有趣的動物共棲現(xiàn)象教學設計

(完整word版)有趣的動物共棲現(xiàn)象教學設計(完整word版)有趣的動物共棲現(xiàn)象教學設計(完整word版)有趣的動物共棲現(xiàn)象教學設計《有趣的動物共棲現(xiàn)象》教學設計教學目標：1．認識本課6個生字。2．了解課文講述的三種動物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因,增長科學知識,激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。學情分析：重點、難點：重點：了解課文講述的三種動物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因,增長科學知識，激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。

難點:領悟文中采用的說明方法和擬人化手法，體會共棲現(xiàn)象的有趣。課前準備：熟讀課文，完成預習卡，搜集其他生物共棲的資料。教學過程：一、激趣導入1．導語：同學們,在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎？這節(jié)課我們一起來學習第3篇選讀課文《有趣的動物共棲現(xiàn)象》（板書課題）2．齊讀課題,讀準“棲"字的讀者.3．解題,誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲現(xiàn)象。二、預習檢測1．讀準下列詞語。xīméngqūzhǎozécánzhā

犀牛虻蛆沼澤殘渣

zhòuzhěfèngtīfūluǎnyùchú

皺褶縫剔牙孵卵育雛2．說說課文中講了哪幾種動物共棲的現(xiàn)象。三、自主學習1．出示學習要求默讀課文解決下列問題：（1）課文講了哪些動物的共棲現(xiàn)象？(2）它們是怎樣共棲的?（3）它們共棲的原因是什么?（4)你從課文的哪些描繪中感受到這些共棲現(xiàn)象是有趣的？2．出示方法提示：自學方法：朗讀法、自問自答法、列表法、圖示法、解說法.四、小組合作。1.合作完成以下表格.組別誰和誰共棲共棲的原因第一對第二對第三對2。小組長組織小組成員選讀感興趣的段落,并說一說通過讀課文，你解決哪些問題?

3。提出自己不懂的問題,在小組內(nèi)與同學交流.

4.小組長組織組員選擇一組動物共棲現(xiàn)象編演課本劇，加深對課文的理解.五、精彩展示1．各小組展示填表情況,教師點評并引導學生達成共識.2．各小組選擇感興趣的段落朗讀給大家聽，并選派代表談談讀后的感受。老師和其余同學可以點評或補充。3.

指派準備充分的小組上臺表演課本劇，老師和其余同學相機點評。

六、回顧總結(jié)這篇課文主要介紹了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多這樣有趣的現(xiàn)象，如果你還知道其他生物的有趣現(xiàn)象，請說給同學聽。七、拓展提升 1.學生交流搜集到的其他有趣現(xiàn)象.

八、積累語言，遷移運用1。從文中找出一個擬人句摘抄下來并進行仿寫。2。模仿文中按總分結(jié)構構段的方式寫一段總分結(jié)構的話。快樂闖關1.說說下列句子分別采用了什么表達方法?請將序號填在括號里.（可以多選）A。舉例子B.作比較C。打比方D。擬人（1)生活在熱帶雨林沼澤地帶的犀牛,身長約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。豹、獅和大象都不敢惹它。（)（2）鱷魚是一種兇猛的爬行動物。非洲尼羅鱷最大的身長5米，重1噸以上。它可以把一頭重幾百公斤的野牛拖到水中淹死后吃掉。它用尾巴一掃，能把在河邊喝水的羚羊打落水中。(