公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文八上《水之歌水之思》課件

水之歌，水之思

關(guān)于當(dāng)今世界“水”資源狀況你能談?wù)勛约旱目捶▎幔恐R與能力：掌握文中詞語，了解文章內(nèi)容；掌握說明文的基本知識；理解作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。過程與方法：學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f明文及采用小標(biāo)題寫作文章的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球的觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、字詞積累：預(yù)習(xí)過程中你積累了哪些生鮮字詞？2、內(nèi)容把握：文章題目“水之歌，水之思”包含了幾層意思？3、文體常識：從文體上來看，這篇文章和前面幾篇文章有什么不同？你對這種文體了解有多少呢？4、作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的？請舉例說明。5、文章采用怎樣的順序進(jìn)行寫作的？在結(jié)構(gòu)上采用了怎樣的方法。

用五分鐘的時(shí)間整合預(yù)習(xí)成果，完成下面的思考題：環(huán)節(jié)一：整合預(yù)習(xí)成果環(huán)節(jié)二：展示預(yù)習(xí)成果一、我積累了如下幾個(gè)字詞：嵯峨毛坯

楔形文字cuópīxiē二、我是這樣理解題目的：

題目包含了兩層意思：一是對水的重要作用的歌頌；（生命之源、雕刻大師）二是對水資源遭到破壞所引發(fā)的深深的思考。（保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球）1、概念：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。

2、閱讀說明文注意四個(gè)方面的問題

說明的對象及特征、說明方法、說明語言、說明順序。

3、說明方法

舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引用等。

4、說明的順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其它順序?/p>

5、說明文的語言特點(diǎn)

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。

準(zhǔn)確性、平實(shí)性和多樣性、靈活性相結(jié)合。

三、對說明文我掌握了下面的一些常識：四、作者是這樣把枯燥的說明文寫的具體、生動有趣的：1、文章采用打比方、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2、多處運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使文章語言生動形象。

3、引用詩詞增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。

4、把水還原為“千里冰封、萬里雪飄、薄霧、細(xì)雨、冰雹、露珠”等，讀者對水就有了更感性的認(rèn)識。寫作順序：五、我掌握了文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：邏輯順序運(yùn)用小標(biāo)題“生命之源、雕刻大師、循環(huán)與平衡、歷史沉思”；四個(gè)小標(biāo)題寫了四個(gè)方面的內(nèi)容，文章顯得層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容一目了然。第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作探究：1、古巴比倫的“空中花園”為什么神秘地消失？2、撒哈拉為什么由水草豐茂之地演變成世界上最大的沙漠？3、李白詩“黃河之水天上來”，不幸言中了什么樣的環(huán)境問題？從以上得出的結(jié)論引發(fā)你怎樣的思考？第四環(huán)節(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？1、學(xué)習(xí)了三個(gè)字詞。嵯峨毛坯

楔形文字2、了解了課文內(nèi)容。3、掌握了說明文的基本知識。4、理解了作者是如何把枯燥的說明文寫的生動有趣的。5、學(xué)習(xí)采用邏輯順序?qū)懽髡f明文及采用小標(biāo)題寫作文章的方法。

6、樹立了保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類生存的地球的觀念?？偨Y(jié)全文：

本文介紹水對生命、地球面貌及人類文明發(fā)展的重大作用，及人們對地球水資源的嚴(yán)重破壞，號召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、回顧整理本節(jié)課所學(xué)的說明文的基本知識。

2、就目前水資源問題寫一篇300字左右的短文，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，