語境，品味下列語句，說說加點詞語在表達(dá)上的妙處。

3.請簡要賞析選文中畫橫線的句子。

4.試就小說語言的一種顯著特點及表達(dá)效果談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.第X段劃線句如果改成“……”，哪一句更好？請結(jié)合上下文簡述理由。

6.小說的語言質(zhì)樸而典雅（或其他語言特點），試以下列語句為例，加以賞析。

【方法要點】

1.抓關(guān)鍵詞語。分析動詞、形容詞等關(guān)鍵詞語，體會語言的豐富內(nèi)涵。

2.明修辭手法。通過語境、賞析修辭手法來品味句子。

3.品描寫方法。判斷運用的描寫方法，分析語句體現(xiàn)出的人物情感或性格特點。

4.析句式特點。分析不同句式在情感表達(dá)方面的不同效果。

5.扣文章主題。結(jié)合人物性格特點及作者情感，體會語句含意。

【答題格式】

1.運用……的修辭手法，生動形象地寫出了……的內(nèi)容，表達(dá)了……的情感。

2.加點的詞語生動形象（或準(zhǔn)確）地寫出了（人物）……的特點，表達(dá)了作者……的情感。

3.通過……的動作（神態(tài)、細(xì)節(jié)）描寫，生動形象（或準(zhǔn)確）地寫出了（人物）……的特

點。

考點六、揣摩小說結(jié)尾

【設(shè)題形式】

1.簡要賞析/分析小說結(jié)尾的特點/妙處/好處？

2.分析/說說小說X段（最后幾段）的作用？

3.小說結(jié)尾沒有給出明確的答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？為什么？

4.判斷哪一種結(jié)尾更好。

5.去掉這個結(jié)尾好不好？為什么？

【答題要點】

1.內(nèi)容：文章結(jié)尾揭示/交代……內(nèi)容。

2.判斷：從藝術(shù)結(jié)構(gòu)/情節(jié)結(jié)構(gòu)/人物/主題角度判斷基本作用。

3.分析：結(jié)合內(nèi)容具體分析。

【答題格式】

文章結(jié)尾揭示/交代了內(nèi)容，與前文照應(yīng)，突出的形象，渲染了……的主題，給讀者留下

思考空間/出乎意料/使平淡的情節(jié)陡然起波瀾，產(chǎn)生震撼的藝術(shù)效果。

考點七、補寫人物心理

【設(shè)題形式】

1.請展開想象，用第一人稱描寫“我”當(dāng)時的心理活動。

2.請揣摩XX（人物）此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。

3.請用簡潔的文字以第一人稱描寫出XX（人物）此時的心理活動。

【答題要點】

1.明確題干要求，弄清補寫的對象。是補寫“我”還是其他人的心理活動。

2.要聯(lián)系上下文提供的情境來想象。

3.揣摩（分析）補寫對象的心理狀態(tài)。人物的動作、語言、神態(tài)是人物心理的具體表現(xiàn)，解

答時先要根據(jù)具體的語境分析表現(xiàn)了人物怎樣的心理：感動、欣喜、傷心、難過、自豪、急切

等。

4.選擇適當(dāng)方法。常用內(nèi)心獨白的方式直接描寫人物的心理。

5.通常用第一人稱寫。

6.要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和思想性格，扣住文章主題。

【答題格式】

補寫人物的心理活動等，需要在弄清試題要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的想

象進(jìn)行作答。要合情合理，寫出符合人物身份以及當(dāng)時情境的心理活動。補寫完之后，可將所

補寫內(nèi)容代入原文檢驗，看是否符合人物的性格特點。

重難通關(guān)練

（建議用時：45分鐘）

（2024?湖北?統(tǒng)考一模）閱讀下面文章，完成下面小題。

①我一直自詡擁有這個世界上最高明的技術(shù)，但自從遇到他之后，我才知道我那所謂高明

的技術(shù)，跟他比起來簡直是小巫見大巫。

②那是一個驕陽似火的午后，我斜倚在廣場欄桿上，裝作若無其事地在人群里搜尋目標(biāo)。

突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，發(fā)現(xiàn)是一個比我還英俊帥氣的小伙兒，正微笑地看著

我。我一驚，轉(zhuǎn)身栗逃。他拽住了我的胳膊，“別怕，我跟你一樣！”我驚訝于他竟然把身份

就這么干脆的暴露，要知道干我們這行的最忌諱這個。

③“我不偷任何看得見的東西?！彼路鹂创┝宋业男乃?。

④我張大了嘴巴半天合不攏，“那，那你要什么？”

⑤“時光，我只偷時光?！彼孕诺卣f道。

⑥我搖搖頭，覺得他在跟我開玩笑。

⑦“難道你不好奇我是怎么做到的？”他的話一下子撓到了我的癢處，沒等我說話，就滔

滔不絕地說起來。

⑧“就在昨晚，我偷了一個十五歲少年的時光。這個時期的孩子是最佳的獵物，我只栗倏

地鉆進(jìn)他的體內(nèi)，他就開始瘋狂地打游戲、蹦迪——做那些快速燃燒生命的事。他的時光倍速

前進(jìn)，一夜之間，他就成了一個頭發(fā)花白的中年人。等我從容地鉆出他的身體，往你這兒溜達(dá)

的時候，我的耳邊還回響著那個少年——不，那個中年人看到鏡中的自己后發(fā)出的狼嚎一般的

哭聲。”

⑨他看我有些半信半疑，接著說道：“好吧，再跟你分享一個我的勝利果實。就在上周，

我四處尋找獵物時，遇到一個離家出走的女孩。女孩厭倦了父母的噓寒問暖和每天繁重的學(xué)習(xí)

生活，她要去尋找詩與遠(yuǎn)方。我當(dāng)然很樂于和她一路同行。她帶我在外面游蕩了七天，就在女

孩決定要回家看看時，我果斷地離開了她。你能想象得到，當(dāng)她敲響斑駁的油漆大門，認(rèn)出風(fēng)

燭殘年的老人竟然是父母，而自己早已人過中年時，她爆發(fā)出的哭聲，該是多么驚天動地。這

多少會讓我有些羞愧，畢竟是我偷走了她的年華……”

⑩我已經(jīng)有些相信眼前的這個年輕人了，他現(xiàn)在看上去似乎比我看他第一眼時更年輕了。

?他微微一笑，“我該走了，去人多的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒準(zhǔn)兒會遇到更好的獵物。再見！”說

完他轉(zhuǎn)身大踏步地走了。看他頭也不回地消失在東方晨曦里，我若有所失地呆立著...

供時，一個男人和一個小男孩經(jīng)過我的身邊。我的耳邊清晰地傳來父子對話。

?“爸爸，那個老爺爺太可憐了，我們給他一點錢吧？”

?''好孩子，給你，把這枚硬幣給他吧！”

?我望望四周，沒有看到城市流浪漢。小男孩卻徑直朝我走來。我不由得毛骨悚然：身上

原本筆挺的西裝竟然變成了一件骯臟得看不出本色的破爛貨，而我的胡子竟然有一尺多長……

跳沒有接住小男孩遞過來的硬幣，我原本矯健的身手已經(jīng)不復(fù)存在了。那枚硬幣“當(dāng)啷”

一聲掉在地上，滴溜溜打著轉(zhuǎn)，它像一只陀螺快速地旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……

（選自《2023年中國微型小說精選》；有刪改）

1.根據(jù)你的理解，給小說擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2.梳理“我”遇到“他”之后的心理變化過程，將下面的示意圖補充完整。

驚訝好奇一一（）一一（）一一毛骨悚然

3.小說中的“他”把目標(biāo)稱為“獵物”，對此你怎么理解？

4.小說結(jié)尾很巧妙，有意味，請作簡要分析。

5.小說中有三個人的時光被“他”偷走了，他們的時光究竟是被誰偷走的？小說給你帶

來怎樣的警示？

（2023?江蘇鎮(zhèn)江?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

形象

李文亮

①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰

匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊。”虧得我是有備而來的，不然還會像上次那樣驚

呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時我便驚

呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？

②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市

場買菜時要說，在網(wǎng)上購物時栗說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警

察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；

而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。

③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價

有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！?/p>

其實我在心里盤算了，即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當(dāng)然，

這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解

饞！

④師傅接過要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰

匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在

學(xué)校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學(xué)生，地上還躺著一輛自

行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊，不過還好，那女孩像在嘟嚷外語，

沒顧上看我。

⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰??？”師傅這手機開的

是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅

卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不

讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的

學(xué)生。這時，手機上的時間催促我：已經(jīng)下午兩點多了，各學(xué)校早已閉了門、上開課了。我也

只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，

40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。

⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒石參的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在

車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，

那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從

車上跳了下來。

⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾?、想到自己的職業(yè)，我忽又

埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還栗因為

幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。

⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需栗多少錢，換好點的車胎需栗多少錢。

那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟嚷著外語。母親說，

換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補胎。母

親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是

凍的緣故。

⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊

錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，

回頭對孩子大聲說：到學(xué)校，不能遲到。

⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。

（選自2023年3月31日《山西日報》）

6.下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補全相關(guān)內(nèi)容。

①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。

②明明知道15塊已是最低價，“我”卻。

③明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。

④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻-

7.第②段中的插敘有怎樣的作用？

8.第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類?

9.文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的?！蹦阏J(rèn)為是說給

誰的？為什么？

10.文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點出人意料，但在情理之中。請簡述理

由。

（2023?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成后面小題

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒有夾管,

吸墨水時，需栗捏一下，才會緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時筆尖常常“嘔吐”，弄臟紙和

手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級，學(xué)校規(guī)定每

星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個同學(xué)都有鋼筆，我卻

沒有，做夢都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我哭鬧起來，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說：“你這

孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再張口呢？"我哭鬧得

更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

④那天下雨，我沒有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心

中不免后悔自責(zé)起來。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過日子，

母親不得不經(jīng)常向鄰居開口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺得

自己真是太對不起母親了。

⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去?；?/p>

車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討

得五分錢或一■角錢。

⑥我走到那座橋下，站在一棵樹下躲雨。等待許久，不見有手推車來。風(fēng)越刮越大，雨越

下越急，雨點僻僻啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見一個行人，只有

公共汽車偶爾經(jīng)過。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我感到沮喪，想離開，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載

著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來?？吹贸?，

那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙

臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于

他上身俯得太低，我無法看見他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。

⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從樹下一躍而出，大聲地問：“栗幫一把嗎？”

⑨他應(yīng)了一聲。我沒聽清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快

繞到車后，一點兒也不隱藏力氣地推起來。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，

我便一點兒力氣也沒有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時我才知道，對有些人來說，錢不是容易

掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實在推不動，

便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見我的。我剛剛松懈了一下，就感覺到車輪順坡

倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我'‘偷勁"。那拉車人，也肯定是憑著最后一點力氣在堅持，在頑強地

向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個孩子用力時的聲音，一

步接一步，機械地向前邁動步子。

⑩車子開始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把

挑得懸起來，腳離開了地面，控制不住車的方向。

?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)

過身，我便大聲說：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝?，一動不動，既不掏錢，也不說話。我

仰起臉看他，不由得愣住了。“他”……原來是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上

直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那

瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全呼隹了。

?哪一天，我得到了那支夢寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時，滿懷期待地說：“孩

子，你栗用功讀書啊，要不然就太對不起媽媽了……”在我的學(xué)生時代，我一刻都沒有忘記母

親滿懷期望對我說的這番話。如今，二十多年過去了，我已經(jīng)是個成年人，母親也已變成了老

太婆。那支筆，可以說早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄

它。

（選自《讀者》，有改動）

11.請用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。

12.請結(jié)合語境，品析第?段加點詞“怔住”的表達(dá)效果。

我完全住隹了。

13.選文第⑥段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點僻僻啪啪地抽打著肥大的楊樹葉，雨水沖刷著馬路。

14.請結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。（至少兩點）

15.選文標(biāo)題“第一支鋼筆”有什么作用？

16.請結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕拈喿x感受。

（2023?湖南長沙?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。

圓滿

①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)

歷八月十五中秋節(jié)。

②報社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿'故事”。

報社的同事們不約而同地把目光投向了柳落，因為這條鐵路線從修建到貫通布滿了柳苗采訪的

足跡，也蘊含了柳苗太多太多的思念和牽掛。

③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。

④坐在柳落對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳

苗都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳苗和大明訂婚的日子，可是……

⑤柳苗調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓

滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個世界！”幸福的表白仿佛

讓空氣充滿了甜蜜的味道。

⑥坐在柳落旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳茜的提問，父親樂呵

呵地說：“我家份子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開

天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳茜和鄰座都被這位父親的這份

自豪感染了。

⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菌有些好奇，

簡單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個話題觸動了心事，沉默了一會

兒，說道：“唉……母親健在的時候，我總以為來日方長，有的是時間去孝順母親，誰知道一

錯過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓

飯香氣四溢?！闭f著，她的眼眶泛著淚花。

⑧柳苗也被深深觸動，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的圓滿。她又何嘗不

期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因為執(zhí)行任務(wù)而沒

有回來。

⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會乘坐‘圓滿號'?！币晃粠洑獾某藙?wù)員笑著立在她身

旁。“小滿，怎么是你？”柳茜驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是

柳茜的鄰居，也聽說了柳茜今天訂婚延期的事。

⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿‘故事?！绷绯厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵”

的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個

事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我做得不圓滿，我有五年

沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀

心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深

處，讓每一位乘客都滿意。”他忽然認(rèn)真地問：“姐，你的圓滿呢？”

@>J、滿這一問，把柳苗的思緒推向了三年前。三年前，柳苗和大明相識于一次采訪。那是

個風(fēng)雪交加的大年三十，柳茜作為前方記者到緊急搶險地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶

險的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動了從小崇拜軍人的柳苗。采訪中，

柳苗問大明是否擔(dān)心過自己的安危。他堅定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是

我的使命！”話音剛落，悠揚激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和

籠罩著千家萬戶。柳苗望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！”

?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅定。一千

多個日子，這條鐵路線承載了柳茜無盡的思念。

?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊突然下達(dá)緊急任務(wù),

不能按時回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個圓滿！”

?卯落望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。

她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人

們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更睡死了柳苗的心……

?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更感覺到幸福的甜蜜?！绷邕@樣想著，對大明

有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給

了我最圓滿的'圓滿'！"

17.這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請根據(jù)提示，完成“柳菊與大明的愛情故事”

這一線索的情節(jié)梳理。

三年前，柳菊與大明因米訪相識一①一②―最后，柳菊理解了大明

18.請結(jié)合上下文，分析第?段中加點詞“照亮”的表達(dá)效果。

此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這

輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更即厚了柳苗的

心...

19.小說中不同的人對“圓滿”有不同的理解，請結(jié)合小說主旨，說說你對這些“圓滿”

的看法。

（2023?河南?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

老兵和軍馬

①‘‘老兵”其實并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當(dāng)兵？”招兵連長問?！氨汲鱿??！闭斜B

長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起?！闭斜?/p>

連長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這

樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。

③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、

執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。

他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)

書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當(dāng)上了副班長，第三年

入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。

④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打

工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給

這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要

被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)

馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭?！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍

了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，

被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的

軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的

脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這

位二十六歲“老兵”的臉頰上。

⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房

前，營房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八

年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿

佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪?/p>

如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房

和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范

班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……

⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊

牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店

老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”

轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說，“直到這匹

馬能站起來為止?！?/p>

?^他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感

動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能

朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。

須個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子!

他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒'了！”

?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：

，白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧!

包那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽

重要得多的東西

（作者：梁曉聲。有刪改）

20.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。

21.文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要

分析。

22.文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個

角度簡要分析。

23.文章結(jié)尾意蘊豐富，請結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出

兩點即可）

（2023?福建?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

理財徹（節(jié)選）

王愿堅

①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。

②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山

區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年

那支游擊隊的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，

北房門口的向陽地里，有兩個人在忙著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些

花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他

面前才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧。”他笑著說，一雙眼睛

清亮，炯炯有神。

④，，噢——，栗抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。

他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時，對于支持山上的斗爭出

過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：

“老胡這個人真是一個錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面

孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下

去，“'4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。'6天只給6個銅子。6個！

他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。

⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。

重見舊物，老胡露出激動的神色，“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿'。糧

源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說:

⑧“'17日，發(fā)出米24斤半，每人減成2兩。'18日，發(fā)出米12斤4兩'每

人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一

扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：'政委，這

米實在發(fā)不下去了。'

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：'先把眼淚擦干！'沉默了好一會兒，他又說，'發(fā)不下

去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，

咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！

肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了。'說到這，政委

哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實使我開竅?！?/p>

?老李這會說：“發(fā)2兩糧時，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對了，

有實物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?/p>

供時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活

嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透,

學(xué)會對待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點栽不了的殘余，咱們消滅它。

承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”

?屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經(jīng)忘掉了到這里是為

了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

（有刪改）

［注］《理財》講述了胡行長等人在革命和建設(shè)時期節(jié)省開支、求存圖強的故事，節(jié)選的

這一部分與“賬本”有關(guān)。

24.下列對小說的理解和分析，不亞卿的一項是（）

A.小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。

B.老李戳著賬本強調(diào)6個銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。

D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因為感受到革命精神在延續(xù)。

25.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。

26.政委善于做思想政治工作，請結(jié)合下面這句話簡要分析。

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！

27.小說中“賬本”有什么作用？請簡要分析。

28.本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請運用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,

嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡要分析本文這樣寫的好處。

培優(yōu)爭分練

（建議用時：25分鐘）

（2023?安徽?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。

中國地圖

侯發(fā)山

①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后,每天對

著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講

述地圖上地名背后的故事。

②其實，這些在別人聽來都是茸事，發(fā)生在爺爺身上就是事”。那時候，技術(shù)條件差，別

說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標(biāo)記。在河南

嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干

糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正

在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)

果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地?fù)涞絻x器上保護(hù)

儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認(rèn)識了那里的一名護(hù)士，

后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”

了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……

③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。

④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，

干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利

用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。

⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上

瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江....卜兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”

⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！?/p>

⑦“這個橋建得好，建得好！"爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口

水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)

該入海啊。是不是搞錯了？”

⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！?/p>

⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明

白了?！皩Γ　毙”Σ坏攸c頭。

⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏

素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”

?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到

榆林看一看？”

?“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖'，顧名思義，大

禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，

怕是走不動?！?/p>

?“爺爺，我開車帶您去?！薄爸?。”爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶

他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?/p>

?卜兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自

己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”

?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？

?卜兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量

和繪制的。”

爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智

能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路

上的虛線都能顯示出來……”

半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲

騰夠呢。”

（選自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正琥的一項是（）

A.小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。

B.爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統(tǒng)測繪精神的重視。

C.爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。

D.小說以爺孫二人對話的形式推動故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。

2.爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。

3.小說第②段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？

4.請從修辭方法的角度賞析下面的句子。

我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢

5.小說標(biāo)題“中國地圖”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2023?四川成都?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文本，完成下面小題。

皮鞋

謝志強

①出發(fā)前，應(yīng)對沙漠的一切，都準(zhǔn)備得很周密?？墒牵店犻L總覺得還差點兒什么，卻又

琢磨不出。等到進(jìn)入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。

②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊。傅隊長是老紅軍，憑著經(jīng)驗，他帶了一張地

圖，一輛木鉆轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進(jìn)去

出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。

③進(jìn)塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十

多公里，他們走了七天。

④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探。于是乘獨木舟過河，遠(yuǎn)處是巨浪一般

的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。

他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。

⑤待返回北岸時，麻袋空了——超過了預(yù)先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的

干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。

⑥傅隊長拿著望遠(yuǎn)鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照

射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。

⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑。

看出對方聽不懂漢語，傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出

紙幣，指指羊。羊信兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。

⑧傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底是因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。

于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不